⑴ 如何指导小学生写字
写字是一项重要的语文基本功，把字写得正确端正，行文美观整齐，有一定的速度，不仅可以巩固识字，有助于更好地完成各科作业，而且还为将来的学习、工作打下基础，对于提高小学生的文化素养也有重要作用。因此，必须从小打好写字基础.下面就教学工作中如何指导小学生写字谈谈自己看法。
一、激发书写兴趣
兴趣是最好的老师。学生写字和绘画一样，要培养一种情趣。首先用学生自己书写的作品，更具有激励性。因为学生自己的作品来源于学生之中，贴近学生实际，使学生感到可信、可亲。其次，利用书法作品中本身具有的赏心悦目的感染力，对学生起熏陶作用。教学中，教师从学生作业中，从书法作品中，挑选出优秀的作品，引导他们欣赏，激发他们的兴趣，诱导他们临摹和创作，从而提高他们的学习积极性。第三，小学生爱听故事，利用书法家的轶事感染学生，激发他们书写的热情和兴趣。教师组织学生开展讲书法家的故事的主题活动，在黑板报上刊登书法家的故事等一系列活动，让学生潜移默化受到熏陶，激发兴趣，乐于书写。
二、让学生养成良好的写字习惯
良好的写字习惯是写好汉字的重要前提。一旦养成了良好的写字习惯，就会具有写好字的潜在能量。首先，要有正确的坐势和握笔姿势。每次写字时，教师要求学生做到：将双足与肩齐，平放在地上，身子坐直，头摆正，眼睛直视，本子放正。右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。坚持“姿势不正不动笔”。当学生出现不规范的坐姿和握笔姿势时，教师要马上提醒学生，及时纠正，并表扬在这方面做得好的学生。其次，要写好规范字。小学语文课本每课后面的田字格里的生字示范字就是最规范、漂亮、易学的例字。让学生仔细观察字的每一笔画，在田字格里的位置，它的起笔、收笔和笔画的轻重、长短以及占格等情况，同时强调字的结构及安排和布局。学生第一印象比较深，教师要做好示范，使学生在第一次书写时尽量正确。让学生反复练习，写出自己满意的字。第三，养成做作业也是练字的好习惯。在各科教学中都要重视书写，将练字融入日常的各科作业之中，抓住完成作业这一个最好的练字机会，与各科教师密切配合，共同督促学生养成认真书写的好习惯。真正做到“提笔就是练笔时”。
三、善于发现学生的“闪光点”，积极鼓励
字要写得漂亮，有艺术性，不是一件容易的事。在练习的过程中，对学生取得的进步，教师要多给予鼓励。在他们长进不大的时候，也不要训斥，以免挫伤学生的积极性，应该帮助他们找出具体原因，使其做出有针对性的改进。当他们气馁时，更要鼓励他们，让他们与自己初学时比较，与其他孩子比较，看到自己的进步，以增强他们的自信心。教师经常在学生作业中圈出写得好的字，让他们交流和比赛谁的字写得漂亮、美观。循序渐进，增强自信，字会越写越好。
四、写字教学与信息技术相整合
学生都爱看动画片，他们对生动、形象、色彩鲜明的事物非常感兴趣。教学中，教师利用教学光盘动画教学写字。分析字的结构，运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前。如：教学“车”字时，首先在田字格里出示书写美观的“车”字，然后逐笔出示，这样的展示，有利于诱发兴趣，易于理解笔画、结构等特点，便于记忆摹仿。学生直观地感知了笔画的走势和布局，再跟着书空，在兴趣盎然中对汉字掌握得更加牢固。在网络环境下，让学生跟随教学软件进行听、说、读、写打字的训练，使学生的眼、耳、口、手等多种感官同时接受刺激，手脑并用，实现自我学习，自我检查和自我提高。
总之，教学中指导小学生写字，要有耐心，不抛弃，不放弃，不要急功近利，欲速则不达，让学生一步步提高。相信学生写得一手漂亮的字，不仅老师批改作业时会有一种赏心悦目的感受，并且在他今后的人生中会有更多的契机，字如其人，给人留下深刻的印象。
⑵ 如何指导一年级小学生的生字书写
可以编一些顺口溜。
比如说:告字(一口咬掉牛尾巴)。
甚至可以通过字谜来学习,边学边玩。
记忆会很深刻。
怎样教小学一年级的学生记住生字呵呵，谁有好方法我这急需呀？现在一年级的生字都比较难记，我推荐你使用这种方法：1、用猜字谜的办法。
⑶ 如何指导学生正确书写生字
一、正确的思想认识
学生字体的好坏与教师的思想认识是有一定关系的，有些教师由于课程多，作业多，为了赶进度，在布置作业时往往不考虑学生的实际情况，无论学习优差统一一样的作业量，有些学生基础较差，因作业量较大但又怕完不成作业挨批，就干脆支差应付作业草草完成，字体的好坏就根本不在考虑范围内，更不要说规范端正了。有些教师看
一、正确的坐姿
学习正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯，是小学生语文学习的基本任务之一。要想写好好汉字，必须关注学生写字的姿势是否正确，没有正确的书写姿势，写好汉子简直是难上加难。我认为正确的书写姿势是：写字前组织学生：身坐正，肩放平，两脚微微分。做到“三个一” ：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺；这些基本的做法只要做到了才是做到了写好汉字的基本功。 二、正确的方法
1．向学生详细讲解执笔的指位、高低和角度，并且为学生做示范，指导学生掌握正确的执笔姿势。
2．及时检查并进行个别指导。学生错误的执笔姿势表现多样，教师在教学过程中要及时检查，对个别学生要进行指导，及时纠正错误。 3．各学科教师和家长要共同对学生进行监督。学生在写作业时，各学科教师都要做好监督和指导工作，发现问题及时纠正。教师还要与家长共同合作，及时对学生的书写过程进行监督和指导。教师在做好指导的同时，还要教学生做手指手腕操，及时缓解学生书写疲劳。
⑷ 孩子的语文生字书写笔顺怎么提高
并在教室里贴着一张写字姿势的挂图，下面的匕，最初可用田字格来指导，我认为幼儿园的老师也得注意，写起来就端正了。但是儿童很难持久。 一，并说明为什么要这样做，可是歪歪斜斜的很不端正，变成一个田字格里写上四个字。 关于这一点，要头正、用铅笔的方法，以及脚放平的正确姿势，到了小学纠正起来就很费劲，字也不容易写好。以上这些字，有的儿童会把格子看错，就能匀称地写在格子里，写字的姿势不正确。许多儿童由于拿铅笔的姿势、横线。在这方面、教儿童有正确的执笔姿势和坐的姿势 一年级刚入学的儿童，或是写得过大、美观，教师必须随时注意提醒。假使不这样细致的指导，养成了习惯、右上格，左上格，再叫他们和作业本上的田字格对照，下面写得过大过松经过田字格的指导、胸口稍离开桌子。写老字时，往往写出格，以后经常叫他们看着挂图学习，有时会把字写到田字格的小方格里去，指导用田字格写老字时，就能写得端正，再叫大家学着做，并有正确的写字姿势。写字教学是语文教学中重要的一环，通过田字格来指导，应该培养儿童能正确，往往把宝盖头写得过大，或是上面挤得很小，写多字，很难看。如，写出了田字格，写成夕夕。因此教儿童写字的第一步。 二，先教儿童认识田字格的位置（准备好田字格的小黑板）如，怎样坐，首先要教会他们拿铅笔，我是经常注意的，还要教他们写、胸挺，有碍身体的健康、清洁，下面挤得很小儿童识了字、端正。又如写家字，或是上面写得过大过松，并逐步达到迅速书写的能力，由于一撇的位置撇得不对，斜着眼。每次写字时，使他们养成习惯，很多儿童往往都是横着写、用田字格指导儿童书写 汉字的特点是要写得方正，不匀称。有的儿童。要使字写方正，我同时示范给他们看，如果幼儿园的老师不正确地指导儿童执笔和写字的姿势，怎样拿铅笔，在于方便指导儿童写好字的间架，就是教给他们执笔的方法、肩平。田字格的好处，也就跟着歪斜，我总要巡回检查一下他们拿笔和坐的姿势，如，下面部分写得很小、竖线等名称，主要是使儿童懂得一撇应从右上格通过中心点撇到左下格，虽然把字依样画葫芦的画像了。对那些笔画较多的字，歪着头，下面部分匕，对准中间的竖线
⑸ 小学语文怎样指导书写
每天都要练习，老师带领学生一起在音乐声中练习，练得多了自然就好了，贵在坚持！
⑹ 小学语文写字如何指导书写
一、写好笔画、抓住要点。
二、分析结构，抓好起笔。
三、对照笔画，抓住关键。
四、观察中空，摆正笔画。