Ⅰ 求初中。高中。所有的诗词散文。所有的！最全的给分。谢谢了。列出名字即可。再次感谢。
初中：
蒹葭/《诗经·秦风》硕鼠/《诗经·魏风》
君子于役/《诗经·王风》云中君/《九歌·云申君》
十五从军征/汉乐府 长歌行/汉乐府 行行重行行/《古诗十九首》
山中杂诗/吴均（汉）龟虽寿/曹操（汉）归园田居/陶渊明（晋）
木兰辞/北朝民歌 紫骝马歌辞/乐府（北朝）
人日思归/薛道衡（隋）蝉/虞世南（唐）在狱咏蝉/骆宾王（唐）
山中/王勃（唐）渡汉江/宋之问（唐）山中留客/张旭（唐）
望月怀远/张九龄（唐）从军行/王昌龄（唐）次北固山下/王湾（唐）
使至塞上/王维（唐）竹里馆/王维（唐）峨眉山月歌/李白（唐）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白（唐）春夜洛城闻笛/李白（唐）
独坐敬亭山/李白（唐）塞上听吹笛/高适（唐）早梅/张谓（唐）
逢入京使/岑参（唐）月夜忆舍弟/杜甫（唐）
戏为六绝句（其二）/杜甫（唐）旅夜书怀/杜甫（唐）
春望/杜甫（唐）赋得暮雨送李曹/韦应物（唐）
《塞下曲》四首之三/卢纶（唐）夜上受降城闻笛/李益（唐）
游子吟/孟郊（唐）新嫁娘词/王建（唐）晚春/韩愈（唐）
竹枝词/刘禹锡（唐）大林寺桃花/白居易（唐）观刈麦/白居易（唐）
剑客/贾岛（唐）题诗后/贾岛（唐）渔翁/柳宗元（唐）
离思五首（其四）/元稹（唐）南园/李贺（唐）
己亥岁感事/曹松（唐）赤壁/社牧（唐）山行/杜牧（唐）
嫦娥/李商隐（唐）锦瑟/李商隐（唐）渔歌子/张志和（唐）
社日/王驾（唐）蜂/罗隐（唐 不第后赋菊/黄巢（唐）
金缕衣/无名氏（唐）相见欢/李煜（南唐）
书河上亭壁/寇准（宋）乡思/李觏（宋）鲁山山行/梅尧臣（宋）
蝶恋花/晏殊（宋）玉楼春/宋祁（宋）
画眉鸟/欧阳修（宋）登飞来峰/王安石（宋）
水调歌头/苏轼（宋）赠刘景文/苏轼（宋）
惠崇《春江晚景》/苏轼（宋）病牛/李纲（宋）醉花阴/李清照（宋）
山园小梅/林逋（宋）三衢道中/曾几（宋）红梅/王十朋（宋）
临安春雨初霁/陆游（宋）冬日读书示子聿/陆游（宋）
菩萨蛮·书江西造口壁/辛弃疾（宋）
清平乐/辛弃疾（宋）池州翠微亭/岳飞（宋）
金陵驿/文天祥（宋）虞美人/蒋捷（宋）
约客/赵师秀（宋）绝句/赵盂顺（元）
五月十九日大雨/刘基（明）暮春遇雨/于谦（明）
朝天子·吹喇叭/王磐（明）临江仙/杨慎（明）
明日歌/文徵明（明）渡易水/陈子龙（明）
即事（二）/夏完淳（明）真州绝句/王士祯（清）
马嵬/袁枚（清）富春至严陵山水甚佳/纪昀（清）
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括/郑燮（清）
论诗/赵翼（清）舟夜书所见/查慎行（清）
长相思/纳兰性德（清）己亥杂诗/龚自珍
（清）狱中题壁/谭嗣同（清）对酒/秋瑾（清）
高中：高一：无
高二（上册）：《梦游天姥吟留别》《 琵琶行（并序）》 诗六首：《山居秋暝》《登高》《蜀相》《石头城》《锦瑟》《书愤》词七首：《虞美人》《雨霖铃》《念奴娇·赤壁怀古》《鹊桥仙》《声声慢》《永遇乐·京口北固亭怀古》《扬州慢》
高二（下册）：无
高三（上册）：《蜀道难》《将进酒》《兵车行》《杜甫诗五首》
高三（下册）：无
注：
必修:迢迢牵牛星、短歌行、归园田居、山居秋暝、静女、氓、从军行、登高、石头城、锦瑟。
Ⅱ 为什么不能把"把古代经典诗词和散文从课本中去掉
世界文学就只有四个分类－诗歌，小说，散文，戏曲。这四个分类是每个国家都有内的，而且古代经典诗词就容是当时文化的代表也是展示一个国家软实力的最重要的根据！而散文就是近代文化的代表，也是文化大融合的体现。如果把这两个都删掉的话，你学什么？
Ⅲ 高中语文人教版诗词选修《中国古代诗歌散文欣赏》中所有的篇目
诗歌之部
第一单元：
赏析示例
《长恨歌》/白居易；
自主赏析
《湘夫人》/屈原；《拟行路难》（其四）/鲍照；《蜀相》/杜甫；《书愤》/陆游；
推荐作品
《咏怀八十二首》（其一）/阮籍；《杂诗十二首》（其二）/陶渊明；《越中览古》/李白；《一剪梅》/李清照；《今别离》（其一）/黄遵宪
第二单元
赏析示例 《春江花月夜》/张若虚
自主赏析
《夜归鹿门歌》/孟浩然；《梦游天姥吟留别》/李白；《登岳阳楼》/杜甫；《菩萨蛮》（其二）/韦庄
推荐作品
《积雨辋川庄作》/王维；《旅夜书怀》/杜甫；《新城道中》（其一）/苏轼；《扬州慢》/姜夔；《长相思》/纳兰性德
第三单元
赏析示例
《将进酒》/李白
自主赏析
《阁夜》/杜甫；《李凭箜篌引》/李贺；《虞美人》/李煜；《苏幕遮》/周邦彦
推荐作品
《国殇》/屈原；《燕歌行》/高适；《登柳州城楼寄漳汀封连四州》/柳宗元；《菩萨蛮》/温庭筠；《般涉调·哨遍 高祖还乡》/睢景臣
散文之部
第四单元
赏株示例
《过小孤山大孤山》/陆游
自主赏析
《庖丁解牛》/《庄子》；《项羽之死》/司马迁；《阿房宫赋》/杜牧
推荐作品
《西门豹治邺》/褚少孙；《大铁椎传》/魏禧
第五单元
赏析示例
《六国论》/苏洵
自主赏析
《伶官传序》/欧阳修；《祭十二郎文》/韩愈；《文与可画筼筜谷偃竹记》/苏轼
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《狱中杂记》/方苞；《陶庵梦忆序》/张岱
第六单元
赏析示例
《种树郭橐驼传》/柳宗元
自主赏析
《子路、曾皙、冉有，公西华侍坐》/《论语》；《春夜宴从弟桃花园序》/李白；《项脊轩志》/归有光
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《游沙湖》/苏轼；《苦斋记》/刘基
Ⅳ 古诗词与散文有何区别
古诗词有音律美，要求较严格，散文则散的多。
Ⅳ 人教版初中语文重点古诗词 and 说明文议论文（考试时卷子上的课外阅读）答题技巧（方法） 详细给+分
记叙文阅读答题技巧
1．问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2．记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答： A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。
4．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5． 划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）
6．记叙线索及作用？ 线索（明线和暗线）———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。 （11）文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙
13．修辞方法及作用
（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
14．具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指，这里指，起到了…的作用。
15．文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
16． 句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
17．表达方式？ 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
18． 分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法
19．领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
20．描写的种类及作用？ 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
种类：一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
ü ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
ü ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
ü ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
ü ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
ü 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
ü 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
22．小说三要素？ 人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
23．运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。
24．续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
25．问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
26．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答： A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
27．语言赏析或广告：
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。
28．品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
29．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
30．问记叙文的表达方式和作用？ 答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
31．问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。 二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
32． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格 思想个性）。 一般地说，答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
33．问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。
Ⅵ 1975年至1977年初中语文课文里有名的散文或诗词有那些
能够启人心智1 可使所表达的语言简洁凝练，为自己的观点和看法提供有力回的论据，为自己答的观点和看法提供有力的论据，增强说服力;生动活泼，增强说服力，增强说服力 3 使论据确凿充分。 2 对说理表情达意都很有帮助，增添感染力、升华主题 5 引用。 4 具有画龙点睛之效，对说理表情达意都很有帮助
Ⅶ 急需初中语文所要求掌握的文章，诗词，诗人和现代作家的名称
（一）文言文背诵篇目
1.孔子语录 论语
2.鱼我所欲也 孟子
3.生于忧患，死于安乐 孟子
4.曹刿论战 左传
5.邹忌讽齐王纳谏 战国策
6.出师表 诸葛亮
7.桃花源记 陶潜
8.三峡 郦道元
9.杂说（四） 韩愈
10.陋室铭 刘禹锡
11.小石潭记 柳宗元
12.岳阳楼记 范仲淹
13.醉翁亭记 欧阳修
14.爱莲说 周敦颐
15.记承天寺夜游 苏轼
16.送东阳马生序（节选） 宋濂
17.愚公移山 列子
18.与朱元思书 吴均
19.口技 林嗣环
（二）古代诗歌背诵篇目
1.关雎（关关雎鸠） 诗经
2.蒹葭（蒹葭苍苍） 诗经
3.观沧海（东临碣石） 曹操
4.饮酒（结庐在人境） 陶潜
5.木兰诗（唧唧复唧唧） 北朝民歌
6.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦） 王勃
7.次北固山下（客路青山外） 王湾
8.过故人庄（故人具鸡黍） 孟浩然
9.使至塞上（单车欲问边） 王维
10.黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去） 崔颢
11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼） 李白
12.行路难（金樽清酒斗十千） 李白
13.望岳（岱宗夫如何） 杜甫
14.春望（国破山河在） 杜甫
15.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号） 杜甫
16.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折） 岑参
17.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） 韩愈
18.酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地） 刘禹锡
19.观刈麦（田家少闲月） 白居易
20.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西） 白居易
21.雁门太守行（黑云压城城欲摧） 李贺
22.赤壁（折戟沉沙铁未销） 杜牧
23.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙） 杜牧
24.夜雨寄北（君问归期未有期） 李商隐
25.无题（相见时难别亦难） 李商隐
26.相见欢（无言独上西楼） 李煜
27.渔家傲（塞下秋来风景异） 范仲淹
28.浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊
29.登飞来峰（飞来峰上千寻塔） 王安石
30.江城子（老夫聊发少年狂） 苏轼
31.水调歌头（明月几时有） 苏轼
32.浣溪沙（山下兰芽短浸溪） 苏轼
33.游山西村（莫笑农家腊酒浑） 陆游
34.西江月（明月别枝惊鹊） 辛弃疾
35.破阵子（醉里挑灯看剑） 辛弃疾
36.过零丁洋（辛苦遭逢起一经） 文天祥
37.天净沙·秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远
38.山坡羊·潼关怀古（峰峦如聚） 张养浩
39.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜） 龚自珍
（三）推荐阅读文学名著
1.《西游记》 吴承恩（注：06已考）
2.《水浒传》 施耐庵（注：08已考）
3.《朝花夕拾》 鲁迅
4.《繁星·春水》 冰心
5.《骆驼祥子》 老舍（注：07已考）
6.《威尼斯商人》 莎士比亚
7.《鲁滨孙漂流记》 笛福
8.《格列佛游记》 斯威夫特
9.《名人传》 罗曼·罗兰
10.《童年》 高尔基
11.《钢铁是怎样炼成的》 尼古拉·奥斯特洛夫斯基
12.《汤姆·索亚历险记》 马克·吐温
Ⅷ 高中语文人教版诗词选修《中国古代诗歌散文欣赏》中所有的篇目的题目
长恨歌 湘夫人 拟行路难 蜀相 书愤 咏怀八十二首其一 杂诗十二首其二 越中版览古 一剪梅 今别离
春江花月夜权 夜归鹿门歌 登岳阳楼 菩萨蛮 积雨辋川庄作 旅夜抒怀 新城道中 扬州慢 长相思
将进酒 阁夜 今凭箜篌饮 虞美人 苏幕遮 国殇 燕歌行 登柳州城楼寄漳汀封连四州 菩萨蛮〈温庭筠〉 般涉调·哨遍
Ⅸ 初中关于唐诗宋词的文化散文《我读唐诗宋词》，要把作者和诗词结合在一起。普通中学生程度，只求材料！
读一读《人间词话》
Ⅹ 语文 诗词 散文
、盛唐山水田园诗派以高适和岑参为代表。（ 错）
8、中唐诗坛最负盛名的两大诗派是江西诗派和韩孟派。（错 ）
12、苏轼把豪迈奔放的爱国词推向了高峰，并开创了“以文为词”的风格。（ 对）
14、“以诗为文”是唐代古文运动的思想纲领。（ 对）
17、胡适《尝试集》是第一部白话新诗集。（ 对）
18、“七月派”的创作趋向浪漫主义，从时代变革的潮流中吸取诗情，同时注入诗人的个性。（对 ）
19、郭沫若的《女神》将“五四”新诗运动的“诗体解放”推向极致，使诗的抒情本质和个性化得到充分重视与发挥。（对 ）
23、“海派”小说追求纯正的艺术趣味和自由、和谐、稳健的风格。（ 错）
24、鲁迅的《阿Q正传》是第一篇现代白话短篇小说。（ 错）
25、王安忆的《长恨歌》等作品集中书写了上海都市文化，引领了“老上海怀旧潮”。（对 ）
选择：
4、以下不属于先秦历史散文的是（c ）
A 《春秋》 B 《国语》 C 《论语》
5、以下属于两汉史传的是（c ）
A 《史记》 B 《国语》 C 《论语》
9、晚唐时期被称为“小李杜”的是（ b）
A 李白和杜甫 B 李商隐和杜牧 C 李贺和杜牧
11、李贺《金铜仙人辞汉歌》的艺术特色是（ b）
A 重章叠句 B 造语新颖 C 多用白描
12、由唐五代词向宋词发展的重要过渡人物是（b ）。
A 欧阳修 B 苏轼 C 王安石
17、宋代诗文革新运动又称新古文运动，是唐代（ a）运动的继续与发展。
A 新乐府 B 骈文 C 古文
18、下面文章属于“史论”的是（b ）
A 《寡人之于国也》 B 《五代史伶官传序》 C 《谏逐客书》
19、新月派“三美理论”中的“音乐美”是指诗歌的（ a）。
A 平仄、音韵 B 色彩、意境 C 对仗匀称
20、（ c）是一种带有叛逆性、先锋性的创作，因作品在艺术上多用总体象征而得名。
A 白话诗 B 抒情诗 C 朦胧诗
21、余光中《乡愁》的艺术特色主要体现在（ b）上。
A 典故的运用 B 意象的选取 C 比兴手法的运用
23、进入20世纪90年代，大众文化兴起，散文以其（c ），成为主要的文体之一。
A 朦胧轻柔 B 现实象征 C 轻巧多变
24、最早出现揭露和控诉“四人帮”罪行、宣泄人民呼声的是（a ）
A “伤痕小说” B “新写实小说” C “寻根小说”
25、沈从文的《边城》达到了乡情风土、人事命运、人物形象三者描写的完美和谐，具有浓厚的（ c）。
A 都市情调 B 异族情调 C 牧歌情调
不出意外的话 没有错的 谢谢！