小学生语文词组

A. 怎样才能让小学生学好语文

一.基本知识
一些基本功课必须要做好。如：生字、课文以及每个单元后的一些读读背背。该记牢的生字要记牢，要能掌握，需要背诵的课文、内容一定要背好！
二.理解
课堂笔记要多一点，这样才能理解课文。我们要充分理解课文，试卷上许多题目是根据课文的理解来填空等。
三.阅读
阅读要多。要多多看书，也可以让去看看一些阅读题，增强阅读能力。可以自己选一些文章阅读，家长如果有一定的文化水平，可以让家长问题目，让孩子口头作答。当然，也可以让家长买专门练习阅读题的书去给孩子做做。如果孩子不爱看文学书籍，可以多找一些适合他的儿童书籍，引起读书兴趣！
四.作文
作文是十分重要的，想必大家都知道。要多阅读，增多好词好句。有时间可以让家长看看作文，指出一些错误，纠正一下，还可以讲讲怎么写作文的一些方法！
五.巩固
知识要巩固、记牢，一定要把知识巩固一下，这样学习才能更加轻松，信手拈来！
六.勤奋
这是最重要的！一定要勤奋起来，不要懒惰。可以早一点起来，读读书。
七.培养兴趣
学习兴趣也很重要。知道该学习不如喜欢学习，以学习为快乐的人。所以，培养学习兴趣是很重要的。有了学习兴趣，是一件再好不过的事情，语文成绩自然而然就好上来了的！
八.课外知识
平时可以拿一些有趣的语文题以及一些难题做做，一些网络知识可以多了解了解。
相信采纳我总结的几大点，语文成绩一定会有所提高的。祝：语文成绩步步登高！

B. 小学生怎样学好语文有什么好方法

怎样才能指导学生有效学习语文?这一直是小学语文老师探究的问题，下面小编为大家带来了学好小学语文的方法和技巧，供大家参考。

一、学好课本知识

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

重点是培养两个习惯：一个是课后复习的习惯。教师应该针对各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，努力激发他们的学习兴趣，从而使他们自己养成及时复习的习惯，不懂就问，在复习中出现的问题及时解决，让他们体验到学习的乐趣。

另一个是阶段复习的习惯。从时间安排上，可以当天巩固新知识，每周进行小结，每月进行阶段性总结，期中期末进行全面系统的学期复习;从内容上看，每课知识及时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，描绘知识结构，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

C. 小学生好词好句语文大全

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

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ABB结构的词语： 金灿灿 黄澄澄 绿油油 红通通 白茫茫 沉甸甸 急匆匆 美滋滋
AAB结构的词语： 渐渐地 悄悄地 静静地 缓缓地 默默地 飘飘然 团团转 毛毛雨 ABAB结构的词语：研究研究 讨论讨论 收拾收拾 商量商量 打扫打扫 溜达溜达 名词+颜色的词语：葡萄灰 茄子紫 柠檬黄 苹果绿 橄榄绿 玫瑰红 鱼肚白 天蓝 火红 雪白 煤黑 桔红 草绿 银灰 金黄 土黄
句式转换
A、把字句、陈述句、被字句的互换 : 1、例句： 雨水淋湿了我的衣服
2、分析：动作的执行者 + 动作 + 动作的接受者 主动 被动 把字句（主动句）：动作的执行者+“把”+动作的接受者+动作 原句改为： 雨水把我的衣服淋湿了
被字句（被动句）：动作的接受者+“被”+动作的执行者+动作 原句改为： 我的衣服被雨水淋湿了 B、把 反问句 改成 陈述句 ：
例句：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理吗? (反问句)
第一步:去即去掉反问词和语气词（常见语气词有“难道…吗?”“怎么…呢?”等。）
例：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理（吗）？（原句中省略了“难道”。）
第二步：改即把“？”号改成“。”号
例：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理（？）——（。）

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第三步：反即把原句的意思反过来。 1、原句如果有否定词旧去掉一个否定词。
例如：不劳动,连棵花也养不活,这（不）是真理。
2、原句如果没有否定词，就加一个否定词。
例如：这比山高比水深的情谊，我们怎么能忘怀呢？改：这比山高比水深的情谊，我们怎么
不能忘怀。
第四步：查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
C、把 陈述句 改成 反问句 步骤：
步骤
一、加即加上反问词和语气词
例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。 二、改即把“。”号改成“？”号
例如：难道改革开放是一个伟大的创举吗（。）——（？） 三、反即把原句的意思反过来
例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗（？）
四、查即检查修改后的句子意思应和原来的一样

D、直接叙述与间接叙述互换: 改法：1、改变人称（前后人称要一致）
2、改变标点符号（冒号“ ：”改为逗号“，” ， 再去掉双引号“ ” ）
例句： 爷爷对小明说：“你帮我去浇花。” 改为：爷爷对小明说，让小明帮他去浇花。

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E、扩句：例：小鸟歌唱。 改为：（树上的）小鸟（正）唱（着一支动听的）歌。
扩句时要注意：
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构
B、扩句时要注意合理的运用的、地、得，注意词语的搭配。 C、 要注意抓住句子的主要成分进行修饰。 D、要注意检查 。
F、缩句：例：一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。 （一个天真可爱的）小女孩（为大家）表演节目。
缩句时要注意：
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构 B、缩句时要注意合理的删除的、地、得的修饰部分。 C、缩句时要注意删除所有修饰补充成分。 D、要注意检查 。
G、常见病句类型及修改方法 ：（注意：只能动 最小的“手术”！）
常 见 病 因

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修 改 方 法 例 句 缺少成份 （句子不完整） 补上 残缺的 部分。
（我）学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。 用词不当
换上 恰当的 词语。
每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。 关联词不当
分析 分句之间的关系，换上合适的关联词。
奶奶不但（虽然）满头银发，而且（但是）行动十分利索。 搭配不当
补（换）上能搭配的词语 或 去掉不能搭配的一方。
我们要发扬（继承）党的优良传统。 重复罗嗦
去掉重复的其中一个（注意保持句子的通顺）。 我们把教室打扫得干干净净 、一尘不染。 前后矛盾

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去掉矛盾的其中一方（注意保持句子的通顺）。 我们班根本差不多没有不及格的现象。 指代不清
点出指代不明的具体名称
（把 代词“他、她、它”换成 名词）
小刚和小明一起参加劳动，他（小刚）对他（小明）说；“明天你到我家做作业好吗？” 词序颠倒
调整语序，使句子表达清楚、通顺。 两个新旧社会（两个）真是鲜明的对比啊。 归类不当 （不合逻辑） 去掉 总类名称 或 删除不同类项。
我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。
另外：“通过……”与“在……下……”后面一般不能加“使”。
例：在老师的帮助下，使我进步不小。 通过开展“学雷锋”活动，使大家的变化很大。

D. 小学生趣味语文有哪些

1.清朝有一员名将于太平军交战，总吃败仗，他起草给朝廷中的报告写道：“专臣屡战屡败。属”手下谋士看了，建议他改为“臣_____________”，他连声称好。上奏朝廷后，不仅没有受罚，还得到了表扬。
填 屡败屡战
有一种鼠叫做鼷鼠，是家鼠。当它遇到敌人时，会摆出作揖的样子，前脚合在一起，只用右脚着地，它这是想要做什么呢？

同学们，你认为鼷鼠是在求饶吗？请你借题发挥，大胆想象，合理推论。比一比，看谁写得更生动、更合理！
回答:呵呵，你可以把它设想成摆了个拳击的架子，准备痛击敌人呢

E. 小学生语文多音字组词

扎 zhā (扎针来) zā （一扎） zhá自 （挣扎）
调 diào（调查） tiáo （空调）
薄 báo（薄饼） bò （薄荷） bó （刻薄）
折 zhé (百折不回) shé (花折叶落)
曲 qǔ（曲折） qū（弯曲）
哈 hǎ (哈达) hā (哈哈大笑)
卷 juǎn（卷起） juàn（试卷）
晕 yūn （头晕） yùn （晕船）
和 hé（和平） hè（唱和）
悄 qiāo（悄悄话） qiǎo（悄然）
更 gēnɡ(更改) gènɡ(更加)
行 hánɡ（银行） xínɡ（行动）
冲 chōnɡ（冲凉） chònɡ（冲着）
几 jī（茶几） jǐ（几个）

F. 小学生语文填上合适的词语（）的吃

（狼吞虎咽）的吃
（慢条斯理）的吃
（津津有味）的吃

G. 人教版小学生必掌握语文词语

你可以到网络文库里找，那里有很多，我列举一些~
一、 描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食

大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已

二、 描写人的智慧:

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今

才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

三、 描写人物仪态、风貌憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

四、 描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂

呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

五、 描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿

出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

六、 来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌

负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

七、 描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心

前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

八、 描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水

志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依

九、 说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞

学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

十、 来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔

叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

十一、 描写事物的气势、气氛

无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄

铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地

十二、 形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实

春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽

秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

十三、 形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席

高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

十四、 描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼

美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

十五、 描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

十六、 描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

十七、 描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微

云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

十八、 带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹

道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

十九、 带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡

承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰

二十、AABB词语.

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬

林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰

密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩

风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈

朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤

勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声

二十一、AABC式：

芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道

奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟

面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关

喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立

铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦

莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜

二十二、十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔

狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻

顺手牵羊 人怕出名猪怕壮

含有动物名称的成语

万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴

如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔

鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足

H. 小学生语文作业，写，的组词

大写、
写真、
手写、
撰写、
手写体、
写作版、
写诗、
描写、
写字、
写信、
写生权、
写意、
仿写、
誊写、
写意画、
轻描淡写、
写手、
缩写、
写字台、
特写、
写景、
复写纸、
填写、
书写、
写实、
听写、
编写、
写法、
改写、
写书、
谱写、
写实主义、
特写镜头、
写照、
小写、
抄写、
拼写、
缮写、
抒写、
默写
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