小学语文找春天课文

A. 小学人教版语文课文，写人的，写物的，写景的课文【各写3个题目】

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B. 小学语文书二年级{找春天}的文章

《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，是根据经绍珍的作品改版写的。权
原文如下：
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑.....

C. 小学语文二年级找春天（仿写）

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,我们仔细的找啊,找啊.
小草从地下版探出头来,那是春权天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她.她在柳枝上荡秋千,她在风筝的尾巴上摇啊摇,她在喜鹊.杜鹃嘴里叫,在桃花,杏花枝头笑

D. 读完小学二年级语文下册的课文《找春天》这篇课文后，我想到了什么也是春天的使

春笋从土里探出头来，那是春天的小手吧

泉水从泉眼里冒了出来，那是春天的音符吧
小雨从天上落下来，那是春天的信号！

E. 小学二年级语文找春天什么是春天的使者

《找春天》一文中，小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、风筝、喜鹊杜鹃的歌声、开放的桃花、版杏花等，都是权春天的使者。‍《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册读本。春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......

F. 小学语文找春天的教学内容分析怎么写教师对教学内容的分析和理解

在认真阅读了安老师的《找春天》的教学设计之后，又观摩了课堂教
学的视频，
感觉安老师的设计和教学过程有自己的独到之处，
其优点
可圈可点，我从以下方面进行分析：

一、对教学设计的评价

安老师的教学设计从整体上看各项内容完备，
有条理，
各个维度
设计科学富有层次，
充分体现了新课程对语文教学的要求，
并且将教
学目标落到实处。如紧紧抓住课文文本，词句去感受春天。课堂一开
始，教师就引导学生读“春天来了，春天来了。
”
“„„仔细地找啊找
啊”使学生读出了感情，读出了感悟，把学生带入了春的世界，很好
地激发了学生的兴趣。进而通过教师范读、学生齐读、自读等多种方
式，培养学生阅读能力和感悟语言的能力。教师重视学生阅读。从读
入手，以读导读，以读导写。尤其在教师范读后学生试读环节，处理
的非常到位。

二、对教学实施过程的评价

在安老师的教学实施过程中体现出不少自己的优势，
我认为比较
突出的地方在于：教师课前布置学生找春天，课堂上学生回答

“春
天在小草里，春天在迎春花上，春天在柳枝上”
，使学生紧密结合实
践中的体会去感受春天，培养学生的发散思维能力。迁移学习成果，
发展学生语言。
教师注意培养学生对学习方法的掌握和渗透。
在最后
的拓展环节，学生描绘自己心中的春天，学生通过想象，触摸，尽情
徜徉在大自然的怀抱中，感受春天的气息，享受春天的温暖。培养了
学生想象能力，使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强了学

生的成就感，
调动了他们学习语文的积极性。
在学习课文的过程中感
悟春来了，
感悟大自然的美和文本的精当描写之妙，
学习方法与情感
体验并重。

三、对案例的建议

在安老师的教学设计中，
我认为在课堂概述方面应当增加对学习
内容和本节课的价值及重要性的介绍，
这样对后续教学目标的制定指
导性更强。同时，
我认为教学目标对过程与方法的层面确定时，对学
生本节课的学习过程表述还不能明确，方法提炼概括不清晰。

在教师实施过程中，
我建议安老师在仿照课文进行创编时适当分
层要求，便于每个学生都能达到一定的目标，体会学习的成功。在结
束语时，我认为教师应引导学生抓住春天这一大好时光，珍惜光阴，
努力学习，使文章主题得以升华。

G. 教师资格证小学语文面试是课本上的课文吗

是。

教师资格证小学语文面试是课本上的课文，但是教师资格证面试的题目是根据各个教材版本要出题的，不止用一个教材版本，可能包含人教版、部编版、 苏教版、 鄂教版等等。

教师资格证面试使用国家面试测评系统，面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。 评审组由3名考官组成。

教师资格证面试遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》(面试部分)，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

(7)小学语文找春天课文扩展阅读

教师资格证面试考生须知：

1、考生须携带准考证和有效居民身份证参加考试，“两证”缺一不可。如准考证上的“姓名”和“身份证号”信息与居民身份证上的不一致，不得参加考试。

2、考生应按照准考证上规定的时间到达候考室，在截止进入候考室时间15分钟之后的迟到考生，不得参加面试，面试成绩按照“缺考”处理。

3、考生可携带必要文具（如签字笔等）进入候考室，禁止携带具有发送或者接收信息功能的设备（如手机等）进入“抽题室”、“备课室”、“面试室”，如有违反，将按照作弊处理。

4、考生自进入候考室起，要遵守秩序，保持安静，听从考点工作人员指令与安排，进入指定区域做好相关准备。

5、考生备课时，须将本人准考证和身份证放在课桌的指定位置，以便核验。“备课”时间为20分钟。

6、考生须在考点工作人员引导下进入“面试室”。面试时，试讲须按照“讲课”形式进行，“说课”形式不予给分。

7、面试结束后，考生应向考官提交抽取的面试试题及备课纸，在得到考官许可后方可离开面试考场，不得向面试考官询问面试分数和结果，不得在考场附近大声喧哗。

8、考生应诚信参加考试，并自觉服从考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作场所的秩序。考生如有违纪、作弊等行为，将按照《国家教育考试违规处理办法》等规定进行处理，如情节严重，触犯刑法，将报送公安部门依法处理。

H. 小学二年级语文下册找春天，仿四到七自然段说一下你看到的春天是什么样的

春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳；春在空中，和风送暖，燕子翻飞；春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水；春在田间，麦苗青青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。

I. 小学二年级语文找春天什么是春天的使者

小溪、柳枝、风筝、喜鹊、小草、野花、嫩芽都是春天的使者。‍

原文：

春天内来了！春容天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

此文出自人教版语文二年级下册《找春天》

(9)小学语文找春天课文扩展阅读

写作背景：

《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，朗读人是梓君。课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。

课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的修眉和色彩斑斓的眼睛。