⑴ 小学语文5年级下册20课《景阳冈》意思 要简单些!但是简单的同时也要把意思表达清楚!
武松在阳谷县的一家酒店开怀畅饮.连喝了18碗.不停店家家的劝告执意上岗.酒力发作后在一块大青石上睡了,老虎出现后,赤手空拳打死了猛虎.见天色已晚,一步一步挨下了岗.
⑵ 小学五年级下学期语文课文景阳岗武松打虎(节选),能分几部分,部分内容,主要内容是什么
能分成2部分,第一部分的主要部分是武松在“三碗不过岗”里喝酒,不信店家说有虎,第二部分的主要内容是武松打虎的情节.
⑶ 人教版小学语文五年级下册第五单元各课的主题是什么
一、教材简析：
本组教材以“中国古典名著之旅”为专题，安排了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》四篇课文，这几篇课文都是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的。
18《将相和》根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的；
19《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回改写的；
20﹡《景阳冈》节选自我国著名古典小说《水浒传》第二十三回；
21﹡《猴王出世》节选自我国古典神话小说《西游记》第一回；
《口语交际.习作5》中，安排了让名著中的人物走上舞台──演演课本剧；
“交流平台”在学生具体感受人物形象的基础上，回顾、总结所感所悟，“日积月累”中安排了与古代名著相关的六句歇后语，课外书屋内容是要求学生读读《西游记》原著。
这组教材采用以篇章带名著的编排方式，在每一篇课文的最后，都有一个资料袋，系统介绍这篇课文所选自的名著的主要内容、历史地位、作者及所塑造的典型人物和故事。学生学的是一篇篇课文，了解到的却是一本本名著，这样的编排不仅以少驭多，更重要的是，引领他们从此以后，在学习和生活中去亲近名著，去阅读名著。
二、教学目标：
1、感受名著中的人物形象，体验阅读名著的乐趣。
2、《将相和》让学生弄懂比较复杂的因果关系，其次感受栩栩如生的人物形象。
3、草船借箭》重在引导学生以“借”为主线，按事情发展顺序了解草船借箭的全过程，从而感受诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。
4、《景阳冈》是一篇近代白话文，着重引导学生透过故事情节，对文中武松武艺高强、豪放、倔强、勇敢、机智的性格和无所畏惧的英雄气概的个性特点有所把握，感受名篇语言的精彩、情节之生动。
5、《猴王出世》也是一篇近代白话文，根据本文的语言表达特点，教学时，以读为主线来安排教学过程，感受集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。
三、教学重点难点：
1、关注细节，加深对文本的品读感悟
2、与原著对照，架设初中、小学文言文学习衔接的桥梁
3、借助班级读书会，实现课内、课外的融合
四、教学措施
本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。
本组4篇课文通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要注意适度拓展，举一反三。
本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。
名著的魅力是多方面的，仅通过一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够的。本组教材仅仅是个引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。
关注细节，加深对文本的品读感悟。
⑷ 小学语文六年级下学期景阳冈这篇课文的教案
《景阳冈》教学设计（A、B案）学习目标1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排1课时A案教学过程一、激趣导入，明确阅读要求（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。（板书：20.景阳冈）1.你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？（全班交流。一起读文后的“资料袋”。）2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（小黑板出示）（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。3.学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？（1）理清课文思路，了解段与段的联系。（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。二、根据阅读要求，自读自悟1.把课文读正确、读流利。由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。如，“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。3.四人小组交流学习情况三、检查自学效果、组织交流1.学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。（课文的8～13自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4自然段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈。）2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。3.在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？读后有什么感受？（1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进行比较体会。突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？（“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。）描写武松时，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。（2）根据交流，重点品读相关的句子。①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读（生有感情地朗读。）②谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？（生有感情地朗读，教师适时指导。）③比比看，谁最像武松。4.“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来”体会出武松倔强、豪爽。“就有大虫，我也不怕”体会到武松很勇敢。“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”能够体会出武松的勇敢。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：‘哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。’”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。5.武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富…… 四、自主探究、交流收获1.本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？2.小结：《水浒传》就写了108条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。五、课外拓展1.阅读《水浒传》。2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。景阳冈教学设计设计意图：基于“先学后教、合作探究、差异发展”这一理念，从学生的“预习”切入教学，以“小组合作”为平台，开展“研究性学习”。从而凸显学生的学习主动性和积极性，通过研读“武松”这一人物形象，学会客观评价一个人。教学目标：1．会认“唬、诡、踉、跄”等11个字，初步理解“晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软”等词的意思。2．通过对“打虎”这部分的读、悟，领会作者的谋篇布局、写作等的精妙，从而习得写作方法。3．以“武松”这一人物形象为起点，学会客观评价一个人，并激发学生阅读名著的兴趣。重难点：研读武松这一人物，会客观地评价武松。教学过程：一、谈背景，知武松1.话说，北宋政和年间，纲纪败坏，贪官污吏把持朝政，百姓处于水深火热之中，天下英豪纷纷起义。于是，一部经典巨著就此诞生，它叫——《水浒传》。今天，咱们就去熟悉其中的一员。此人，正是曾被人誉为“水浒第一人”的“行者”——武松（板书：武松）。2.说起这个武松，还真是“无人不知，无人不晓”。《水浒传》中，从第二十三回到三十二回，非常集中地写到了他。今天我们学习的这篇课文就选自其中的第二十三回。（出示：景阳冈）二、查预习，理思路1、检查初读情况，把句子读通、读顺。把句子中加点的词语换成现在的说法。（1）店家给武松筛了满满一碗酒。 ·（2）你如何不肯卖酒给我吃？ ··（3）但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。 ··（4）这时候天快亮了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？ ·（5）请勿自误。 ·2.检查导语中的问题。（1）文章写了打虎，还写了什么？（喝酒、上冈、下冈等）（2）谈谈对武松的印象。3．这些词语很乱，怎么办？该怎么分类？出示：任务一： 把课前写下的词语进行归类。学法提示：合并、删除、补充4．小结：通过这样一整理，我们眼前出现了两个武松：一个优点多多、一个缺点多多。三、入文本，探武松（一）合作研究武松的“优点”1.明确研究内容：课文的哪部分写出了武松的优点？（打虎）哪部分主要写出了武松的缺点？（喝酒和上冈）2、我们先来学习武松打虎部分。1.圈画出表示武松和老虎动作的词。2.朗读所选段落至少1遍，注意读好圈出来的动词。3.想想这些动词的运用好在哪里。3、交流反馈（1）优点部分重点交流：说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。① 交流圈出来的词。扑——闪 掀——闪剪——闪②从中看出“武松”和“老虎”谁更厉害？展开讨论。③交流：写老虎厉害是为了突出武松的厉害。④细品“闪”字的精妙。写老虎用了三个不同的动词，而写武松却用了相同的一个“闪”字，如果把它换成“躲”好不好，为什么？⑤男女生合作再把这段读读，注意把需要重读的词给强调出来。（2）老虎第二次进攻部分兜——抡、劈（3）、武松反攻部分扑——跳、退搭——揪、按挣——按、踢没力——提、打不动——棒打4、从打虎的这些动作描写当中，我们体会到了武松的优点。感受到了他的英雄形象。我们再去看看武松性格中的缺点，文章中哪些话能看出武松的缺点？找出来读给大家听听，并说说看出了什么缺点？（随机板书：倔强、粗暴、死要面子、自负、多疑等）四、出文本，评武松1.刚才我们既看到了武松的优点，又看到了武松的缺点，那你是怎么看待“武松”这个人的呢？拿起你的笔，把你的意思表达出来。2.出示相应的学习提示：根据你的看法，给武松的“优点”和“缺点”排排队，把结果写在作业纸上。3.交流反馈。4.小结：从总体上看，应该怎么样去评价这个人？(武松既有优点，又有缺点，但优点胜于缺点)5.施耐庵先生写了武松这么多的优点，为什么还要写这些缺点？这样不是有损他的英雄形象吗？6.武松到底是个怎样的人，是非功过，自有人评说。明末清初的评论家金圣叹曾这样评价他：武松，天人也。武松天人者，固具有鲁达之阔，林冲之毒，杨志之正，柴进之良，阮七之快，李逵之真，吴用之捷，花荣之雅，卢俊义之大，石秀之警者也，断曰第一人，不亦宜乎。7.武松是一个很具有争议性的人物，要想真正地了解武松，就应该置身于整个故事情节中，与他同命运、共呼吸，这节课只是个起点。课外再去读读《水浒传》中写武松的十回，相信你们会有更多的发现——第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎第二十四回 王婆贪贿说风情 郓哥不忿闹茶肆第二十五回 王婆计啜西门庆 淫妇药鸩武大郎第二十六回 郓哥大闹授官厅武松斗杀西门庆第二十七回 母夜叉孟州道卖人肉 武都头十字坡遇张青第二十八回 武松威镇安平寨施恩义夺快活林第二十九回 施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神第三十回 施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦 7.迅速地浏览回目，做个了解。8.《水浒传》中大大小小的人物共有705个，每一个人物都是一个传奇。让我们——朗读百年《水浒》，理解百位英雄，发现百味人生！五、课外拓展：1.把“武松打虎”的故事讲给身边的亲人或朋友听。2.读一读《水浒传》中与武松有关的章节，继续探究武松的性格。附板书：景阳冈 机智、勇敢、敏捷、镇定武松 多疑、自负、死要面子、倔强
⑸ 小学五年级下册语文书第二十课《景阳冈》怎么改写成剧本
搞笑版《景阳冈》剧本
第一幕：喝酒
武松：哈喽艾瑞八迪，我就是鼎鼎大名、天下无双、英俊潇洒、风流倜傥、百湄千娇、冰雪聪明、经济实惠、如假包换的奶油小生—安德烈．波罗乃兹．松．武。闯荡江湖几十年，名声在外。多谢道上兄弟们错爱，叫我一声—武爷。
可我孤独啊，都二十多了还没解决个人问题呢。寒冷的夜，谁为我温暖冰冷的脸，炎热的天，谁为我打开电扇，不冷不热的时候，谁陪我共枕长眠。（唱：我想我会一直孤单，一辈子就这么孤单）这不，特地请假回家看看哥哥，让他给我介绍一门亲事!!!啊！啊！……
武松(见到酒店一家)：饭店！正好我饿了。(进屋坐下)服务员，拿酒来！要最好的，大爷我有的是钱！！
店服务员：哟，客官，您慢坐。请问您是要喝XO二锅头女儿红西湖啤酒还是茅台酒？菜是要鲍鱼燕窝鱼翅肯德基鸡翅麦当劳汉堡还是必胜客比萨？
武松：（晕晕乎乎地）那个什么XO多少钱？
服务员：1880元一瓶。
武松：你开，你开~~（服务员将酒瓶起开）
武松：（面怒，片刻无语）你开什么玩笑！
服务员：我说你怎么这样啊？你说你有钱，叫我上好酒，你叫我开，开完还说我开玩笑！经理，这有人想吃霸王餐！
经理(彪焊状)：谁啊，就你想吃霸王餐啊，你也不打听打听，这是哪，我是谁！我彪哥，前维多利亚夜总会保安部长，你小样在这别滋卫，小心我挠你。
武松：大哥，你下去休息吧，酒我要了，不就是1880么！（咬牙）还有那个下酒菜就什么必胜客的比萨好了。
店服务员：在这里，一瓶XO，一份必胜客比萨饼，客官您慢用。
经理：诶，小伙子这就对了，把啥都看淡点，钱是啥玩艺！有钱能卖快乐么？
武松：大哥说得对（喝一口酒），喝，好酒，真有劲儿。真有气力！好酒啊！
（服务员又倒了两杯酒，武松喝了，却是不再倒了）
武松：服务员！怎么不倒酒了？
服务员：客官，要比萨饼就给您，这酒就不添了。
武松：你凭什么不给我添啊？！我有的是银子，前两天才发了工资，难道没钱付给你？倒酒！
经理：你不识字啊，不会自己看啊，这酒叫“三碗不过冈”不知道么。我们这就都是俄罗斯的伏特加酿造出来的，酒精含量百分之97。8，用火柴一点就着，劲贼大，喝一碗神清气爽，喝两碗保你浑身无力，喝三碗就立刻醉倒，最多喝保证你酒精中毒，命都没有了……
武松：（喝一口，挤笑）不是我狂妄，这酒劲虽大，可我绝对是应付得了，就是喝上十八碗也只是漱口而已，倒酒！
服务员：你这样的人多了，要喝也行，赶快抓紧时间买个棺材订个保险，我们这里的棺材铺子送货上门还给你打折，保证服务到位，电话号码是：7474774。你打过了我就上酒。
武松：小样，小看我，打就打，看我不出事你怎么办？（掏出手机，拨号）去死去四去去死，果然是棺材铺子的电话！！喂，我在三碗不过岗喝酒，要多喝一点。
对方：在那里喝酒，还多喝一点，明白了，哥几个，起来，生意上门了！对了，您要什么木头的棺材啊！
武松：要是我没死怎么办？
对方：那就那个服务员个我们钱。您要什么木头的。
武松：随便你好了。88
对方：您等这，慢慢喝，我们的服务一定到位。
（武松挂了电话）
服务员：你的酒来了！慢慢喝，是你最后一顿了估计。
武松：你就吹吧，我看那棺材铺子的来你怎么办？
(武松一次次举起大碗，眨眼间几瓶酒就下了肚。前后共吃了十八碗的X．O，吃完了，拎着他的双截棍就走）
服务员：客官哪里去？
武松：去景阳冈后面的阳谷县。
服务员：客官万万去不得！如今景阳冈上有只华南虎，天一黑就出来害人，已经害了三十几个人，官府限期叫猎户去捉，冈下都有广告，除了中午，都不能过冈，现在已经快天黑了，你不要命就去吧。我看你还是在我这里住一晚最好。
武松：你又在说瞎话，有老虎我也不怕！我武松是什么人？怎么可能怕这小小的老虎？我自幼习武，练就一身好功夫，此去上山，若与此虎定将其拿住。看见我这件兵器了吗？双截棍知道不，（快快使用双截棍，哼哼哈嘿！）
服务员：看你这样子就知道你喝多了，怎么说起胡话了？可万万去不得！
武松：切，最讨厌人家小看我了，一边呆着去。
服务员：我倒是一片好心，你还不领情。算了，你走吧。
第二幕：打虎
（武松提着短棍，大着步，径向景阳冈走去摇摇晃晃地走了一段路，有一只老虎跳出来）
武松：Oh！My god! 为什么要让我碰见这只老虎？我才活了几年啊！我不想死！我上有八十岁的老母，下有未出世的儿女，我死了我们全家怎么活呀！
老虎：大家好，我就是美貌与智慧并存，坏蛋和邪恶的化身，人见人怕，花见花残的景阳岗上一只虎，大号老虎，学名东北虎，俗城叫大虫，英文名字吗！哈哈，叫加菲猫！请鼓掌！最喜欢清晨的阳光和傍晚的落日，最喜欢吃的东西有：蒸羊羔，蒸熊掌，清蒸鸭子白斩鸡，意大利空心粉，猪肉卷，火鸡腿足够的土豆泥肯得基以及……呀！有活人！多少天没看见了！
武松：我说，我们来探讨一下，现在不是没有华南虎了吗？
老虎：你管我是不是华南虎啊？这叫宣传炒作，我说是就是，你不服啊！
武松：哎呀，原来你就是那只假冒的华南虎啊！今天让我知道真相了，我赶快拍！
(掏出相机，拍摄）
老虎：我闪，搞什么，不准拍，想要弄出艳照门事件啊！
武松：你放我过去，我就不拍？
老虎：没门，今天我就杀人灭口！看我，饿虎扑食！
武松：天！我闪……
老虎：没弄着？再来，我饿虎扑食！
武松：我闪，我闪闪闪！
老虎：我饿虎扑食！饿虎扑食！饿虎扑食！饿虎扑食！饿虎扑食！（喘粗气）累死我了！
武松：（一样喘粗气）我说，你怎么就这一下子啊！
老虎：没办法，家里没人教啊，可怜就我一个住在这里，也没人来给我指导一下啊！再来，我饿虎扑食！
武松：哈哈，你就这一招啊！来啊，小样的，来啊！看你能把我怎么样？
老虎：可恶，居然扑不到他！真是有损我堂堂老虎的名声。我今天不抓住你，我额头上的“王”字倒着写！
武松：嘿嘿，我武松是什么人？是天才！我今天就要让你的“王”字倒着写！看我的双截棍！啊打！（李小龙状的声音）
（武松一棍子打到了枯树上，把树打断了）
老虎：看看看看，又不是没人告诉你过你这0。1的视力实在有损于你天才——也就是天生蠢材的形象，这不，没打着我，还把双截棍给折了。赔了夫人又折兵啊！记住，下次千万要瞄准一点！打不到我打到花花草草也部好啊！如果再犯这种低级错误可是很有损我老虎的一世英名的——我老虎可是从来不和这种白痴对打的！
武松：居然，居然敢说我是天生蠢材！可恶，还把我的国家最高机密——0。1的视力给泄露了出去！看我，饿虎扑食！ 老虎：哎呀，你怎么也来这一招？
（动作：武松把半截双截棍丢到一边，两只手把老虎顶花皮揪住，提起拳头使劲地打）
武松：让你说我是白痴，让你说我是白痴！我打死你。
老虎：哈哈哈哈，你能不能用点力气，打的都没感觉的，我最近缺钙，老是腰酸背痛腿抽筋的，你用力给我锤锤，谢了哈。
武松：气死我了，居然看不起我？看我这下，呀！
（武松从脚上脱下了鞋，塞到了老虎鼻子底下）
老虎：不要不要啊，神经毒气！我都不敢呼吸，一呼吸就上呼吸道感染。救命啊！饶命啊！
（老虎挣扎了半天，终于是活活给熏死了！）
武松：哇，我果然是个天才！居然把老虎打死了！我这就把这只老虎拖下山去！
（武松拖着老虎下，又跑出一只老虎来）
武松：哇，完了完了完了，今天我肯定是捣了老虎窝了，刚打死了一只老虎，真就引来了七八个，唉，我武松今天居然命丧景阳冈！
猎户：哇，你是人是鬼还是神啊，居然敢半夜走到景阳冈上来！你不知道这山上有老虎吗？你没被老虎吃掉真是奇迹啊！
武松：老虎？早就被我打死了，你看，还在那里呢！
猎户：哇，MY GOD！死啦？ 哎呀！我的妈，我可是来晚啦！
武松：你哭什么呀？
猎户：老虎一死，我可就失业了！
武松：失业了？
猎户A：你不知道，自从发现了这只老虎，我们可就有工作了。上级让我们要干掉它，还开了个屠杀老虎誓师大会，你没见那场面，（双手挥舞）可真是锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，红旗招展，人山人海呀！我们天天也是大鱼大肉，有烟有酒啊！要是没有了这只老虎，那可就糟啦！因此，你今天打死老虎，就是砸了我们的饭碗，也破坏了这里的生态平衡。
猎户：嘿嘿，（把绳子往武松身上一套）走！
武松：你这是要干什么？
猎户：阳谷县接拿官司！
武松：哈哈！（摆开架势） 我武松老虎都不怕，还怕县官吗？
猎户B：少说废话，走！
武松：咳，打虎还捅出漏子来了。（生气地拖着老虎跟着猎户走了）
（来到县衙门）
猎户：哎，到了到了到了，我去击鼓(配击鼓乐)。
衙役：咋啦咋啦？击什么鼓呀？
猎户：此人打死老虎，破坏生态平衡，我要见老爷。
衙役：好好好，你们进来吧！
县长：昨，昨，昨日作了个南柯梦，满头大汗心翻腾，左眼跳，右眼蹦，恐怕今天要出事情，出事情。
县长：（手指武松）你是何人？
武松：小人姓武名松。
县长：猎户因何状告于你？
武松：只因景阳岗上猛虎伤人，被我一棒打死。
县长：什么？你胆大，大胆，胆大包天，天地包胆！
武松：老爷，您用得着这么着急吗？
县长：你小子不知，有了这只虎，猎户年年给我上贡；有了这只虎，酒保年年发给我兼职费。你倒好，这下彻底断了本老爷的财路了。
武松：您是┉┉
县长：本老爷我是“三碗不过岗”大酒店的名誉董事长！
武松：咳，原来闹来闹去，你是整个事件的后台。
县长：衙役三班全体肃立！为我们大家最可依赖的老虎，它老人家的不幸逝世，默哀┉┉ (配哀乐)
县长：老虎今年六岁半，一生为县里做贡献，今天无辜被打死呀，它永远活在我们心间。
县长（怒状）：武松，你可知罪？
武松：我何罪之有？打虎可是为民除害。
县长：行了，别说了。你以为你是城市猎人那，这只老虎是受到国家保护的！是我们放养在景阳岗野生动物园的！动物园的老虎用你打死么！
武松：什么？动物园！我怎么知道？
县长：嗨，就算不在动物园，你打死动物就对么？你多大了，知道环保么，知道什么是世界上最宝贵的东西么？别装出一脸无奈的样子，你这样人我见多了。 来人，把他带假山上跟猴子锁一个笼子里！
武松：啊！！！！救命啊！！！！！不要啊！！！！！
⑹ 几题小学语文判断题
三、判断题。抄（10分）
1、“西施殿、北京、赖宁”这几个词的拼音，第一个字的声母要大写。
（对 ）
2、“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。”这句话
中的关联词运用是正确的。 （ 错）
3、用部首查字法，“车”可查整个字；“币”可查起笔。 （ 错）
4、在“电视机、洗衣机、发电机、录音机”中，不属于同一类的词语是
“发电机”。 （ 对）
5、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗的意思是只有水深千尺
的桃花潭，才比得上汪伦为“我”送行的情谊。 （对 ）
6、“异口同声、异国他乡、奇花异草”这3个成语中的“异”的意思是
不一样的。 （错 ）
7、“燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天到了。”这里运用了夸张的修辞
方法。 （ 错）
8、“她觉得非这样做不可”这句话的意思是：她觉得不能这样做。
（错 ）
9、《穷人》的作者是丹麦作家列夫·托尔斯泰。 （ 对）
10、《景阳冈》一文按事情发展顺序可以分为四段，每段的小标题是“喝
酒→上冈→打虎→下冈”。 （ 也许对）
⑺ 人教小学五年级语文下册景阳冈怎样写小练笔
武松在“三碗不过冈”酒店连喝十八碗，不信店家说的景阳冈有老虎，在傍晚版时候独自过冈。
武松权走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。武松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。
老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。
武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。
⑻ 一道小学语文题
从武松打虎的一系列动作，可以看出武松是一个沉着机智，英勇无畏的人。从之前得到店家里喝酒，可以看出武松的豪爽，倔强。而老虎攻击武松的动作描写逼真，具体，生动，给人惊险的感觉。