❶ 小学二年级下册语文要学些什么
第一组
1找春天
2古诗两首
草
宿新市徐公店
3笋芽儿
4小鹿的玫瑰花版
语文园地一
第二组权
5泉水
6雷锋叔叔，你在哪里
7我不是最弱小的
8卡罗尔和她的小猫
语文园地二
第三组
9日月潭
10葡萄沟
11难忘的泼水节
12北京亮起来了
语文园地三
第四组
13动手做做看
14邮票齿孔的故事
15画风
16充气雨衣
语文园地四
第五组
17古诗两首
望庐山瀑布
绝句
18雷雨
语文园地五
19最大的“书”
20要是你在野外迷了路
语文园地五
第六组
21画家和牧童
22我为你骄傲
23三个儿子
24玩具柜台前的孩子
语文园地六
第七组
25玲玲的画
26蜜蜂引路
27寓言两则
28丑小鸭
第八组
29数星星的孩子
30爱迪生救妈妈
31恐龙的灭绝
32阿德的梦
语文园地八
1春的消息
2一次有趣的观察
3特别的作业
4看浪花
5精彩的马戏
6画鸡蛋
生字表（一）
生字表（二）
❷ 小学一二年级阶段语文应该学什么、怎么学
首先我们小学一年级的语文教学内容是舍本逐末。
大家一看，没错啊！就应该回这样学，其答实是大错特错。方法本身是没有错，只是不断地重复却是谬以千里。
小学生尤其是小学一二年级阶段，最重要的是培养大量阅读（泛读）的良好习惯，不断地识字认字，学会在各种语境中的使用方法。
谈到阅读，就不得不谈到识字，
上海将小学原2年的2000识字量延长为3年，美其名曰减负，
我却认为应该减少的是拼音的学习时间和拼音在考试中的分数比例，
应该把学习重点转移到提高识字量和词汇应用上来，而不是大量的书写。
大量的书写和拼音学习占用了思考的时间，捡了芝麻，丢了西瓜。
同时推迟了孩子充分认识世界的时间点，限制了思维发展的空间。
这里面尤其要注意的是一年级男孩手部肌肉发育和语言能力的发展比女孩晚，
这两方面恰恰是一年级老师着重强调的，如果没有早教，
大部分男孩子写字差、语言表达能力差是必然的。
❸ 小学二年级语文学习重点是什么
小学二年级语文学习重点是识字。到了二年级后，要达到“比较熟练地用音序查字专法查到生字”这属一目标，需结合生字学习，让孩子常常翻翻字典。需要提醒家长注意的是，这并不意味着要让孩子将每篇课文中的每一个生字都去查一下在字典的那一页，这样机械的练习会使孩子产生厌烦情绪，也挤占了阅读的时间。 查字典的练习应与科学复习音节拼读相结合，老师在教学时通常会选择课文中音节比较复杂的生字，让学生查查字典。查字典的练习也可与渗透字义的了解相融合，在阅读过程中，老师会有意识地选择易混淆的同音字、形近字，让孩子翻翻字典，选择正确的义项，引导孩子建立音、形、义之间的联系。
❹ 小学二年级下册语文学什么
一、教材分析
1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
二、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、教材的重点和难点 ：
学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文
四、使用本册教材要注意的问题
1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2.识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
3.阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4.口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5.开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
五、提高教学质量措施：
1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
❺ 小学二年级语文应该掌握的知识点都有哪些
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。更多知识点可关注下北京新东方小学全科教育的小学语文课程，激发孩子对语文的学习兴趣，积累语文基础知识，提升孩子的语文素养。
❻ 怎样学好小学二年级语文
世界上最宝贵的知识就是关于“方法”的知识,好的学习语文的方法,将会一生受益:
一、回好记性不如烂笔头（答解决会读不会写）
竟然他回读不会写,就应该让他多写写,就算他再会读,也不可能把所有东西记下来啊。平时多积累一些东西,构成一个"积累本",这样既能多写,又能积累知识,多好啊！
二、磨刀不误砍柴工（解决错别字）
说他写日记会写错别字，不如你就把他经常容易错的字都写下来，平时叫他多去看看。可以用“看拼音写词语”的方法考考他。与其他写日记常写错字，不如写强化他的错别字再写日记，磨刀不误砍柴工嘛！
三、笨鸟先飞
现在他的成绩不好不要紧，只要他笨鸟先飞，比别人多加几分用功，就能够赶上去。
学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。
❼ 怎样学好小学二年级语文
世界上最宝贵的知识就是关于“方法”的知识,好的学习语文的方法,将会一生受益专: 怎样学好小学属二年级语文之一 好记性不如烂笔头(解决会读不会写)竟然他回读不会写,就应该让他多写写,就算他再会读,也不可能把所有东西记下来啊。平时多积累一些东西,构成一个"积累本",这样既能多写,又能积累知识,多好啊! 怎样学好小学二年级语文之二 磨刀不误砍柴工(解决错别字)说他写日记会写错别字，不如你就把他经常容易错的字都写下来，平时叫他多去看看。可以用“看拼音写词语”的方法考考他。与其他写日记常写错字，不如写强化他的错别字再写日记，磨刀不误砍柴工嘛! 怎样学好小学二年级语文之三 笨鸟先飞现在他的成绩不好不要紧，只要他笨鸟先飞，比别人多加几分用功，就能够赶上去。学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。