16.风娃娃
学情分析
孩子们都喜欢听故事、读故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。因为它是一篇哲理性很强的课文。这对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。
教学理念
1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3．使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地听、说、读、写；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
教学目标：
1．认识11个生字，会写8个字。
2．正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3．懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学课时
3课时
第一课时
课时目标：
1．能正确认读本课11个生字，会写“吸”、“极”两个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。了解课文大意。
3．能有感情地朗读课文1—4自然段，理解“断断续续”、“深深地”、“号子”等词语。
一、谜语导入，激发兴趣
1．猜谜。
同学们，你们都喜欢猜谜语吗？今天，老师就给你们带来了一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。大家都猜出是什么了吗？（风）
2．揭题。
真聪明，大家都猜对了！瞧它来了（出示图片、课题）和他打个招呼吧。
② 人教版语文二年级上册《我是什么》说课稿
人教版我是什么教学设计及说课稿