教师招聘考试小学语文试题

⑴ 2015教师编制招聘考试，范围、题型、考几张卷子上海小学语文的！

笔试复一场，教师招制竞争压力比较大的。面试不和笔试一天的。一般是笔试出了成绩后，按照比例来确定入选面试的人的。面试是从教材里面抽的。看下这个， [老胖 [子网[ 的资料，是专门针对这个考试的。
三、2015年教师招聘考试大纲与分析详细介绍。
四、教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
五、教师招聘考试所报科目基础知识。
六、教师招聘考试所报科目试题与答案。
七、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。
八、2015年教招教育综合-教师职业道德修养。
九、2015年教招教育综合-教学技能。
十、2015年教招教育综合-教育法律法规。
十一、2015年教招教育综合-教育心理学。
十二、2015年教招教育综合-教育学。
十三、2015年教招教育综合-心理学。

⑵ 小学语文教师招聘考试模拟试卷

A、基础知识类
一、 按要求填空。（ 7分）
1、挨（āi á）饿，这里的“挨”应读_____________，“饿”用部首查字法，应查的部首是________，用音序查字法查音序________。
2、世人若被明月累，_________________。
3、把下面的成语补充完整。
________团结 有____有_____ ____综____杂 不____不____
____然大____ ____气____人 海____山____ ________不动
4、用“究竟”写一句话。
_________________________________________________________
5、照“香喷喷”这个样子写三个词。
__________ ___________ ____________
6、“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”这句话把_______________比作_______________。
7、写出十个姓。
_________________________________________________
二、判断句子是否正确，对的在 ( ) 中打“√”，错的在原句上修改。（4分）
1、朝鲜人民把富士山叫做“圣山”。（ ）
2、一年级的9月13日我就加入了少先队员。 ( )
3、中国、越南、美国、日本等亚洲国家的首脑都参加了“上海峰会”（ ）
4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情。”( )
5、我国的钱学森爷爷被人们誉为“电报之父”。 （ ）
6、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试。 ( )
7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太阳、金星、火星、水星、和冥王星。（ ）
8、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 ( )
三、在`括号里填上恰当的词语，再选择一个关联词语造句。（5分）
1、我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。
2、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书写。
3、我的新居( )宽敞( )明亮( )
4、( )你不注意用眼卫生，( )视力下降了.
造句：_____________________________________________________
四、缩句练习 （3分）
1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。
2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识
3、说到曹操，曹操就出现在你的面前。
B、知识积累类
一、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。（5分）
同心( )力 日( )月累 五彩斑（ ） 尺（ ）寸阴
浮想联（ ） 画蛇( )足 棋（ ）对手 宾客（ ）门
1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球 ——人类的家园。
2、涓涓细流汇成大海。只有( )，知识才能不断丰富起来。
二、按要求完成：（9分）
1、默写古诗《 示儿 》，并用自己的话填空。
从这首诗中，我们懂得了诗人一生的遗憾________________________，他对孩子的嘱咐是
。
2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)等诗篇，请你从中选择一首写下来：___________________________________________________________________
3、《英雄儿女》这部电影（电视）你看过吗？面对敌众我寡，英雄王成在阵地上只剩下一个人的时候，他毅然手拿爆（破）筒，冲进敌阵与敌人同归于尽。每当祖国需要你的时候，你将会怎样？请用你学过的诗句来表达你的决心或想法：
4、采茶姑娘个个（ ），她们用灵巧的双手（ ）地从茶树上摘下（
）嫩芽。绿树映衬着（ ）的身影，构成一幅（
）的图画。这句话运用了（ ）修辞手法。
5、“先天下之忧而忧，（ ）”这句话是宋朝（ ）写的。
6、反映冬季特点的成语（4个）：
C、综合运用类
一、阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。请用打比方或把事物当作人来写的手法，把这些景物写生动、写形象。8分
雨过天晴。天边挂起了晚霞，柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里游来游去，小青蛙跳上岸"呱呱"地叫着……一切都充满了生机。
雨过天晴。 ________________________________________________
二、认真阅读短文，完成指定练习。19分
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⑶ 秦皇岛小学语文教师招聘考试试题

教师招聘一般都是高考难度 语文辨析词语 注音 单选 等等 不懂的可以私聊奥

⑷ 江西南昌小学语文教师招聘考试　一般具体考什么

江西南昌小抄学语文教师招聘考试内容为：所报考岗位的专业知识，中考程度试题。
报考小学语文教师岗的考生除了要考察学科专业知识外，还需要考察公共科目，公共科目主要为教育学、心理学、文史知识等知识。
公共科目考试范围广，涉及内容多，考生在备考时要根据不同考试内容进行备考。

⑸ 小学语文教师招聘考试要考哪些内容

1、学科来专业知识和教育学、心理学自、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况最为普遍。

2、或者是学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学 政治、时事等综合知识。

3、或者是职业能力倾向测验+教育基础知识，这种情况比较少见。

(5)教师招聘考试小学语文试题扩展阅读：

面试一般包括试讲和说课两种。

在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目经教师网老师研究，很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。

说课或讲课之后考官还会即兴出一些教育类的相关问题，进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。

目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。

⑹ 教师招聘考试小学语文的侧重点

教学建议
（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 学生是学习的主体，教师是教学活动的组织者和引导者。教学活动应在师生平等对话的过程进行。教师应激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
（2）教学中努力体现语文课程的实践性和综合性 （3）重视情感、态度、价值观的正确导向 （4）重视培养学生的创新精神和实践方向 （5）具体建议
评价建议
根本目的在于促进学生学习，改善教师教学。语文评价应正确反映学生学习水平和学习状况，应1、充分发挥语文课程评价的多重功能， 2、恰当运用多种评价方式， 3、注重评价主体的多元和互动，
4、突出语文课程评价的整体性和综合性。
语文课程评价的多重功能有：甄别、选拔、诊断、发展、检查、反馈、激励，要改变重
甄别与选拔，改重诊断与发展。
语文课程评价多种评价方式：形成性评价（重过程），终结性评价（重结果）。定性评价
和定量评价，二者要相结合。
教材的编写应注意基础性和阶段性，要具有开放性和弹性。
语文课程基本理念
（1）全面提高学生的语文素养 （2）正确把握语文教育的特点
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方法 （4）努力建设开放而有活力的语文课程
语文课程的基本特点是：工具性与人文性的统一 填空
1、（语文素养）是学生学好其他科目的基础，也是学生全面发展和终身教育的基础。 2、应当让学生更多的接触语文材料，在大量（语文实践）中运用语文的规律。 3、语文课程目标根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个维度设计。 4、语文学各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（写作）、（口语交际）四方面提出要求。
5、自然风光、（文物古迹）、民俗风情、（国内外重要事件）、（学生家庭生活）、以及（日常生活话题）等都可以成为语文课程资源。
6、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（主动性）与（创造性），在教学中努力体现语文的（实践性）和（综合性），重视情感态度价值观的正确导向。
7、阅读是（搜集和处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间的对话过程，阅读教学重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）、评价的能力。
8、写作能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（观察）、（思考）、（表现）、（评价）的能力，要求学生要说（真话）、（实话）、（心里话），不说（假话）、（套话）、（空话）。激发学生展开（幻想）和（想象），鼓励写想象中的事物。 9、精读的评价，要根据各学段目标，具体考虑学生的（词句理解）、（要点概括）、（内容探究）、（作品感受）等方面的体现。 10、写作的评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法）、（情感与态度）评价，如：是否有写作兴趣和良好（习惯），是否表达了（真情实感），对（有创意的表达）应予以鼓励。对写作的评价还要重视对（写作材料）准备过程的评价，重视对（作文修改）的评价，采用（多种）评价方式。
11、评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生（参与意识）和（情意态度）。 12、语文教育应该达到的根本目标是（全面提高学生语文素养） 13、语文教学要注重语文的（听）（说）（读），注重（写）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
14、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
15、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定它在九年义务教育阶段的重要地位。
16、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。
17、口语交际是听说双方的（互动）过程。教学活动应在具体交际情境中进行。 18、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文是朗读总的要求。评价学生的朗读，可以从（语言）、（语调）、（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文本的把握。
19、综合性学习评价应着重考察学生的（探究）精神和（创新）意识。
20、语文课程总目标第四条提出“在发展能力的同时，发展（思维）能力。激发（想象力）和（创造潜能）。”
21、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
22、语文课程标准将原来高年级“以记叙文为主”改成“能写简单的纪实作文和想象作文” 23、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性学习），在（实践）中学习，运用语文。 24、语文课程资源包括（课堂）资源和（课外学习）资源
25、（识字与写字）是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。 26、1-4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。
27、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）（过程与方法）（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
28、良好的班集体形成的重要标志，是形成了正确的（舆论）和良好的（班风）。 29、学生是学习的（主体），教师是学习活动的（组织者）和（引导者）。 30、综合性学习的评价应着重于学生的（创新意识）和（探究精神） 31、（学生）是语文学习和发展的主体。
32、阅读是学生的（个性化）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
小学语文教师的基本能力
（1）课堂教学设计与运作能力。包括确立合理的教学目标并规范的加以表述，确定教学内容---选择教学重点、难点，合理设计教学过程（导入语、板书、教学活动、课堂提问、课堂结束语、课堂作业）。
（2）小学语文教学指导和评价能力。包括学习方法的指导、识字、阅读、写作的学习方法。小学语文学习能力的评价，小学语文考试的设计与评价等。
简述教师应具备哪些教育教学能力？
教师应具备组织和使用教材的能力、感召力、观察力、组织能力、言语表达能力、选择教学
你是怎样全面提高学生语文素养的？
九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力。语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。
你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的组织者和引导者，教师应转变观念更新知识，不时提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
语文教育应重视哪些特点？
（1）语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性
（2）语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 （3）语文教学应考虑汉语言文字的特点。
“三维目标”整合有哪些策略？
（1）重视情感态度和价值观的正确导向。 （2）关注学生的学习过程和学习方法。
口语交际教学应注意哪些问题？
（1）激趣导入，创设民主和谐的交际氛围。 （2）创设情境，激发学生互动交际的动机 （3）双向互动，发展学生口语交际能力
（4）互动评价，促进学生良好口语交际习惯形成
低段写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？
（1）低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话
（2）中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达 （3）高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达
口语交际活动的特点主要有：制约性、瞬逝性、敏捷性、适应性、灵活性、通俗性

⑺ 2016年6月4日教师招聘考试(小学语文专业)考试真题及答案

2016长沙雨花区教招小学语文真题
一、语言基础知识及运用(18分)
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) (2分)
A.丝缕（lǔ） 骄气 强聒不舍（guō） 黎民百姓
B.襁褓（qiǎng） 灵柩 弥留之际（mí） 廓然无累
C.羡慕（xuàn） 殒落 重蹈覆辙（fù） 媚上欺下
D.亵渎（xiè） 愚昧 恪尽职守（gè） 惟妙惟肖
2．下列句中加点词语使用正确的一项是( ) (2分)
A．拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人声鼎沸，所以不相宜，只好来捕鸟。
B．立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花落第开放。
C．何大学问也不是不疼爱孙子。他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。
D．因谣传吃碘可以防核辐射，普通的加碘盐在有些地方竟成了炙手可热的商品。
3．下列句子没有语病的一项是( ) (2分)
A．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的大门。
B．随着河南公安机关侦破“瘦肉精”案件，销售、生产、研制“瘦肉精”的主要嫌疑人陆续归案，一条完整的“瘦肉精”地下产业链条浮出水面。
C．我看见他戴着黑布小帽和黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
D．在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
4．下列句式变换不符合要求的一项是（ ）(2分)
A．将“汽车一阵疾驶，溅了他一身泥水。”变换成被字句。（他被疾驶的汽车溅了一身泥水。）
B．将“她不能确定这件事是不是他干的。”变换成强调“不能确定”的句子。（这件事是不是他干的，她不能确定。）
C．将“这辈子，我们就是父母的影子。”一句换一种说法，意思不变。（我们永远是爸爸妈妈的负担。）
D．将“这堂课他完全没听懂。”变为肯定句。（这堂课他一片空白，云山雾罩的。）
5、将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）（2分）
①因此，发展低碳农业，保护鄱阳湖流域的水质，就应坚持禁止水产养殖使用鱼用化肥，继续对网箱养殖进行清查并严格控制，根据不同水域采用精养和粗养等养殖方式。
②鄱阳湖生态经济区是重要的养殖区，养殖区内的进贤县和鄱阳县都是水产大县。
③鄱阳湖流域不仅是我国重要的粮仓，也是我国重要的水产之乡。
④然而，水产养殖在增加渔民收入、增加就业、推动当地经济发展的同时，也对生态环境构成潜在威胁。
⑤我省每年水产养殖产量达到200万吨，占到全国淡水养殖的10%。
A.②④③①⑤ B. ⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③
6、用一句话概括下面材料的主要信息，最准确的一项是（ ）
15日至16日，省十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛复赛在汇东春华广场进行。200名佳丽在复赛中各展所长，最终，60名佳丽获得参加决赛的资格。决赛将挑选20人参加总决赛。
A. 十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛复赛在汇东春华广场进行。
B. 省十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐60名佳丽晋级决赛。
C. “圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛复赛60名佳丽晋级决赛。
D. 十一届运动会“圣火天使”、礼仪小姐选拔大赛将挑选20人参加总决赛。

参考答案：原试卷网址：www.jszg.com
1、B 2、C 3、D 4、C 5、C 6、B
古诗鉴赏：
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中央。
风吹古木晴天雨①，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
两个选择题
根据“晴天雨”的注释和相关诗句提示，说说“夏夜霜”是什么意思。
（三、）文言文阅读（10分）王安石传
王安石，字介甫，抚州临川人。少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。……调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷与民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。安石未贵时，名震京师，性不好华腴，自奉至俭，或衣垢不浣，面垢不洗，世多称其贤。蜀人苏洵独曰：“是不近人情者，鲜不为大奸慝。”作《辩奸论》以刺之，谓王衍、卢杞合为一人。【注释】俾：使。华腴：指美好的生活享受。慝：奸邪。王衍：晋惠帝时居宰辅之位，周旋诸王之间，唯求自全之计。卢杞：专权自恣，搜刮无度，怨声满天下。
17、用“∕”划分下面句子的朗读节奏。（2分）
18、解释文中加点字的含义。（3分）好（ ） 浣（ ） 刺（ ）
19、列宁曾称“王安石是中国十一世纪的改革家”，其实，他在鄞县任职期间就从两个方面进行了这种改革和实践，请用自己的话说说。（2分）
20、读完选文，你认为王安石有什么值得称道的地方？请简要谈谈。（3分）
现代文阅读
给最爱的他们安全感
沈奇岚
①每个孩子都被父母指责过不懂事，那句“都是为了你好”听过千遍万遍，“知道，知道，我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生？
②我们的父母有个有趣的标准，听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子。换言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜欢的孩子，任何突破框架的企图都是叛逆、不听话、不懂事甚至不孝顺。
③你想自己做决定，想过自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他们希望你留在那个框架里面，因为他们怕你出去了会不安全。
④当我们还是小孩子的时候，父母的框架都是保护性的，“不要和陌生人说话”、“饭前要洗手”、“听老师的话”，等等。那是他们的人生经验，他们用自己对世界的认识来为我们筑起保护墙。但是任何框架都可能陷入一种惯性。他们习惯了这种保护你的方式，却还没有习惯你已经长大，世界已经发生巨大的变化。你想要空间，不得不和这个框架发生冲突。你没办法责怪他们，他们的框架都是出于爱。你在他们的框架之内，他们才觉得你是安全的，他们才有安全感。
⑤很多年以后，你会发现，父母对我们人生的横加干涉，无非是怕我们做了糟糕的选择——他们心里没有安全感，对框架之外的世界没有信心。
⑥如果你希望父母尊重你的选择，你必须要给他们安全感——你能对自己的选择负责。可以从小事做起，甚至从妥协做起。独立从来不是别人给的，而是自己用脚踏实地的行为挣来的。让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。
⑦一条就是有些难度的独立之路，你要比他们更强大。这句话的意思不是你要通过压倒他们来达到强大，而是你要通过理解他们和保护他们变得更强大，强大到他们能够意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。不要等他们老了，你才觉得该照顾他们了。说到这里，你会不会笑——给父母安全感？
⑧真的，试试从这个角度去理解你们的关系，就会明白许多的冲突并不是他们不尊重你，而是他们没有安全感，他们不知道你已经长大。他们的横加干涉可能是一种过度的担心，是一种婉转但是失败的爱的表达。⑨坦白地说，期待父母因为你而有所改变，恐怕是种奢望。所以你要更努力，试着去理解自己的父母，理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。
⑩其实当父母是世间最辛苦的工作，为了保护他们的孩子，哪怕自己碰得鼻青脸肿也要努力强大。他们为你提供了那么长久的爱和安全感，现在，轮到你了。长大吧！（选自2010年第19期《读者》）
1．本文的中心论点是什么？（2分）
2．本文所说的“父母框架”是指什么？（2分）
3．第②段画线句子主要运用了什么论证方法？有何作用？（3分）
4．作者认为，要给父母以安全感，必须理解他们。我们应该怎样理解父母呢？请用文中的原话回答。（3分）
5．文章说，让父母有安全感有两条路可走。你赞成走哪条路？说说你的理由。（3分）参考答案:
1．我们要给父母安全感。（2分。如果答成了题目，只能得1分。）2．“父母框架”是指他们的人生经验（或父母自己内心的标准）。（2分）
3．对比论证（1分） 作用：将父母标准下的二类孩子加以比较分析，对比鲜明，有力地阐述了“标准”的内涵。（2分。意近即可。）
4．理解他们的怕与爱，理解他们的局限、他们的爱好、他们的愿望。（3分）
5．例：我赞成走第二条独立之路。因为只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感。（3分。开放题，其中观点1分，理由2分。言之成理即可。)
胡杨之地
人类赋予自己的最为自负的词叫灵魂。
人用灵魂这个词把自己跟动物拉开了距离。因有灵魂，人才有喜悦和悲伤，有良知与禁忌。人在灵魂的引导下，会哭泣和欢笑。人并没有把“灵魂”这个词送给动物，更不觉得植物有灵魂。一株草，由青到黄，从春到秋，怎么会有灵魂呢？
但如果你见到胡杨林，这种看法也许会发生转变。我在四子王旗的速亥看到的，与其说是胡杨林，不如说是一个又一个悲泣的灵魂。
胡杨是树。但它跟其他树最不一样的地方是姿态如人。A它们似互相搀扶、涉江而来的妇孺，像仰天太息的壮士，像为自己包扎伤口的士兵。
我来到速亥的时候，夕阳正好，落日把一腔英雄的块垒吐在这片寸草不生的荒沙上。胡杨树虬曲纠结，坐地视天，身子骨披一层滚烫的金红，让我想起罗丹的那尊雕塑《拉奥孔》一个壮硕的男子，与身上缠绕的蟒蛇搏斗，其痛莫可名状。我想到了一个词——灵魂。胡杨树一定因为有灵魂，或者说因有记忆而痛苦过，方有此态。
速亥，蒙古语意为“红柳”，如今是白茫茫的沙地，谁也想不出它60年前的样子。这里的人告诉我，从20世纪50年代到70年代，速亥人的主要工作是打黄羊。上级给牧民们发冲锋枪，让人们用冲锋枪扫射黄羊；给县里和公社干部没人定指标，打不到规定数目的黄羊就扣工资。
速亥当年是怎样的植被？风吹草摆，不见牛羊，植被太茂密了。当年打过黄羊的老人说，速亥这地方黄羊多，它们集群飞跑，不少于几百只。不光有黄羊，还有蒙古野驴，有藏羚羊。这个地方鸟啊、花啊多的是。当年这里是湿地。
这个老牧人指着白茫茫的沙砾说“当年这里是湿地”时，真的像是在痴人说梦。如今除了天上的云朵和地上的胡杨属于有形状的东西，其他皆为空荡荡的虚无。
“打死的黄羊呢？”我问老师。
“都让上级拉走了，”老人说，“我们自己养牛养羊，从来不打黄羊。打黄羊变成了政治任务，肉和皮子都出口换汇了。我们整整打了20年黄羊，现在什么野生动物都没有了。那些年，每天都有枪声。枪声停了，黄羊、鹤、野鸭子、兔子、狐狸……什么都没了。”
我抬眼四望，速亥这地方在一个盆地里，是二连盆地的一部分，依靠的山叫大红山。可是，打光了黄羊，植物也不能都灭绝啊。
老人说，从80年代开始，我们这儿又遭一劫——采发菜。“你想象不到有多少人到我们这里采发菜，可以叫成千上万。从宁夏来的人，整列火车上全是采发菜的。有人采，有人收，有人运。运到东南亚一带。发菜这东西怪，这片地上午采没了，落点雨，下午又长出来了。采的人越来越多，最后这里变成了这个样子。”
老人说“这个样子”的时候，特别不情愿，声音迅速被脚下的沙子吸收了。如果土地和天空也会死亡的话，就会是“这个样子”。这里的天空虽然高远，却毫无生气，与绿洲之上湿润的天空绝不一样。没有飞鸟，没有层层叠叠的雨云，这是一片失去了肌肤的天空。土地上只有沙子，连蜥蜴爬过的痕迹都看不到。见不到土，地已经死去很多年。今天的速亥，不要以为它默默无闻，它名声大得很，早就传到了北京和天津等地，出现在专家们的文案里。速亥，现在成了京津风沙最主要的源头。这片土地，每年不知向北京输送了多少沙尘。可谁还记得当年它堪比肯尼亚野生动物园的情景？谁还相信此前这里竟然是一块湿地呢？
假如黄羊、灰羽鹤有灵魂，野兔、芦苇有灵魂的话，如今它们一定一起附体在胡杨树上。胡杨死去后为什么不倒？倒了为什么不烂？它实在是有话要说，是无数野生动物与植物的灵魂请它们保持痛苦控诉的姿态而留在人间。有胡杨的地方，都是动植物们的受难地。可令人欣慰的是，速亥至今还保持着一“怪”——下点雨，马上就长出绿茸茸的草。B人们盼着这里多长草、快长草，一直长出黄羊来。
1．联系全文内容，简要说说文中加点词语“60年前的样子”和“这个样子”分别是指什么样子？造成前后变化的原因有哪些？(6分)
60年前的样子：
这个样子：
造成变化的原因：
2．“自负”一词在《现代汉语词典》中的解释为“自许；自以为了不起。”结合全文内容，说说人类“自负”体现在哪些方面？(4分)
3．文中说胡杨“它实在是有话要说”，请联系以下链接内容，试用第一人称把胡杨要说的话拟写出来。(不少于30字)(3分)那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手!(《罗布泊，消逝的仙湖》)
4．文中不少语言生动并饱含情感，从文中A、B处任选一句进行赏析。(4分)
参考答案：
1．60年前的样子：湿地，风吹草摆，植被茂密，动物繁多。这个样子：寸草不生的荒沙，空荡荡的虚无，什么野生动物都没有，土地和天空已经死亡，是京津风沙最主要的源头。造成变化的原因：①打黄羊；②采发菜。
2．①人并没有把“灵魂”这个词送给动物，更不觉得植物有灵魂。②人类大肆“征服”、破坏大自然，掠夺大自然有限的资源。3．示例：人类啊，我用哭泣的语言向你们控诉：我们大自然的每一个生命都是有灵魂的，请你们尊重我们，也请你们保护好我们，毁灭了我们也就毁灭了你们生存所必需的环境啊!
4．示例：A，此句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了胡杨悲泣死亡的姿态，表达出作者对胡杨无奈枯死的无比心痛的情感。B，句中连续用三个“长”字，尤其是“长出黄羊来”中的“长”字，这一动词运用得生动贴切，充分表达出作者希望改变速亥环境现状，逐步恢复速亥环境原貌的情怀。

古诗默写：
1、八百里分麾下炙， 。
2、 ，只有香如故
3、了却君王天下事， 。
4、 ，背灼炎天光。
5、范仲淹《渔家傲 秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的诗句是： ， 。
李清照词中： ， 。化具体为抽象。
参考答案：
1、五十弦翻塞外声 2、零落成泥碾作尘 3、赢得生前身后名
4、足蒸暑土气 5、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
6、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
作文是“面对______，我_______”写一篇记叙文