小学一年级语文上树叶朗读

❶ 小学一年级课文树叶是排比句吗

绿色娃娃指的是：树叶娃娃、秋苗娃娃、小草娃娃。原文建议翻看课本查看，《内绿娃娃》是鄂教版小学语文第容二册中的课文，网上暂未找到完整原文。《绿娃娃》是一篇让孩子们能敞开心扉走进大自然，并享受快乐的诗歌。它用充满童趣的语言向孩子们传达着一个信息：大自然中的万物都和小朋友一起茁壮成长。在让孩子们感受生命之美的同时，自然而然地学会要爱护身边的每一个绿娃娃。相信孩子们在清风白云、红花绿草的大自然中能体验到学习语文的快乐。这也充分体现了要求让学生多诵读儿歌、热爱自然、关爱生命、激发阅读兴趣的这一基本理念。

❷ 太阳照在树叶上，树叶像什么太阳照在湖面上，湖面像什么（小学一年级的语文题）拜托大家回答一下。

树叶，你个笨猪

❸ 一年级语文《树叶》的全部内容

原文：天气凉了，树来叶黄自了。一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。

啊！秋天来了。

(3)小学一年级语文上树叶朗读扩展阅读

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。

❹ 小学一年级语文下第四单元试卷《夏天》中的“小树用树叶掩护着身体”，这句话讲的是什么

可能是说小树害羞，才拿着树叶盖着身体。

❺ 一年级看图写话树叶的妙用

万里无云的一天，太阳公公咪咪笑。小蚂蚁要去公园玩。一条小河拦住了他的去路!它版看见一片叶子权，想出办法来了。它用叶子当作小船来用，用树干当船桨。划呀划，滑到了河对岸。
小蚂蚁刚上岸，天上下起了倾盆大雨。小蚂蚁连忙跑到树叶下，说:“幸好没被雨淋到。”
雨停了，小蚂蚁爬呀爬，爬到月明人静(时)，它累了想睡觉。它想:我可以用叶子当床用。于是小蚂蚁躺在叶子上，闭上了眼睛，进入了甜美的梦中。
啊!树叶的妙用真多啊!

❻ 看图写话一年级下册图上有两棵树树上树叶落下来两个小学生在扫树叶

星期六，小明和小刚一起去学校的体育场扫地。
小明一边扫一边说:“我们内把地扫干净容，明天校园就会变得更漂亮了。”小刚得意洋洋地说:“是呀，明天说不定老师会表扬我们呢!”小明说:“是呀，那我们赶快扫吧。”正在他们高高兴兴继续扫地的时候，有一个足球从空中飞来把他们扫好的树叶全部吹到了四面八方。小明说:“真是白忙了一场!”小刚说:“哎，忙了一个下午，还是不能好好休息!”
这时，小青跑到了小刚的面前说:“你看见我的足球了吗?”小刚说:“看见了。它把我们扫好的树叶撞得乱七八糟。”小青说:“对不起。我正在为明天的足球比赛准备呢!谢谢你们把场地打扫得这么干净。”小刚和小明说:“没关系。祝你们明天取得胜利!”小青说:“让我加入和你们一起打扫，然后我们一起踢足球吧。”
他们三人很快就把场地打扫得干干净净，一起去踢了一场开心的足球。

❼ 一年级语文树叶怎么制作

课题
4、做一片美的叶子
备课日期9月10日教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人
教学重难点
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、无私奉献的人。
教学准备
搜集各种形状的叶子
教学时间两课时教学过程
第一课时
教学目标
1、 能正确、流利地朗读课文。
2、 学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、结合插图初步了解每一节诗歌所讲的内容。
教学重难点
1、 学会生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、板书课题，导入新课
二、初读课文
三、感知全文。
四、巩固字词，指导抄写。
1、师板书课题，指名读课题。
2、看了这个题目，你最想知道什么?
3、师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
1、自由读课文。
2、检查初读情况。
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
（2） 注意正音。
（3） 出示词语卡片，轮读。
3、指名分段朗读课文
（一）学习第一、二节
1、谁来读？
2、你知道了什么？
3、大树怎样美？
3、 指导感情朗读。
（二）学习第三~~八节
1、 分自然段读课文。
2、读了课文，你知道了什么？
3、你看的叶子是怎样的？
理解：形态各异：样子各不同。
4、叶子做着怎样的工作？
理解：奉献：贡献。
5、每个季节的叶子是怎样的？
6、齐读。
（三）学习第九~~~十一节
1、分自然段朗读课文。
2、 你知道了什么？
理解：茁壮：强壮、健壮
葱翠：（草木）青翠
输送：运送；从一处运到另一处。
3、 齐读。
1、出示词语。
2、出示生字。
3、写这些生字要注意些什么？
4、师范写"异、奉"。
5、指导学生描红。
学生读课题。
交流想知道的内容。
交流，指名回答。
生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音。
出示词语卡片，轮读。
指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
指名学生读第一、二节。
那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
学生练习朗读。
学生分小节读课文。（指名读、小组读等）
学生交流。
每一片叶子形态各异，找不到两片相同的叶子。
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
春天：叶子嫩绿，夏天：叶子肥美，秋天：变黄，冬天：飘零。
学生分自然段朗读课文。
学生回答。
学生理解词语意思。
学生齐读。
学生读词语。
学生认读词语。
学生齐读。
学生仔细看。
学生描红练习。
了解课文主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文。欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
作业设计：
课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
第二课时
教学目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重难点
1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在美,学习做立足本职、
无私奉献的人
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习提问
二、精读课文
三、拓展练习
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
（一）学习第一、二节
1、指名读。
2、自由读课文思考：我看到了怎样的树？它美在哪里？
3、全班交流，引导学生体会树美。
（二）学习第三~~八节
1、 用自己喜欢的方式反复读。
2、 思考：
（1）每一片叶子是怎样的？
（2）你怎样理解叶子的"工作"。
（3）为什么说绿叶为大树而生?
（4）为什么大树把无数的叶子结为一个整体？
3、指导朗读，读出美的意境。
4、再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（三）学习第九~~~十一节
1、各自朗读课文。
2、思考：从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么？
3、你怎样理解最后几段话？
4、师小节：
（1）人跟社会的关系就像叶子与大树的关系一样。
（2）大树站在太阳和土地之间：大树不能凭空生长，上要靠阳光的照耀，下要得到土地的滋养，才能茁壮成长。
（3）为了我们的大树，做一片美的叶子吧：社会是一棵大树，我们每一个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展和进步。社会进步了，我们每一个人的生活也会越来越幸福。
1、 完成练习：
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
为了-------，做一个-----的---吧！
2、让我们一起来读读课文吧！
3、假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？
学生把自己收集的树叶展示出来，交流。
学生思考发表意见。
树像一朵绿色的云，从大地上升起。
小组讨论。
学生用自己喜欢的方式反复读。
全班交流体会树美，树叶美。
树叶进行光合作用。
春天和夏天，当叶子嫩绿和肥美的时候，为大树输送养料，即使到它黄了甚至飘落的时候，还叶落归根，做大树的肥料。
单个的叶子是无法生存的，只有无数的叶子在树上"结为一个整体"，才能存活。
有感情地朗读课文。
再读课文，深入体会树和树叶的关系。
学生朗读课文。
从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么？
学生理解。
完成填空，齐读有关句子。
齐读课文。
交流，有兴趣可以写下来。
在教师的引导下，学生通过相互合作的形式完成了课堂练习，进一步提高了学生综合运用知识的能力。
作业设计：
把这篇课文有感情地向家长读一读。板书设计
4做一片美的叶子树美树叶美
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

❽ 一年级上册语文课堂7秋姑娘的信树叶名称多你能分得清吗

学了《秋姑娘的信》，我觉得秋姑娘还会给大海里的鲸鱼写信，告诉它海面内太冷了，还容是回到海底吧！ 秋姑娘还会给南极的企鹅写信，让它捉鱼时，小心别被大冰块撞伤了！ 秋姑娘还会给小蚂蚁写信，告诉它赶快把食物储存好！ 秋姑娘还会给乌龟和蛇写信，问它们找到冬眠的地方没有？ 秋姑娘还会给房屋写信，说你们要保护好人类，不要冻伤他们！ 秋姑娘还会给人类写信，说天冷了，要我们人类注意保暖！

❾ 小学一年级语文上册什么树叶像什么东西

树叶像扁舟

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❿ 一年级语文树叶一课当应该读第几声

• 语文

• （语言和文学的简称）

• 编辑

• 是语言和文学及文化的简称。包括口头内语言和书面容语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

• 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。