人教版初三语文听课笔记

1. 人教版七年级语文上册听课记录

<走一步,再走一步>听课记录
一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一：练习朗读
1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。
活动二：认识课文
建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
1、用“这是 的一篇课文”的句式来说话。
2、用“这篇文章写了一个 的故事”的句式来说话。
总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性。
2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。
活动三：品位细节
请同学们自选内容，选择句式说话。
1、亨特的爸爸是一个 的人。
2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？
文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。
活动四：表达感受

现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。
如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。
先把自己写的句子念给自己听。
本节课活动小结：
1、朗读活动——练习朗读。
2、理解活动——认识活动。
3、分析活动——品位细节。
4、体验活动——表达感受。

2. 初中一年级历史人教版3课到11课的听课记录，任意两课均可，谢谢，急啊，要写实际手册，帮帮忙啦，要命啊

初中政治目录： 第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 新学校，新同学 创建新集体 第二课 把握学习新节奏 学习新天地 享受学习 第二单元 认识新自我 第三课 珍爱生命 世界因生命而精彩 人的生命的独特性 珍爱我们的生命 第四课 欢快的青春节拍 走进青春 感悟青春 祝福青春 第五课 自我新期待 日新又新我常新 发现自己的潜能 自我新形象 第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 丰富多样的情绪 学会调控情绪 第七课 品位生活 情趣与兴趣 追寻高雅生活 第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝 身边的诱惑 学会拒绝不良诱惑 第九课 保护自我 身边的侵害与保护 防范侵害，保护自己 初一下册 目录 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要 彼此尊重才能赢得尊重 第二课 扬起自信的风帆 “我能行！” 自信是成功的基石 唱响自信之歌 第二单元 做自立自强的人 第三课 走向自立人生 自己的事自己干 告别依赖 走向自立 第四课 人生当自强 人生自强少年始 少年能自强 第三单元 做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折 挫折面前也从容 第六课 为坚强喝彩 让我们选择坚强 钢铁是怎样炼成的 第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 走进法律 法不可违 防患于未然 第八课 法律护我成长 特殊的保护 特殊的爱 善用法律保护自己 初二上册 目录 第一单元 相亲相爱一家人 第一课 爱在屋檐下 我知我家 我爱我家 难报三春晖 第二课 我与父母交朋友 严也是一种爱 两代人的对话 第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手共进 同学·朋友 男生·女生 第四课 老师伴我成长 我知我师 我爱我师 主动沟通 健康成长 第三单元 我们的朋友遍天下 第五课 多元文化“地球村” 世界文化之旅 做友好往来的使者 第六课 网络交往新空间 网络上的人际交往 享受健康的网络交往 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先 礼貌显魅力 礼仪展风采 第八课 竞争合作求双赢 竞争？合作？ 合作！竞争！ 第九课 心有他人天地宽 海纳百川 有容乃大 换位思考 与人为善 平等尊重你我他 第十课 诚信做人到永远 诚信是金 做诚信的人 初二下册 目录 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 人民当家作主的国家 我们享有广泛的权利 第二课 我们应尽的义务 公民的义务 忠实履行义务 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 生命与健康的权利 同样的权利 同样的爱护 第四课 维护我们的人格尊严 人人享有人格尊严权 肖像和姓名中的权利 第五课 隐私受保护 隐私和隐私权 尊重和维护隐私权 第三单元 我们的文化、经济权利 第六课 终身受益的权利 知识助我成长 珍惜学习机会 第七课 拥有财产的权利 财产属于谁 财产留给谁 无形的财产 第八课 消费者的权益 我们享有“上帝”的权利 维护消费者权益 第四单元 我们崇尚公平和正义 第九课 我们崇尚公平 公平是社会稳定的“天平” 维护社会公平 第十课 我们维护正义 正义是人类良知的“声音” 自觉维护正义 九年级全一册 目录 第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责 不言代价与回报 第二课 在承担责任中成长 承担关爱集体的责任 承担对社会的责任 做一个负责任的公民 第二单元 了解祖国 爱我中华 第三课 认清基本国情 我们的社会主义祖国 党的基本路线 统一的多民族国家 第四课 了解基本国策与发展战略 对外开放的基本国策 计划生育与保护环境的基本国策 实施科教兴国的发展战略 实施可持续发展战略 第五课 中华文化与民族精神 灿烂的中华文化 弘扬和培育民族精神 第三单元 融入社会 肩负使命 第六课 参与政治生活 人民当家做主的法治国家 宪法是国家的根本**** 依法参与政治生活 第七课 关注经济发展 造福人民的经济制度 走向共同富裕的道路 学会合理消费 第八课 投身于精神文明建设 建设社会主义精神文明 灿烂的文明之花 第四单元 满怀希望 迎接明天 第九课 实现我们的共同理想 我们的共同理想 艰苦奋斗 开拓创新 第十课 选择希望人生 正确对待理想与现实 理智面对学习压力 未来道路我选择 拥抱美好未来初中历史七年级上册目录 第一单元 中华文明的起源 第11课 “伐无道，诛暴秦” 第1课 祖国境内的远古居民 第12课 大一统的汉朝 第2课 原始的农耕生活 第13课 两汉经济的发展 第3课 华夏之祖 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 第4课 夏、商、西周的兴亡 第15课 汉通西域和丝绸之路 第二单元 国家的产生和社会的变革 第16课 昌盛的秦汉文化（一） 第5课 灿烂的青铜文明 第17课 昌盛的秦汉文化（二） 第6课 春秋战国的纷争 第四单元政权分立与民族融合 第7课 大变革的时代 第18课 三国鼎立 第8课 中华文化的勃兴（一） 第19课 江南地区的开发 第9课 中华文化的勃兴（二） 第20课 北方民族大融合 第三单元 统一国家的建立 第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）第10课 “秦王扫六合” 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二） 七年级下册目录 第一单元 繁荣与开放的社会 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 第1课 繁荣一时的隋朝 第13课 灿烂的宋元文化（一） 第2课 “贞观之治” 第14课 灿烂的宋元文化（二） 第3课 “开元盛世” 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 第4课 科举制的创立 第15课 明朝君权的加强 第5课 “和同为一家” 第16课 中外的交往与冲突 第6课 对外友好往来 第17课 君主集权的强化 第7课 辉煌的隋唐文化（一） 第18课 收复台湾和抗击沙俄 第8课 辉煌的隋唐文化（二） 第19课 统一多民族国家的巩固 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第20课 明清经济的发展与“闭关锁国” 第9课 民族政权并立的时代 第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） 第10课 经济重心的南移 第22课 时代特点鲜明的明清文化（二） 第11课 万千气象的宋代社会风貌 八年级上册目录 第一单元 侵略与反抗 第13课 红军不怕远征难 第1课 鸦片战争 第四单元 中华民族的抗日战争 第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 第14课 难忘九·一八 第3课 收复新疆 第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 第4课 甲午中日战争 第16课 血肉筑长城 第5课 八国联军侵华战争 第五单元 人民解放战争的胜利 第二单元 近代化的探索 第17课 内战烽火 第6课 洋务运动 第18课 战略大决战 第7课 戊戌变法 第六单元 经济和社会生活 第8课 辛亥革命 第19课 中国近代民族工业的发展 第9课 新文化运动 第20课 社会生活的变化 第三单元 新民主主义革命的兴起 第七单元 科学技术与思想文化 第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 第21课 科学技术与思想文化（一） 第11课 北伐战争 第22课 科学技术与思想文化（二） 第12课 星星之火，可以燎原 八年级下册目录 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第11课 民族团结 第1课 中国人民站起来了 第12课 香港和澳门的回归 第2课 最可爱的人 第13课 海峡两岸的交往 第3课 土地改革 第五单元 国防建设与外交成就 第二单元 社会主义道路的探索 第14课 钢铁长城 第4课 工业化的起步 第15课 独立自主的和平外交 第5课 三大改造 第16课 外交事业的发展 第6课 探索建设社会主义的道路 第六单元 科技教育与文化 第7课“文化大革命”的十年 第17课 科学技术的成就（一） 第三单元 建设有中国特色的社会主义 第18课 科学技术的成就（二） 第8课 伟大的历史转折 第19课 改革发展中的教育 第9课 改革开放 第20课 百花齐放 推陈出新 第10课 建设有中国特色的社会主义 第七单元 社会生活 第四单元 民族团结与祖国统— 第21课 人们生活方式的变化 九年级上册目录 第一单元 人类历史的开端 第13课 法国大革命和拿破仑 第1课 人类的形成 第14课 “蒸汽时代”的到来 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的斗争 第3课 西方文明之源 第15课 血腥的资本积累 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第16课 殖民地人民的抗争 第4课 亚洲封建国家的建立 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第5课 中古欧洲社会 第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生 第三单元 古代文明的传播与发展 第18课 美国南北战争 第6课 古代世界的战争与征服 第19课 俄国、日本的历史转折 第7课 东西方文化交流的使者 第七单元 垄断资本主义时代的世界 第8课 古代科技与思想文化(一) 第20课 人类迈入“电气时代” 第9课 古代科技与思想文化(二) 第21课 第一次世界大战 第四单元 步入近代 第八单元 璀璨的近代文化 第10课 资本主义时代的曙光 第22课 科学和思想的力量 第11课 英国资产阶级革命 第23课 世界的文化杰作 第12课 美国的诞生 九年级下册目录 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第五单元 社会主义国家的改革与演变 第1课 俄国十月革命 第10课 苏联的改革与解体 第2课 对社会主义道路的探索 第11课 东欧社会主义国家的改革与演变 第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界 第六单元 亚非拉国家的独立和振兴 第3课 凡尔赛—华盛顿体系 第12课 亚非拉的奋起 第4课 经济大危机 第13课 动荡的中东地区 第5课 法西斯势力的猖獗 第七单元 战后世界格局的演变 第三单元 第二次世界大战 第14课 冷战中的对峙 第6课 第二次世界大战的爆发 第15课 世界政治格局的多极化趋势 第7课 世界反法西斯战争的胜利 第16课 世界经济的“全球化” 第四单元 战后主要资本主义国家 第八单元 现代科学技术和文化 第8课 美国经济的发展 第17课 第三次科技革命 第9课 西欧和日本经济的发展 第18课 现代文学和美术 第19课 现代音乐和电影 纯手动希望采纳

3. 人教版三年级上册语文路边的橡树听课记录

《路旁的橡树》课堂教学实录
一、认识橡树，导入新课
出示书树的图专片，说说树的样子。
1、属 出示柳树：
师：这是什么树？
生：柳树。
师：你能用一句话来说说柳树的样子吗？
生：柳树的枝条像小姑娘的辫子。
师：对呀，柳树的枝条就像你的长辫子。
2.出示榕树：
师：这是什么树？
生：橡树。
师：这是榕树，榕树是温州的市树，有（）的历史，你能用一句话来夸夸榕树吗？
生：粗壮、结实„„
3.出示橡树：
师：这是什么树？
生：橡树。

4. 人教版小学四年级语文上册幸福是什么听课记录

《幸福是什么》是九义教材第九册第三单元的一篇阅读课文。这个童话故事主要讲了三个牧童在清理喷泉，砌上小井时遇到一位神奇美丽的姑娘－智慧的女儿，在她的启示下各自去弄明白幸福是什么？十年后，他们通过自己的劳动实践，明白了幸福的涵义。

林老师在设计时以培养学生的自我理解能力为主，听说读写结合，最终从一个高度上来体会幸福，十年后青年通过自己的经历明白了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。该童话想通过一个有趣的故事告诉人们幸福的真正含义。文章重点写了三个青年话，对三个青年人寻找的具体过程却省略。这个空白也正是学生的体验所缺乏的。如何让学生从他们的话中理解幸福的真正含义，从浅层次的幸福过渡到深层次的幸福就成了本课的难点。基于以上的情况，林老师制定了如下的教学目标和学习策略。

1、 了解故事 ，深层次理解幸福

2、 从身边发现幸福，体会幸福

3、 读写结合，学会写随笔。

以前后图片的对比增加学生对幸福的理解，从浅层次的到深层次的。

课堂的开始，用音乐把学生带进一个幸福的氛围当中，德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学具有更高的启示……

激情热身，老师用多媒体播放《幸福拍手歌》，让学生一边唱一边比划，说听了后的感受，老师想这对对四年级学生要求过于简单，然后板书“幸福”让学生说面对这个词的时候有什么想法，这样可以激发学生去思考，同时又训练学生说话，在这时学生已经初步进入了角色，老师相机出示一组图片也是学生平时所感受到的“母亲的关怀、温馨的礼物、生日的蛋糕、快乐的读书、平静的馨香、坚固的友情”让学生初步感知。接着进入课题：幸福是什么

接着是默读课文，归纳课文讲了一个什么故事。归纳时应该训练学生抓住主要人物和事件来说，老师给了学生一个提示语句，让学生根据提示去归纳主要内容，反复的读三个牧童砌井后的幸福和十年以后他们再次回到井边的情形接着老师问了三个青年找到幸福了吗？引导学生回答，然后再是他们为什么感到幸福，让学生自己想象在这个十年间他们身上都发生了什么事情。来体会三个青年的幸福，明白幸福其实是为人民服务。就是尽义务，造福人类。感受更高层次的幸福。叶圣陶先生曾说“自能读书，不待老师讲。自能作文，不待老师改。”老师之训练做到此两点，乃为教学之成功也。

接着让学生发现身边的幸福，体会幸福，并懂得珍惜幸福，学生交流自己所看到，所感受到的幸福。借机培养口语交际能力，结合课文语句和生活实际理解为什么三位青年感觉劳动可以带来幸福，质疑难道仅仅只有劳动才能带来幸福？让学生来说说，自己理解到得更深层次的理解。老师再补充里一组图片：“爱心的传递、搀扶的背影、保家卫国”等，达到从浅层次和深层次的一个跨越。

5. 哪里可以免费下载人教版九年级的化学听课笔记

人教版九年级的化学听课笔记自己记！

6. 部编人教版语文二年级下册教材分析及听课笔记

部编人教抄版语文二年级下册教材《我是什么》。

《我是什么》这篇课文，我指的是水。

特点：

1、拟人手法，阐述水的形态变化、利害以及与人类的关系。

2、让读者去猜，更富有趣味性。

这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：

先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。

(6)人教版初三语文听课笔记扩展阅读：

教材简说

水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。

7. 人教版小学四年级语文上册幸福是什么听课记录

10.幸福是什么
教学目标
1．认识6个生字。2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。3．能把课文演一演。
教学重点
1．初步形成自己的幸福观。2．演课本剧。
教学难点
1．初步形成幸福观。2．理解文章内容。
教学时间
一课时
教学过程
谈话导入1．这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。2．学生交流，并谈谈自己的幸福观。3．认读生字。
学习新课
一、了解文章内容
1．牧童们开始时，认为幸福是什么？（不知道）
2．牧童们后来认为幸福是什么？（让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。）在这个过程中，他们做了什么？
3．小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……
4．智慧的女儿是怎样回答三个牧童的？
5．反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
6．谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。
二、演课本剧
1．分角色朗读。建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。2．学生排练，教师巡视3．汇报演出。
三、作业布置阅读自己喜欢的童话。
板书设计：
10*幸福是什么
（靠劳动尽义务有益的）
帮助别人有用的 养活别人

8. 求初一下学期语文听课记录,人教版的,答案好的追加分,急急急!!!

《走一步，再走一步》听课记录

一、导入
二、任务
1、练习朗读
2、认识课文
3、品位细节
4、表达感受
三、活动一：练习朗读
1、朗读要做到读音准确，建议大家用“圈读”生字词的方式练习读音。
2、朗读要注意表达语气，建议大家用“选读”精彩段落方式练习体会。
活动二：认识课文
建议大家从内容、人物、结构、写法、全文主旨等角度来做正面的练习。
1、用“这是 的一篇课文”的句式来说话。
2、用“这篇文章写了一个 的故事”的句式来说话。
总结：1、写“我”的“童年故事”的文章——回忆性。
2、先叙事再叙感，层次分明的文章——清晰性。
3、基本上由“细节”构成的文章——生动性。
4、通过一件小事表现多个人的文章——艺术性。
5、通过一件事表达生活感悟的文章——哲理性。
活动三：品位细节
请同学们自选内容，选择句式说话。
1、亨特的爸爸是一个 的人。
2、课文对亨特的描写，最突出的特点是？
文中对“我”的描写，最成功的地方是心理描写。
活动四：表达感受
现在我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。
如：我多年坚持作读书笔记，有同事问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。
先把自己写的句子念给自己听。
本节课活动小结：
1、朗读活动——练习朗读。
2、理解活动——认识活动。
3、分析活动——品位细节。
4、体验活动——表达感受。