❶ 人教版六语上根据课文内容填空及答案
人教版六年级语文上册课文内容填空与句子练习
一、写出句子的含义：
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思： 这里把（ ）比喻为（ ），不但写出了桥的（ ），而且也突出了它（ ）的品质，充分表达了作者（ ）。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉是因为： 甜蜜是因为：
3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
你体会到：
4、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因为
5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
第一个“我们” 第二个“我们”
你体会：
6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”
为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？
为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”？
7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素： 如许： 单：
这句话的含义：
8、他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义：
鲁迅原名（ ）（ ）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（ ）、（ ）和（ ），鲁迅的精神被称为中华（ ）。他的作品：
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（ ）
9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面
实际上是 透出鲁迅先生
的性格特点。
10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“四周黑洞洞的”本意是： 这里的意思是：
“碰壁”本意是： 这里的意思是：
11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了（ ）；他“（ ）”，手“（ ）”，“（ ）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（ ），他无法控制对它的（ ）而（ ）。伯父鲁迅可能想到（ ），（ ）。伯父由这位车夫又想到了（ ），（ ），而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（ ），因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生（ ）。
12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
这句话的意思：
文中能体现知音的句子：
二、缩句：
1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、童年的往事多得像天上的繁星。
4、细密的草茎组成了茂盛的森林。
5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
三、扩句：
1、大家接待客人。
2、桑娜补破帆。
3、太阳照射着树林。
4、蜜蜂采蜜。
5、目光追随着小虫。
四、改写句子：
改为第三人称转述句：
1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”
2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
改为第一人称叙述句：
6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。
7、小红对妈妈说她要买本故事书。
8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。
9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。
改为双重否定：
1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
2我们得保证那东西完好无损。
3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
4星期天,我们必须去看排球赛
5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难
改为反问句：
1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。
2、看，海边上还泛着白色的浪花。
3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
改为陈述句：
1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？
3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？
修改病句：
1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
2、全班同学都到了，只有王钢没来。
3、昨天傍晚下了一夜大雨。
4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
五、加标点：
1、告诉大家一个好消息 我们班长写的作文得奖了
2、没关系 他解释说 我反正要走一趟的
3、他低声地说 阿姨 我们赶快走吧
4、我 我 我什么时候骗过你 他疑惑地问
5、小明说 我在读 小学生优秀作文选
6、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地
7、自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的
8、我已经走进他家的后院 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 前些日子我卖给他的所有马草 那匹马呢 香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢
六、破折号的用法：
指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）
1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（ ）
2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ ）
3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（ ） “哦！您，您就是——”（ ）
4.你买这本书吧——这本比那一本好。（ ）
5.我又仔细地看他的脸——瘦！（ ）
6.放到他手里——他的手多瘦啊！（ ）
七、省略号的用法：
省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“…… ”
2、穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。
3、上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
5、“可恶！然而……。”四叔说。
6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”
7、“对呀对呀！……会字有四样写法，你知道吗？”
八、下列句子运用了什么修辞手法：
1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（ ）
2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）
3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（ ）
4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（ ）
5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（ ）
7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（ ）
8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（ ）
9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）
10、太阳出来了,地上好像上了火. （ ）
11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（ ）
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人教版六年级语文下册专项复习（课文内容填空）
第一单元
1.《学奕》奕秋，通国之善奕者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。”
（1）写出“之”在句子中的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ 之：指弈秋的教导。 ）
②虽与之俱学，弗若之矣。（ 之：他，指前一个人。 ）
（2）《学奕》选自___《孟子·告子》___，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，其中一个人学得专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听弈秋的教导，但是他心里总以为将有天鹅要飞过来，他想拉弓射箭的去射它。告诉我们_学习不可一心二用，必须专心致志，做事要一心一意，方可成功！
（3）加点字及句子意思：思援弓缴而射之＿＿＿思/援弓缴（zhuó）而射之。＿＿＿（标出停顿符号“／”）为是其智弗若与？曰：非然也。＿＿＿为是其/智弗若与？曰/：非然/也。＿＿＿2.《两小儿辩日》＿＿＿孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎？＿＿＿（1）找出文中的3对反义词，写下来。＿大—小＿近—远＿热—凉
（2）画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：把刚升的太阳比作车盖＿把中午的太阳比做盘盂＿
（3）加点字及句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。＿另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。＿
孰为汝多知乎？＿两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”＿
（4）《两小儿辩日》选自＿《列子·汤问》＿，故事体现了两小儿＿善于思考，＿爱提问题＿和孔子＿谦虚谨慎、实事求是的科学态度。＿
（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？＿第一，要有一本好的古汉语字典，记住，同一个字在不同时代可能有不同的意思。第二，不要光靠一个资源来获取某个字词的意思，要多参考2个以上资源，比如网络上的‘汉典’网站。第三，当然是多读文言文古书。其实我不太推荐读明清作入门的，因为市面上售卖的明清书籍字对字的翻译少，而意译的多，对快速掌握书中内容方便快捷，但是对文言文逐字理解帮助不大。可以先从论语孟子左传之类的先秦古籍入手，因为这方面的翻译很多都是字对字的。另外先秦往后很多朝代的作品都会引用这些先秦古籍，而且很多语义又都是在这些古语上发展起来的，读之既可以巩固你的知识，又相对容易看懂和理解。＿
3填空
（1）洗手的时候，日子从_水盆_里过去；吃饭的时候，日子从_饭碗__里过去；默默时，便从_凝然的双眼_前过去。
在_逃去如飞____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_徘徊_罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除__徘徊___外，又剩些什么呢？过去的日子如_轻烟____，被__微风吹散了_______，如_薄雾____，被_初阳蒸融了____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_像游丝样的痕迹呢__？
这两段话选自课文__《匆匆》___，作者___朱自清__，我知道他的代表作有__《踪迹》、《背影》__（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者____对时间流逝飞快，稍纵即逝----文中首尾呼应的句子是__。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？------呼应-----你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？_____________
（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。__春雨去了______，有___再来_____的时候；___冬雪_______，有______再来__的时候；___冰霜______，有___再来____的时候。
（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。
a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
从这个句子，能体会到___作者对于时间流逝的无奈、焦急、惋惜。
---------
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作____针尖上的一滴水__，把时间的流比作_大海_，请你联系生活实际，说说自己的感受___时间流逝的很快--
c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？
____遮挽____伶伶利利___跨___飞好_____好在作者运用对比的写法，反复的写法，更加体会出作者的思想感情···········
（4）《明日歌》作者__钱鹤滩____明日复明日，___明日何其多？__我生待明日，__万事成蹉跎_。世人苦被明日累，___春去秋来老将至__。朝看水东流，___暮看日西坠_。___百年明日能几何_？请君听我明日歌。
4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自__《桃花心木》____，作者__林清玄___，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是___来的没有规律·····二是__浇水没有规律___。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。_
对于树来说，“不确定”指的是__树木在生长过程中遇到的干旱、风雨等恶劣的天气与环境__；对于人来说，“不确定”指的是_生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折_。树要学会在“不确定”中_成长_；而人则要在“不确定”中__生活_这是一种_借物喻人_的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？___因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，扎深根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。_
5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么_作者对顶碗人的敬佩和顶碗少年的坚持_
7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》___借物喻人____________________《匆匆》《顶碗少年》_____感慨生活
第二单元
1.《北京的春节》以___时间___为序，描绘了___北京的春节__表现了_春节的隆重和热闹_作者_老舍_他的许多作品以北京为背景，如_骆驼样子，四世同堂_（两部），他的作品的语言特色是_幽默诙谐_、_通俗明白_
2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的献哈达，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族的火把节也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的 豫剧，浙江的越剧，四川的川剧。藏戏则被称为藏文化的精髓。
3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思将客家民居比作世界民居中最奇异，最艳丽的花朵，在这个句子中，“奇葩”指的是客家民居。从“数以千计”这个词语可以看出圆形围屋有很多。
4.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为 傣族人居住区地处于热带 。
5.（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。
句子运用了的修辞方法，表现出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境。
（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法，把“大大小小五颜六色形态各异的衣服”比作“一幅巨大的抽象画”。
（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文中“六年前的一个夜晚，我感受到了维吾尔族人特有的豪气与乐观”
这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点——豪气与乐观。
第三单元
1.《十六年前的回忆》的作者是_李星华_，课文采用_倒叙_的叙述方式，按照时间_顺序写了_被捕前_、_被捕时_、_被审时_、_被害后_发生的事情。给我印象最深的是_被捕时_发生的事，因为_李大钊面对敌人毫无退缩，在敌人面前坚贞不屈__这篇文章在结构上最大的特点是_前后照应__，这样写的好处是_使文章首位呼应，结构严谨_，文章中还多次运用了对比描写，如_父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸_
（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？
答：说明李大钊在这一阶段中工作紧张，同时也怕泄露了党的机密。体会到李大钊彰显了人性的光辉。
（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出敌人凶狠手辣，“平静而慈祥”说明李大钊对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。
（3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是他平日对我们讲的——父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定，非常沉着”？_答：因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，不但在敌人的严刑拷打下不动摇，而且也不因亲人的喊声哭声而忧伤。_
2《为人民服务》是1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——是革命的队伍，文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这里“固”的意思是：本来；原来。
“或”的意思是：有的
（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们如果有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（都）行。（只要）你说得对，我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（就）照你的办。这段话共有3句话，第一句是讲我们欢迎批评，第二句是讲我们欢迎任何人批评，第三句是讲我们接受任何人的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进，句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面折开论述的。
3．《一夜的工作》主要从不辞劳苦的工作精神
和简单朴素的生活作风
两个方面来表现周总理崇高品质。
第四单元
1.《卖火柴的小女孩》是丹麦（国）作家安徒生 写的，他被称为现代童话之父 ，课外我还读过他的海的女儿 ’丑小鸭 等童话作品
（1）她俩在（光明）和（快乐）中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有（饥饿），也没有（痛苦）的地方去了。
（2）谁也不知道她曾经看到过多么（美丽）的东西，她曾经多么（幸福），跟着她奶奶一起走向新年的（幸福）中去。
2.《凡卡》是俄国作家契柯夫写的，他的主要作品还有变色龙‘草原，文中讲述凡卡的悲惨遭遇时，将写信前 ‘写信时’和写信后 三部分内容穿插起来，互相映衬。
3.《鲁滨孙漂流记》作者是英国作家写的，他的作品还有辛格顿船长。
4.《汤姆•索亚历险记》作者是 美 国作家马克·吐温 写的。
懒得打那么多了
❸ 小学六年级人教版语文根据课文内容填空
加油！！！！！！！！！！！！！！！！！
❹ 六年级语文（按课文内容填空）
各色的民居一文主要介绍了两类，有（土楼）的客家民居，还有（竹楼）的傣家
❺ 按课文内容填空（六年级下）
这是哪个版本的，我也是六年级，我们没有
❻ 六年级下学期按课文内容填空答案（全部，可加悬赏）
人教版语文六下基础知识精编 2011-05-25 10:22:12| 分类： 六语下复习资料 | 标签： |字号大
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六下第一单元
一、按课文内容填空
●《学弈》译文：弈秋，是（全国最善于下棋）的人。让弈秋（教两个学习态度截然不同的人下棋），其中一人（专心致志），只听（老师的教导）；另一个人，虽然（表面在听），心里却想着（天鹅将要飞过来），想（拉弓引箭把它射下来）虽然（两个人在一起学习），后一个人却不如（前一个学得好），难道是（因为他的智力不如前一个吗？说：（不是这样的）●本文道理：学习要（专心致志），不能（三心二意）。
●《两小儿辩日》译文：孔子到（东方游学），看见（两个小孩在争辩），询问（为何争辩）。一个小孩说：“我认为（太阳出来时离人要近），而（中午时离人远）。”另一个小孩认为（太阳出来时离人远），而（中午时离人近）。一个小孩子说：“太阳（太阳出来时，大得像车盖），到了中午就（小得像个盘子），这不是（近的时候看起来大，远的时候看起来小的道理吗）？”另一个小孩说：“太阳（太阳出来时有清凉的感觉），等到了中午（却像把手伸进热水里一样），这不是（近的时候感觉热二远的时候感觉凉的道理吗）？”孔子不能（判断谁对谁错）。两个小孩笑着说：“（谁说你的知识渊博呢？）”●本文写了两个孩子的（善于观察、说话有理有据），写了孔子的（实事求是）
●孟子（战国）时期人．（思想）家（教育）家。被称为（亚圣），与孔子合称为（孔孟）。《孟子》是孟子和他弟子合著的。●孔子（春秋）时期人，（思想）家（政治）家（教育）家。他一生的言行被他的弟子编为《论语》。
●《匆匆》作者朱自清，现代著名诗人（散文）家。代表作《背影》《荷塘月色》。本文作者的思想感想：表达了作者对（时光飞速流逝）的感慨和无奈。
●《桃花心木》作者林清玄（台湾）作家。本文借（树苗的生长），来比喻（人的成长）。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明（在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖心理对人成长的意义
六下第二单元
一、按课文内容填空
●《北京的春节》作者（老舍）原名(舒庆春)。(满族)人。被称为(人民艺术)家。代表作有：《林海》《猫》等。
●说出具体时间：腊月初旬（农历十二月第一个十天）、小年（腊月二十三）除夕（农历一年最后一天）春节（农历正月初一）元宵节（农历正月十五日夜晚）
●少数民族及习俗：壮族（初一用粽子招待客人）、蒙古族（初一串蒙古包）、满族（大年三十包饺子）……
●地方特色剧种：（安徽）的黄梅戏、（河南）的豫剧、（四川）的川剧，（浙江）的越剧
●各个省的简称：福建（闽）、广东（粤）、浙江（浙）、上海（沪）、
第三单元
一、按课文内容填空
●第十课课题《十六年前的回忆》作者：（李星华）是李大钊的女儿。课文写于（1943年），当时正值李大钊去世（16）周年。李大钊，中国共产党的创始人之一。于（1927）年4月28日被军阀（张作霖）杀害。●本文写法上的特点是：（首尾呼应），这样写的好处（1、文章结构紧凑2、让读者印象深刻）本文体现李大钊的精神是：（1、把革命事业放在第一位2、对敌人坚贞不屈、视死如归3对亲人慈爱和善）●本文按事情发展顺序，写了（被捕前）、（被捕时）、（法庭上）、（被害后）
●第十二课课题《为人民服务》，是（毛泽东）主席在（张思德）同志追悼会上做的演讲，号召谁？（共产党和共产党领导的八路军、新四军）要怎么做？（我完全、彻底为人民利益工作{为人民服务}）
●司马迁：代表作是《史记》。他说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：（本来）。或：（有的）。于：（表示比较）。泰山：比喻（死得很有意义）。鸿毛：大雁的毛，比喻（死的意义不大）。本句的意思是：（人总是要死的，但死的意义不同。有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻）。
●精兵简政意思是：（缩小机构、精简人员）。是（李鼎铭）先生提出来的。死得其所意思是（死得有意义，有价值）。
●“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。”“完全”在句子里的意思是：（除了为人民服务，再没有别的目的）“彻底”在句子里的意思是：（贯彻到底，不管在什么地方，不管做什么，都应该为人民谋利益）
六下第四单元
一、按课文内容填空
●14课课题是《卖火柴的小女孩》，作者（安徒生），被称为（“童话之父”）我还读过他的其余童话《海的女儿》、《拇指姑娘》《丑小鸭》《野天鹅》。●本文五次擦然火柴，眼前出现四次幻景，第一次看到（火炉），因为她（寒冷），渴望得到（温暖）；第二次看到（烤鹅），因为她（饥饿），渴望得到（食物）；第三次看到（圣诞树），因为她（痛苦），渴望得到（快乐）；第四次看到（奶奶），因为她（孤独），渴望得到（奶奶的关爱）。
●15课《凡卡》作者（俄）国的（契诃夫）当时正是（沙皇俄国）统治下的最黑暗时期，人民过着（穷苦）的生活。写了凡卡的苦（学徒生活受尽凌辱）与乐（乡下生活的快乐），苦与乐形成鲜明对比。最后以（凡卡的梦）结尾，说明这不过是梦，（终将破灭）！
●凡卡给爷爷的信主要内容有两个方面：一是告诉爷爷自己悲惨的学徒生活：挨打，挨饿，睡不好觉；二是乞求爷爷早点送他回去。在写信的过程中，凡卡回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景，二是和爷爷一起砍圣诞树的情景。
●契诃夫《变色龙》《凡卡》●马克·吐温《汤姆·索亚历险记》《竞选州长》《百万英镑》
●儒尔·凡尔纳《神秘岛》●笛福《鲁滨孙漂流记》●莎士比亚《威尼斯商人》●都德《最后一课》
四、省略号的作用：1、列举的省略。例：肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊，野兔啊……
2、说话断断续续。例：对不起，我没有……完成……上级……交给我的……任务。
3、话未说完（语意未尽）例：祖父竟像小孩子一样,"呜呜呜"地哭了起来........
五、破折号的作用：1、解释说明（补充说明）例：这是一年的最后一天——大年夜。
2、意思转折（话题转变）例1：因为这是大年夜——她可忘不了这个。
3、声音延长。例：“王——小——强——”林子里接连不断地传出呼喊的喊声。
六下第五单元
一、成语
●做事有恒心毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、精卫填海、愚公移山、孜孜不倦、卧薪尝胆
●离开人世的讳辞（忌讳的词语）逝世、辞世、谢世、殒身
●和亲友永别：长逝、长辞、长别、永别
●为国家为正义而死：牺牲、捐躯、就义、殉国
●3字成语：落水狗、风马牛、破天荒。
●五字成语：小巫见大巫、一物降一物、欲速则不达、依样画葫芦
●6字成语：百思不得其解、五十步笑百步、有志不在年高、过五关斩六将
●7字成语：打破砂锅问到底、初生牛犊不怕虎、小不忍则乱大谋、识时务者为俊杰
●8字成语：一言既出驷马难追、万事俱备只欠东风
●9字成语：姜太公钓鱼愿者上钩、凡事预则立不预则废
●10字成语：一朝被蛇咬十年怕井绳、以小人之心度君子之腹、路遥知马力日久见人心
●能说会道的成语：滔滔不绝、对答如流、出口成章、妙语连珠、口若悬河、能言善辩、伶牙俐齿
●有成语故事的成语：守株待兔、望梅止渴、胸有成竹、闻鸡起舞、夜郎自大、井底之蛙
●有神话故事的成语：女娲补天精卫填海牛郎织女 愚公移山嫦娥奔月、夸父追日、八仙过海、大禹治水
二、按课文内容填空
●18课《跨越百年的美丽》居里夫人，（波兰）物理学家，两次获得（诺贝尔）奖。她从一个漂亮的小姑娘，一个（端庄坚毅）的女学者，变成科学教科书里的新名词（“放射线”），变成物理学的一个新的计量单位（“居里”），变成一条条（科学定律），她变成了科学史上一块永远的（里程碑）。●19课《千年梦圆在今朝》神五飞天时间（2003）年10月15日, 航天员（杨利伟）。神六飞天时间（2005）年10月12日，航天员（费俊龙、聂海胜）。载人航天梦想的实现，让富有（激情）与（魄力）的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想，（登临）月球、探索火星、遨游于（更深）、（更远）的太空。
●20课《真理诞生于一百个问号之后》纵观千百年来的科学技术发展史，哪些（定理）、（定律）、（学说）的发现者、创立者，差不多都善于从（细小的、司空见惯）的现象中看出问题，不断（发问），不断（解决疑问），追根求源，最后把“？”拉直变成“!”，找到了真理。●本文是议论文，文中举了（谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡与地球自转有关）（波义尔发现盐酸溅到紫罗兰会变色，发明了酸碱试纸）（一位医生发现眼珠转动与做梦有关）三个例子，来说明（真理诞生于一百个问号之后）的论点。
●科学精神就像居里夫人那样（不计名利，全身心投入科学研究）；就像中国航天工作人员那样（默默奉献、勇于探索、锲而不舍）；就像谢皮罗、波义耳那样（善于观察、见微知著、锲而不舍地追根求源）；就像怀森特先生要求的那样（具有独立思考和独立判断事物真伪的能力）
六下第六、七单元
一、按课文内容填空
●比喻义。桃李比喻所教的学生和培养的人才，杏林比喻医德高尚的医生，园丁比喻默默奉献的老师，孺子牛比喻为人民服务的人。
●送别诗。写离别的诗句
1《送杜少府之任蜀州》王勃：海内存知己，天涯若比邻2、《送元二使安西》王维：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。4、《赠汪伦》李白：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。6、白居易《赋得古草原送别》又送王孙去，萋萋满别情。 7、《别董大》高适：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
❼ 根据课文内容填空。（六上语文）
1、《只有一个地球》先从宇航员遥望地球引入，接着从地球的渺小、自然资源有限、回目前人类无法移居答三个方面说明“只有一个地球”的事实，最后告诉人类应该精心保护地球。课文采用的说明方法主要有列数字、举例子等。
2、《这片土地是神圣的》一文的主旨句是“这片土地是神圣的”。这句话在文中出现三次，这样写的作用是强调了这片土地是神圣的，强烈地表达作者对土地的眷恋与热爱。我们从这篇课文中体会到了印地安人对这片神圣土地的热爱和眷顾。
3、在课文《青山不老》中，那位可敬的老人面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。我真想这样赞美他：“你与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。”