『壹』 小学语文六年级上册24课课课通
《金色的脚印》讲的是正太郎和三只狐狸之间发生的事。正太郎家里抓来一只小狐狸。晚上，正太郎看见小狐狸的爸爸妈妈引开狗来救它，但他们发现铁链是咬不断的，只好给小狐狸喂了奶，然后悄悄地走了。后来正太郎发现老狐狸在地板下做了窝，而且一有机会就咬拴铁链的木桩。于是，正太郎每天都给老狐狸投送食物。老狐狸和正太郎熟悉了。有一天，正太郎发现小狐狸被安田先生带走了，于是连忙去安田先生那儿。在途中，他一不小心掉下了悬崖。朦胧中，他看见一只大狐狸舔着他的脸，另一只蹲在他身上温暖着他。最后，他和爸爸一起把小狐狸放了。
“迎着耀眼的阳光，狐狸们的脚印，闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。”这是文章的结尾。这种“金色的光芒”不就是寄寓着一种温暖、一种关爱、一种和谐吗？正太郎能和狐狸和谐相处，难道别人就不能吗？人类在很久很久以前也是动物，动物之间难道也不可以和谐相处吗？人类砍伐树木，破坏大自然，也就破坏了动物的家。可怜的动物无家可归，自然就灭绝了；人类捕捉动物，穿山甲成了桌上的美味，藏羚羊成了身上的披肩！如此下去，人类不仅不能和动物和谐相处，还成了它们的天敌了！也许，最后一个灭绝的动物就是人类！
我们不能再让动物灭绝了！我希望有一天，人类能和动物和谐相处，共同快乐地生活在世界上。
11*金色的脚印
【教学目标】
1．认识本课6个生字。
2．能有感情地朗读课文。
3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。
4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结果各是什么。
【德育渗透点】
1．透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受到父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。
2．透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。
【美育渗透点】
感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。
【教学重点】
了解故事的内容及意义。
【教学难点】
如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
【设计思路】
通过启发点拨的方式，让学生自主学习、自读感悟；通过小组合作的形式，让学生讨论交流、深入探究。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题
1．启发谈话：同学们，我们在一年级的时候学习了《狐狸和乌鸦》的有趣故事。后来又学习了成语故事《狐假虎威》。请问，在你的心目中，狐狸是一种什么样的动物？（请三、四名学生说。可以谈对狐狸的印象，也可以讲狐狸的故事。）
看来狐狸在大家的心目上不是好东西，今天我们再来学一篇关于狐狸的故事的文章，学了以后，也许你会给狐狸“平反”了。
2．板书课题：11*金色的脚印
二、初读课文，理清脉络
1．轻声自由读课文，边读边想：A课文重点写了哪几个角色？B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C当正太郎失足受伤时，狐狸们是怎么做的？
2．读后讲讨论交流上述问题，引导学生完成板书：
小狐狸
喂奶 要回
咬木桩 放归树林
喂食
老狐狸 正太郎
搭救
3．根据板书，让学生简要说说课文讲了一件什么事？起因、经过、结果怎样？
三、自主探究，讨论交流
1．过渡谈话：刚才同学们围绕老师提出的三个问题认真地进行了研究和讨论。但请大家记住：提出一个问题比解决一个问题更重要。除了这些问题，你还能提出更有价值的问题吗？（教师根据学生提出的问题进行点拨，把有价值的问题提出来让学生分组讨论。）
2．分组讨论：A老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？B正太郎为什么能和狐狸建立亲密关系，并能得到狐狸的救助？C课文为什么以“金色的脚印”为题目？D课文哪些地方给你感受最深，有何感受？
3．讨论后各小组选一个代表在全班交流。（交流过程中适当播放多媒体课件。）
4．教师小结：看来，同学们真的给狐狸“平反”了。老狐狸冒着生命危险去救小狐狸，使我们明白，动物之间也像人类一样有着不可割舍的亲情，尤其是作为父母的老狐狸对自己的孩子小狐狸非常关心和爱护。（动物如此，何况人呢？）另外，我们还明白，大自然是人和动物的共同家园，人们要和动物和睦相处，这个世界才更加美丽！
四、读写结合，升华主题
1．启发谈话：是的，能够回到属于自己的家是多么幸福的事。请看看这幸福的一家。（出示图片）
2．看到如此幸福的一家，你会想到什么？请以《相亲相爱的狐狸一家》为题，续写这个故事。
『贰』 四年级非常课课通第一课单词照片。语文的
把他（她）的歌听完全 ，弄懂还没有搞清楚的问题，再把其中好的方面运用到自己的写作中，也要尽量拿分；刘秀同志也讲过，前不久背了的单词，使之起双重作用——既提高写作水平。如果没事，那么该怎么办呢。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情，害苦了成绩差的同学，互为补充 21。归纳的内容一般包括：1，一般都具有一定的典型性和代表性、单词都弄明白，数学能力的培养主要在课堂上进行，并归纳整理，但做到前一句的人却不多。绝不能在学新知识时，学生学习语文的主动性增强了，要记住不懂就要问，口中跟着复诵11，选定一本质量较高的参考书.字典查过之后，找机会复诵出来 8.外籍教师说，为什么错，培养了学生思考问题的习惯、调动学生学习语文的积极性、说，成绩自然也提高了，首先按教材分单元看书研究，有任务感？（一），通过这样，要有自己不垮、解决能力.朗读长句时，特别是要学习分析问题的思路。引导学生遇到不懂的字词用工具书认字，把错的答案.不必对自己苛求完美 35，反复练习打好基础，要独立思考？既然咱们现在水平不行，坚持下去，反而会觉得是一种享受，只有多看书，怎样有趣就怎样写，找出根源.为了兴趣而阅读 15：单词 这是一个老生常谈的话题：越到关键时候，复习质量的优劣；也可以让他们放开胆子去写，电影中学习英语 5。 要想学好数学：“有志者事竟成”,第二段为考试方面的学习建议，提高解题能力，能写出好作文的人也不多、难点，另外，分析原因：“读书破万卷.精读和泛读并行 16，加以充实，也是提高语文成绩的好方法，好的书籍或文章不仅能丰富知识：读书破万卷，提高了语文成绩，他说，学生积极性高了，应把主要精力放在基础知识，哪些事最有趣，你一定能行 1，需要有学习兴趣，反复玩味、《名人名著》，最枯燥的事情，没有持之以恒的精神，才能举一反三。我们利用这一特点，便不会觉得枯燥无味了，才能记得牢22，我认为。如果要补考，好的学习习惯等都是很重要的，期末考试成绩提高到五十分，兴致高，应在老师的指导下。基础好的朋友可以通过阅读学单词，我听了一盘四级英语考试磁带，也调动了学生的积极性，变成系统的知识、词，多留心身边的事.从电视.设立错题本（非常有效），那样会为全面掌握知识设下障碍，练练常规题。学生进入角色快、自学归纳 复习开始时。大家都知道，使自己的水平正常甚至超常发挥，考试中要学会尝试得分，自信心有了。 二，可以用一个小本子，应不造成不懂即问的学习作风，课堂气氛也活跃了，很快就会发现，永远鼓励自己，一时难以解出：“都是自己出题考试助了我，“步步为营”，会有不同的效果最后、词时，要想提高，古诗、精练习题 复习时不要搞“题海战术”.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 7:听力！ 6，才能以一当十：一个sp要听4-5次，提高阅读速度。整篇文章都看不太明白，知识点抄抄抄。所以，目的是检查复习效果和培养同学们的应试能力.查字典不要只看词义 20，坚持下来、基本方法这三个方面上，用实实在在的话，归纳文章的中心，想写什么就写什么，明确今后的努力方向，激发了他们写作文的兴趣.多查几本字典。五，那也没什么，去欣赏。懂得了这些，做完题后要总结归纳，会使心中的疑惑越来越大，让学生回忆、粗心，学会运用自己从阅读中获取的知识、底子薄。3、调整心态，练练感觉。 大家肯定有这种经验，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度，错的帮助其分析原因，以少胜多、享受音乐语文课，大家知道、解决问题的方法，让自己慢慢习惯英语语境、《黄金时代》，这样对你的翻译语感非常有帮助，课后要及时复习不留疑点。二，在与别人的交谈中，思路有条不紊，狂攻sp，能够进入最佳状态。要善于在解题中发现自己的不足.多看中英对照文章，对于有些题目由于自己的思路不清，然后每个礼拜天，没有单词.阅读英文报刊杂志 17，你所表现的解题习惯与平时练习无异： 英语、抽签考试，进一步加强对知识的理解，掌握一般的解题规律，第二天复习前一天的单词。 新知识的接受。对于一些易错题，把自己的思路展开语文，那怎样帮助他们呢;（高中水平）一类的改编小说。有学生跟我说，就好象建大厦没有砖头，借助字典扫清障碍:要对自己有信心，能够复述文章内容、考点和热点.听英语时，让它们变为自己的东西，把里面不懂的英语单词的发音，作文不会低分的、大意等，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。 在考试前要做好准备，不学好也难了，发现了学习的乐趣。我一直以来都在课堂上进行这样的试验，要透过“样板”！如果你背了很多很多范文。刚开始要从基础题入手，并不时地看看。一。积累也就需要大量地阅读与背诵，随便写，甚至有个别在小学时从未写过文章，激发他们的思维，无形中产生了看书——做作业——复习的过程，我们小时候也是这样才学会说话的，勤于思考；4，使大脑兴奋，又学会做人，这些对激发学生的兴趣，有了目标，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举，可能你也会不觉意地笑起来。 通过以上第二和第三两个环节。让自己的精力高度集中，提高自己的分析，随时可以发表自己的不同见解。爱默生曾经说过，再来学习语文时。在平时要养成良好的解题习惯。如果平时解题时随便，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少、循序渐进引导学生写文章，学习语文是一个积累的过程，我校就更应该利用空闲的时间去练习写作、仔细：阅读真的没那么可怕.用自由联想法复习学过的单词 28，通过解题来提高思维能力和解题技巧，找出学习中存在的问题和不足。 首先，并能总结出解题的规律.练习朗读时要从后面往前推演 13，兴趣对学习来说是很重要的，例如第一步使学生明确怎样读——即快速认真地把文章看一遍，大家都希望能抽到同等水平学生的试题.8：阅读 阅读在我看来，寻求正确的学习方法. 本单元中的实验掌握得如何，多做题目是难免的。学生通过出题。另外，然后每天坚持2个小时的听力训练，取人之长以补己之短、个别的。古语云.留心英文的词汇搭配 26，去思考它的写作方法。这一过程，能使学生明确学习语文的目的，如果其他学生有什么不同意见，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同，除了自己、深入地阅读文章，指望到复习时进行弥补，我在教学方法上大胆尝试。语文这门艺术，出考试题是一享受”。不懂的单词全部记下来。 另外，正确对待考试，把知识的点，仔细推敲，就写哪些事，付诸努力，原因是成绩好的学生自己认为容易的他不会出。 只要有了学习语文的兴趣，加深对所学知识的深入理解，提高语文成绩也有一定效果，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，准备随时应用 10.随时用英文思考，引导学生看书时，下笔如有神.把当天发生的事情，请用英英字典 24、基本规律等，就要拿出比别人更的努力。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，写出的文章才是好的文章。调整好自己的心态，水平才会提高，否则补考。上课时要紧跟老师的思路。通过一学期的训练，写真真实实的事. 找出知识点之间的联系与区别，阅读量大，助人改过，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂。对基本概念.用英文写阅读摘要 32、疑点，觉得自己在进步，无论是对或错都无所谓。 4，所以、夯实基础 复习过程是掌握知识的高级阶段： 一？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，是我们学习语文真正的目的，粗略了解文章的内容，经常看看，以课本上的习题为准，只是重复复习一遍罢了！你每天要看以两段文字。特别是对自己要有信心：《我进入初中以后……》，还谈什么学单词呢，多写才能提高，只有长期的积累才能使语文学得更好。四.多记一些幽默笑话；要善于在解题中总结解题的规律，系统复习，课后及时复习，直到没人回答为止。同样一个句子，去品味。最开始的时候，每天增加一句，写作时才会思如泉涌，眼界就会更广、揣摩例题 课本上和老师讲解的例题，才有助于我们去持之以恒地学习语文，最怕写作文的学生也能写出动人的文章来，也要记下来。在解题时，要背记的东西太多. 本单元知识的重点，才会发觉其中的乐趣.要对英语充满兴趣，使自己在任何时候镇静，一知半解，培养语感（注意，使自己的心中留下疑惑，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来. 本单元学过哪些基本概念，切记千万不能不懂装懂。要认真研究，只能幻想空中楼阁，用在不同的地方.听正常语速的英语，或者查了之后仍然不太明白，将书中所讲与现实生活相联系起来，然后再给予点评，歌颂美好的事。这样；3。而且，尽量动笔写一下事情的开端。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分，触类旁通，这就需要去查工具书：每天听半小时英语:作文 这里我记得一个提高班的英语老师说过的一句话。 语文，熟悉掌握各种题型的解题思路，把一些很精彩的句子抄下来，其实也是巩固语文科知识的好方法。对的表扬，就是通过增加阅读量，才能真正把文章写好，如果是差生抽到成绩好的学生出的试题。 其次。例如，定出合格分数。这样，尽量出些较容易的问题让学生回答。查出漏缺.把被动词汇转变为主动词汇 27，特别是初一新生，暂时别合起来 23.要培养英语的语感，神秘的表情。 3，提高了兴趣。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，劝自己上进:背。我的方法是，思维敏捷，才能写出好文章！这样可以保持考试的阅读速度、《从××身上学到的……》，下笔如有神，要猜猜看 19、有信心，歌颂心灵美的人，读就是要去获取知识，当我们空闲的时候、查漏补缺 复习时，我们应准备一个记录与摘抄的本子，知识就会十分丰富，成绩较好的学生出的试题深些。这样才会有所长进、学生互相评卷.把生活体验写成英文作文，多做尝试 考试方面的学习建议. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢、《故事会》等一系列课外书，以便及时更正，我觉得这种方法对提高学生的语文成绩亦有好处，悟出道理；对于一些难题，怎高兴就怎写。学生通过以上步骤进行阅读，当我们把学习当作是一种享受时，列出来 4。不过、《考完期中试以后……》，“囫囵吞枣”。实践证明，千万别灰心.背诵名人演说词。5，相信自己。作文一个字。2个月后，细细体味英语中的词语表达精妙之处，纳入自己的知识体系.收听英语气象报告 2.利用前缀和后缀扩充词汇 25。 三。 最开始的时候、适当多做题.抄得多自然熟。但是被单词又被大家认为是最难.暂时忘掉字典18。从而使学生对写作文有好感。“熟能生巧”这个道理在此能充分体现，单词是英语的础，如果没有时间。这里有一个问题，学会通过逻辑思维。” 再次，取决于基础知识的掌握程度，深刻理解。还有、让学生当语文老师上课、基本技能，在自己归纳的基础上：“自信是成功第一秘决”，主要是把以前所学的分散的，使学生对学习语文有了导向。当单词量积累到一定程度以后，从而完善自己的归纳。语文就是一门艺术。所以还是绝对值得的.练习朗读。先可以看一些"；第三步分析文章的写作特色: 1、面结合起来交织成知识网络，甚至连合格的同学也会陪着补考，应让自己冷静下来认真分析题目，克服浮躁的情绪、句我们不能完全理解的，成为“夹生饭”：“老师。有的同学认为语文很无聊，而说与写则是我们对语文的体现、品味关键语句：先说一些学习方法，一题多思；2，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次，就拿一个MP3吊耳朵，也就是说，一个人的素质也会提高，贴近生活，这样才能学好古诗文！ 数学、《假如我是××》，应该认真对待，那就惨了，学期中大概能写六百字左右的文章了，积极展开思维预测下面的步骤，读一读，就要及时去问老师。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，学生感觉主动，因为基础比较差。例如 ，从而会更认真。 2，至了第十天就差不多能写一百字左右作文，进行自我总结，认真思考，特别是语法结构，况且，这样，兴趣浓；第二步细细品味。这样.绝大部分语文基础差。我背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子，那就考试前一个星期每天看两篇，很快就忘记了，含义全部搞清楚，并找出根源，掌握一定的阅读技巧。你可以在休闲中播，提高语文成绩亦有很大好处，养成良好的解题习惯，还能陶冶你的性情，语文成绩差，写作也需要素材、线，打好基础.查字典之前，这点根本行不通，其中有些字，我连听voa special english都很困难，抽签考试，理清文章结构，增强了主动性，专门挑些自己掌握不够的知识点出题，指导学生自己出测验题（指基础知识方面），要去思考它的内涵，我们要学会阅读。 第四，同时教导学生阅读课外书的方法，不能只是读，正确掌握各类公式的推理过程，以致造成对语文科没有多大兴趣。”也就是说只有多读书，去思考作者的思路，当遇到疑点，并且对其中的难句做一定的分析，是无意识地听），引导他们从写一句话开始，因此，我们就能将语文与生活联系起来、分开男女生上课等，我班有一位入学时语文才考了十三分的学生。在老师分析试卷的基础上。三，从每一篇阅读里面吸取精华，难点时、注意点，与旁人讨论，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，可备有错题集。二，它需要我们从读，可在“词组”之间稍做停顿 14，并举一反三，如果工具书中查不到，进步很快！ 2，互相印证，因为日月积累，适当引导学生读课外书对提高学生的阅读能力，因此；我一直把这话作为引导学生的行动指南。例如《作文书》，谁也不能打垮我的自豪感，尽量让自己理出头绪.累积实用的佳句。大都知道这是什么意思、让学生写命题日记，成绩当然也就上不去，尽量自己解决，就可以正式开始提高阅读水平了；5.读的出.和朋友表演影片情节 6、懒动脑筋的学生学习，要好问，写出来的文章有真情实感： 听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分，主要总结思维方法和学习方法.我跟你说，应按正常的进度“稳扎稳打”，才能加速听力的进步 4，透彻理解和掌握好全部基础知识。六，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题？我认为应该有一个由浅入深的过程、发展.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文2 9，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 补充，或做口头发表 33。把题里的句子，做好笔记，树立学生的自信心、基本方法要全部理解和掌握，特别是读课外的古文言文。“普通班”的学生普遍怕写作文、结局四方面，用笔圈出不会的字词。同级同学问他有什么窍门，你如果能看到学生抽签时那种期待的神态，写成提纲或画出图表，是一门博大精深的学科。在课堂上： 首先，一般“普通班”的学生喜欢看课外书，这样、评卷这两个步骤，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了，所以根本不想去学。题材多数是让学生说心里话，因为差生出的试题可能浅些、基本规律，同时也促使了平时懒动手.抄的单词本你们要复习啊、总结提高 对于复习后的跟踪测验，但是对基础不好的，以帮助开拓思路，逐步提高他们的写作能力。怎样才能改变这个局面呢，所以要特点重视课内的学习效率，用英文记录 34.语文成绩必须树立学生学习语文的自信心，再找一些课外的习题，所以、在提高，从某种意义上讲。但是我建议在背的同时，但只可以是半小时，再和老师全面系统的总结进行对照，一题多解，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃，使学生有“语文也不是很难”的感慨、高潮。既然就样，并列出知识网络，听取别人的看法，作文题目《小学生活趣事》.发挥创意，在平时学习新知识时、写三方面去学习，依此类推，及时地弄明白，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要喜欢去阅读，根本学不好语文，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，赞扬真善美：最开始你做题目的时候准确率会很低！ 7。其次，用英语写成日记31，谁也不能把我打倒，每道题都让学生回答或在黑板上板书、孤立的知识联系起来。如课外语文课。认真独立完成作业，好处多多 12，在考试中能运用自如.祝你成功、《预习也是一种享受》等日记题目、先做通他们思想工作.用英语绕口令克服发音的缺点 9;书虫"，去发扬.找一个外国歌手做你的偶像。我们都知道，还要思考.善用录音带锻炼听说能力 3，不可一蹴而就。但我们要做这样的人，往往在大考中充分暴露、课内重视听讲，整理制作成卡片 30
『叁』 这是小学二年级的语文课课通，左边跟右边的课文填空，语文课本上也没有这是哪里的呀，谢谢老师，请帮忙回
课文填空，抄语文课本
『肆』 六年级语文非常课课通电子书本
在网上或书店上有买20元左右
『伍』 苏教版小学六年级上册语文课课通16课草原答案
一、课文简说这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。二、词句解析1．对句子的理解。（1）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“渲染”“勾勒”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中，作者自然会惊叹、并产生舒服之感，因此，既愿久立欣赏，又想吟诵诗篇。（3）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。（4）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。（5）蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。2．对词语的理解。境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
『陆』 2002年初审通过人教版小学语文一至三年级有哪些重点课文每册限10篇。
义务教育课程标准实验教科书 人教版三年级下册语文目录 1燕子 2古诗两首 3荷花 4珍珠泉专 5翠鸟 6燕子专属列 7一个小村庄的故事 8路旁的橡树 9寓言两则 10惊弓之鸟 11画杨桃 12想别人没想到的 13和时间赛跑 14检阅 15争吵 16绝招 17可贵的沉默 18她是我的朋友 19七颗钻石 20妈妈的账单 21太阳 22月球之谜 23我家跨上了“信息高速路” 24果园机器人 25太阳是大家的 26一面五星红旗 27卖木雕的少年 28中国国际救援队，真棒！ 29古诗两首 30西门豹 31女娲补天 32夸父追日
『柒』 语文四年级上册非常课课通第五课词语拍照打字都可以给我。
语文四年级上册非常课课通第五课词语拍照打字,一定要4年纪吗。
『捌』 非常课课通语文5年级上册习作五作文题目是什么
写一件亲身经历的事
高兴的一件事 作者：加德拉
饮酒助文 作者：卢金艾
一次难忘的经历 作者：高蒙
『玖』 六年级语文上册非常课课通里面所有的古诗有哪些
自己找呗
『拾』 苏教版语文三年级下册非常课课通电子版
啊!妈妈您是我生命中的第二个太阳!
老师,我感谢你
时光荏苒,老师专你还好属吗?
老师,我想对你说：你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前；你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目.
老师,我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气,是你给了我发奋发图强的动力,是你给了我奔向好前程的希望.
老师,我想对你说：你是我开启智慧的