『壹』 二年级下册课堂练习语文园地六第三题怎么做的
自主学习抄能力是近年来教育界一直致力于让学生掌握的一种学习能力，其实不难发现，很多成功的人几乎都拥有强大的自我学习能力，能够对自身进行规划、管理学习和开发。思想往往是行动的先导。只有正确认识自主，才能从理性上自觉自主地投入到高三的自主学习中。自主，顾名思义，就是自己主宰自己，自己把握自己，自己做自己的主人，反之就不是真正的自主。确立好明确可行的高一目标，为这一目标而竭尽全力不懈奋斗。那么，如何管理自己的学习时间呢？首先，管好你的休息时间。其二,用好你的课堂学习时间。课堂高效的关键是保持注意力的高度集中，培养各学科学习兴趣。其三，合理运用零散时间。其四，利用早晚自习做好每日反思，做好各学科知识的阶段整合归纳；其五，充分运用好双休日的自主学习时间，搞好预习和总结反思的工作，请制定好合理科学的星期日自主学习计划。学习有计划非常重要，最重要的一点是我们要坚持按照计划上写的做，这是计划能够发挥作用的关键。其六，利用每晚自习和双休日时间，注重总结，完善并反思笔记本和错题本。提升孩子的自主学习能力：
『贰』 二年级下册语文书中的语文园地六的星星会眨眼睛写话怎么写
星星为什么会眨眼睛
每当夜幕降临的时候，我经常观察天上那亮晶晶的小星星，发现它们总是一闪一闪调皮地向我们眨着眼晴，星星为什么会眨眼睛呢？我回家问妈妈，妈妈让我去请教“书本老师”，我就去查阅科普类书籍，从《一百零一个天文奥秘》这本书中找到了答案。
原来，地球是一个很特别的星球，它的周围有一层厚厚的大气包裹着，这些大气我们看不见、摸不着，但是它很活跃。不同地方的空气冷热不一样，热空气的密度小，冷空气的密度大，热空气上升，冷空气下沉，这样冷热空气不停地循环流动，使空气动荡不定，流动的空气就像飘渺的薄纱一样，有的地方厚一些，有的地方薄一些，天上的星星是宇宙中的恒星，它们像太阳一样燃烧发光，只是因为距离太远，看起来就像一个个亮点了。本来，星星发出的光是沿直线传播的，但是当这些光穿过大气层时，碰到厚薄不一样的大气，就发生了折射，不再沿着直线方向传播了，一会儿偏向左，一会儿偏向右，一会儿强，一会儿弱，最后传到我们眼睛里，就好像眨眼睛一样，一闪一闪的。
我还从这本书中知道了“为什么天上会产生雷电？”“为什么地球是深蓝色的？”“为什么早晨的太阳特别大？”……同学们，你们还想知道更多的为什么吗？那就快去请教我们的“书本老师”吧！它会回答你提出的所有问题。
『叁』 2年级下册语文园地6口语交际100字以上优秀作文
是你的鼓励来,点亮自了我心中的一盏明灯.
我自小就喜爱看书,看了一本又一本的书,还是不满足.每次看了一本书,就会忘记书的内容,导致我的写作水平一直停留在起跑线上.
如果是做父母的,一定会把孩子骂一通.是啊,买来许多书,本希望孩子为此进步,却没想到孩子辜负了家长的一片苦心,谁不生气呢!
可是,只有你,耐心地教导我,每天都会抽出时间来,陪我读书,接着,又和我讲故事的主要内容,记在纸上,第二天,就会复习一遍,加深印象.久而久之,我的作文不知不觉地好起来了.父母中,有几个能这样耐心?
长大后,我要参加许多活动,当我在不经意中遭受挫折和失败,只有你,鼓励我,安慰我,让我心中灰暗的灯光再一次明亮起来.
生命的引桥是漫长的,是你,将我从桥下的水面中拉了起来,使我灰暗的目光又充满了希望,生命的路程虽然很长,但我相信,我一定会带着这盏明灯,充满希望地走下去.
『肆』 二年级下册期末100语文第6题的6小题
语文园地一杨柳绿千里，春风暖万家。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。语文园地二花要叶扶，人要人帮。帮助别人的人，能得到别人的帮助。赠人玫瑰，手有余香。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。语文园地三敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。语文园地五节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒语文园地六【一个石头小姑娘】我想，你一定也知道疼痛，当夜深人静的时候，一定有人听到过你的哭声。你虽然是一个石头小姑娘，但你也有一个美丽的生命。你那样天真，有一双白白的、胖胖的小脚丫，为什么小脚丫被人砸坏了？我老是想不通。你虽然是一个石头小姑娘，但你也是我们城市的公民。每当我看到你伤残的脚，我就失去了笑容。在你面前，我再也跳不起来，我的小脚丫也感到了疼痛。你虽然是一个石头小姑娘，但你的心早已和我们相通。语文园地七同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见语文园地八知识是我们飞向天空的翅膀。思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
『伍』 二年级下册语文语文园地六的的口语交际怎么写
这就是我发明的机器人,将要在家里投入使用.
瞧,他多么威武,多么机灵,又多么聪明,多么可爱.
他有1.65的身高,像一个力大无比的武士.脚上穿着旱冰鞋,行动敏捷,他头上长着三个“角”,那是机器人的接收器.黄色的一根是声控器,红色的一根温度传感器,蓝色的一根是卫星电视信号接受器.
声控接收器能接收人的指令.他能听懂四国语言.当接收到人发出的指令后,经过“大脑”里面的中心处理器,分析后,再发出指令,让它的手、脚、嘴完成动作；温度传感器是检测周围温度的.当温室内度较高时,他会启动家里的空调,开启冰箱；当温度低了,还会启动热空调,关掉冰箱.
卫星电视信号接收起的功能就更大了.它储存了300个电视节目.能根据人的要求自动选择电视节目.胸前的电视屏幕虽然不是很大,但特别清晰,嘴里是个电视机的喇叭,声音可随环境自动调节.
这个接收器还接收电话信号,能帮主人接听电话.如果主人不在,机器人会自动开启电话录音；更奇妙的是还能接收人的心理电波,当主人心情不愉快,它会娓娓动听地劝解你,还会给你播放动听的音乐；当主人劳累的时候,又会给你捶背,推拿呢!
他的眼睛是个扫描仪.当他看到周围的一切,会自动作出分析判断,并帮助主人做些家务杂活.
我奶奶说：“它是我家多面手.更是我们家的好帮手,好朋友.我的家人都喜欢我发明的机器人.
．实话实说——写得、失
一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃；可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增；可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无；也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等。再者，“因”与“果”是相互作用的。所以，不管是得是失，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如，少走弯路、不走回头路。
2．及时反馈——写师、生
教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。
3．综合比较——写教、学
教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。一节课过去了，教师教法应用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，与教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。
『柒』 小学二年级下册语文园地六的口语交际怎么写
因为所以作文一：因为期待，所以等待
镖跟靶的分离，不过是为了能够再一次重回靶心，所以，等待……
我想，这次旅行也是如此吧，正因它的结束，才会有下一次的开始，才会有下一次的重聚。
9天，是漫长还是短暂，我不知道，但我明白，在这期间的每分每秒，我很快乐，我可以忘掉一切的烦恼，在那座繁华的都市之城，我留下了发自内心的微笑，带走了关于我们42人的回忆、
在这42人之中，有一个人让我难忘，我不敢说刻骨铭心，但在这一路上，她却一直关心、照顾我们，一切我都看在眼里，记在心里，就如导游所说的，她心里的苦，只有她自己明白。
她就是我们的领队——曾茜。说实话，在这次旅行之前，我一直认为领队是一份非常好玩的工作，所谓的累、苦，根本就不存在，整天游山玩水，多自在，但就是她，改变了我的看法。
如今我才明白，她身上的担子是有多重，我原先的想法是多么可笑。虽说我现在不能确定别人是怎么想的，但我要说，她心里的苦，我也明白，我能理解、体谅她。我不知道自己这一刻说的话是否晚了一些，但这句话却是从我内心深处流露出来的。
我很庆幸，在我的手机里，有那样一张照片，虽然没有特别好的风景，甚至连最为起码的花花草草都没有，但它却成为我这次旅行结束后带走的最为宝贵的东西，最美好的回忆，我将永远保存、天下无不散之筵席，总有挥手告别的一天，但也有“再见”的一天。我们这41支镖暂时与靶分离了，但这也是为了下一次能重回靶心。
我想，正因为我很期待，所以我会选择等待，就像等待蔷薇花盛开那样。
因为所以作文二：因为有你，所以美丽
因为有你，所以世界上有了美丽；因为有水，所以世界上有了生命；因为有你，所以世界上有了我。
——题记
人生旅星星泛着金属般的光，在蓝得近乎于黑的天空中闪亮。我仰望着星空，心湖里泛起了波澜。此刻，我想起了你。回首走过的十五年，磕磕绊绊，却没有使我一蹶不振，而是更加坚强，更加勇敢。这一切，都是因为你。
途中有无限美好，也有无限坎坷，但是无论是悬崖峭壁还是无尽沙漠都要坦然走过，因为命运帮你选择了人生，你无法改变，却也为你准备了一个守护你的精灵，帮你渡过难关，它就是自己相信自己的信念。
当你站在起跑线上时你也就准备好了冲刺，当你站在山脚时你也就准备好了攀登，当你眺望大海时你也就准备好了奔腾。但很少有人可以去实现这个目标，因为它太遥远了，遥远的让人畏惧，让人胆怯，所以要有信念相伴，相信自己可以完成。有一句古话说：输人先输“阵”，这个“阵”的含义也是一种自信，有了它你便可以勇往直前，无所畏惧。那何为自信呢？简单来说就是自己信任自己，相信自己。我们常为自己定下一个目标，比如：我要超过这个名次多少名，要在今年拿到一个什么样的业绩等等，这就是自信，是对自身实力的一种信任。而不是吹嘘、傲慢和自大，那样只能让自己处于失败的境地。许多人只是因为比别人自信了一点而取得了比别人强一倍的成就，有些人也因为忘记了这个一直伴你左右的朋友而影响了一生的机遇，我们要认知它的存在，喜欢它、热爱它，这是你制胜的法宝，让你百战不殆。开心于与“你”的每次交心，你从来不嫌弃我寸步不离；甜蜜于与“你”的朝夕相处，你让我更喜欢现在的自己；庆幸于有“你”的一路支持，你让我感觉拥有了整个世界！
自信是一首昂扬而不夸张的旋律；自信是一段优雅而不溢美的诗歌；自信是一段婉转而不媚俗的舞蹈，有了它，我不再退缩而勇往直前，有了它，我不自惭行秽而昂首阔步，有了它，我不再半途而废而事半功倍，它是重病时的一剂良药，是沙漠里的一抹绿色，一生中有它相伴，真好。
因为所以作文三：因为有你，所以幸福
友谊是什么？友谊是想起我们之间的点点滴滴就会不自觉地在那里傻笑。友谊是什么？友谊是捧着你的照片，不用看也能想象你的样子。友谊是什么？友谊是即使你身在外地，我也会在原地默默的为你祈祷，等你回来。友谊是什么？友谊是时常会在心底感叹：因为有你，所以幸福。
我和我最好的朋友是从小的邻居，也是在一起长大的幼儿园同学。在以前的那个小胡同里，到处都充满着我们快乐成长的足迹。有春天时的捏泥人；夏天时的喷水枪；秋天时的做标本；冬天时的堆雪人。
我仍然记得，我们一到冬天就会找一个大雪堆，然后使劲的坐下去，坐出两个座位。我们只要一有空就会在那里看看云彩，根据云的形状，编一些小故事。那时候的云彩很漂亮，如同水墨画一般的清新与美丽。
我仍然记得，她抓蜻蜓抓得很准。我们常常上草丛当中寻找那幼小的身影。一旦抓住，它就变成了我们暂时的“玩物”。
我仍然记得，那一次我们在我的家门口玩，她站起来，却踩到了石头，她的身子便开始晃，耍起了“醉拳”。这时，妈妈正好从家出来，看到了这情景。妈妈先是一愣，然后捂着肚子开始乐，我们两个也忍不住，陪着妈妈一起笑。我们的笑脸，比阳光还要灿烂。
我仍然记得，我们每到春天就把去年收集的野花种子种到园子里。可是这些种子似乎从来都没有发过芽，可我们还是日复一日的播种，这可能早就成为了一种习惯了吧。
曾经点点滴滴的回忆，化作春雨，滋润着我那干涸的心田；曾经点点滴滴的回忆，化作美梦，陪我度过一个个夜晚。
朋友，我想对你说：因为有你，所以幸福！
因为所以作文四：因为走过，所以懂得
因为走过坎坷，所以知道平坦的快乐;因为走过分离，所以知道团聚的欣喜;因为走过失败，所以直到成功的不易;因为走过不幸，才让自己不再抱怨生活。
走过的一切坎坷曲折，会让我们明白平坦成功的快乐。
因为失败过，所以不会嘲笑失败者;因为跌倒过，所以不会对跌倒者置之不理;因为伤心过，所以不会对伤心者热潮冷讽;因为不幸过，所以不会对不幸者示以幸灾乐祸。
因为走过，所以懂得。
当因为与好友分离而哭泣时，有朋友安慰了我。所以当她同样遭遇不幸，我也帮助了她;
当做服务员的她失手将一堆高脚杯打碎时，主管非但没有任何责骂，反倒问她受伤没?好像打碎杯子的是他而不是这位服务员。所以当她也做了主管，手下犯错时，她也跟当年那位主管一样，毫不责怪，只是轻声安慰;当她的成绩落到低谷，暗暗哭泣时，母亲递给她一包纸巾，拍着她的背道：“没事的，宝贝，已经很好了。”所以当她也做了妈妈，拿着女儿那张不堪入目的成绩单时，她给了女儿一个拥抱，安慰着她。
因为走过，体验过那种心酸之感，所以会尽量让他人不受这般感受。
因为走过，所以体谅。
不经历风雨，怎能见彩虹?
我们踩着酸甜苦辣，走过童年，走过花季，还将走过人生。
因为走过，所以懂得。
因为走过，所以体谅。
因为走过，所以成长。
因为所以作文五：因为懂得，所以沉默
张爱玲说过，因为爱，所以懂得。
因为自己的职业，所以选择沉默。
有一天，关注汶川的报道，一些记者对遇难儿童的采访，父亲遇难了，母亲痛不欲生，孩子的目光是呆滞的，甚至不清楚这样的一场灾难对于自己的人生有着什么样影响。或许记者们是真得想帮助这样的一群孩子，或许大家都愿意伸出友爱的双手救援这些不幸的人们。但是从创伤后的心理波动来说，请保持安静，别让他们再去回想那些可怕的经历。因为我们没有这样的怕过，痛过，惊吓过，所以我们永远不可能去感同身受。让不幸的人再去回忆不幸，只能是取得在伤口上在撒盐的结局。
和以往的救灾不同的，这次出动了许多杰出的心理干预专家。一个人如果在短时间内接受重大创伤的话，他的心理就会产生巨大的波动，甚至一些消极，不良的情绪，分裂的心理人格就会应运而生。所以，我们这些没有经历过这样伤痛的人，最好选择的是不要不停去询问他受难的细节，而是给他一个拥抱，一杯水，一个可以依靠放肆宣泄放肆哭泣的坚固肩膀。
见过全身上下插满管道的人吗?见过一个箭步如飞的人在转眼见就要面临截肢的疯狂反映吗?见过头发花白的老人面对儿女尸体时的崩溃吗?见过废墟中寻找孩子爱人亲人的双手吗?已经在流血，已经在化脓，却还在不停的挖，不停的寻找。
如果爱，别问他要什么，因为他失去的正是我们现在所拥有的。
如果爱，别问他害不害怕，因为他的恐惧是我们或许一辈子都无法体会的。
如果爱，别问他任何能引起他不幸经历的话题，因为我们没有真切的经历过生死，没有经历过劫难。
如果爱，你需要做的其实很简单，可以捐助，可以领养，甚至可以义务作一名社工。
『捌』 语文园地六二年级怎么写
你好，这是一道自由发挥题，无固定答案。参考答案：小草为什么是绿色的？太阳为什么是黄色的？彩虹为什么是多彩的？为什么会下雨等