1. 小学四年级语文中要求掌握的句型有哪些
⒈照句 用1个词 2个词
⒉成语填空
⒊在一句话里照错别字
⒋标点符号的填写
⒌语句的转换 如 把一句话 变反问句 疑问句 等
例：你吃饭了。 疑问：你吃饭了吗？ 反问：你难道没吃饭？
2. 小学四年级语文应该要掌握哪些知识
四年级是中抄年级跨入高年级的关键年级，四年级的学生应具备较高的阅读理解能力和较高的写作水平；修改病句也是学习重点和难点；能背诵和默写课本中出现的古诗词及重点课文；要求掌握大量的词汇,会背会默写每个单元的日积月累。
3. 小学四年级下册学习方法
语文：上课要听老师讲的写作方法并且随时在书上记录老师讲的有关中心思想的内容。
数学内：注意听老师讲的容做题方法，回家背概念。
英语：上课注意听老师讲的语法知识点，回家听、读磁带，当天的单词及时背，最好天天听写。
4. 小学四年级语文怎么复习能很好掌握单元知识。
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有关联，因此我们可以找出它们的共同之处，采用关联记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做一件事的时候，难免会出现疲劳，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该轮番复习，看语文看烦了，就换换数学，再烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
3、纠错整理：做题的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
5. 小学四年级各科应掌握什么 急...急...请帮帮忙吧.谢谢!
和我一样，我也是高考完在上家教，不过是初中的。
不过听我的学生说，主要是语数外，其他杂七杂八的很多你也帮不了。
下面是他们的一次数学板书，希望对你有帮助，语文外语的上网查一下，到处都有。
教学内容:
两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数乘一位数的口算。（教科书第49页的例1,相应的“做一做”,及练习六中的第1~3题）
教学目标：
1． 使学生掌握两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数乘一位数的口算方法。
2． 结合熟悉的生活情境，了解不同交通工具的运行速度，理解用复合名数表示的“速度”的含义。
教学重难点：
学习整数乘法的一般口算方法。
教学关键
引导学生思考不同算法中的特点，选择学生能理解又优化的一种算法
教学设计：
一、 旧知铺垫
1、 出示如下题目：
20×3＝ 30×2＝ 60×3＝ 40×4
100×8＝ 300×3＝ 200×4＝ 400×3＝
要求：（1）学生口算结果，并注意表达完整。
（2）选取第1题和第2题让学生说说口算方法。
2、笔算。
（1）23×3 （2）43×2 （3）28×2 （4）61×3
（5）24×12 （6）43×22 （7）54×21 （8）67×21
要求：（1）学生独立计算，教师巡视，了解学生掌握的知识基础。
（2）让4个学生在演示板上进行展示。
（3）教师简要评价计算过程和结果。
二、讲授新课
1、了解“速度”。
（1）出示挂图（书本P45的六幅图）
（2）结合画面，教师简单介绍以上6种交通工具的速度，使学生初步理解“速度”的含义。
（3）让学生说说自己所了解的其他交通工具的速度。
教师：你们还知道其他交通工具的速度吗？
学生一定还能说出更多的交通工具的时速，如摩托车、大型火车、客车、轮船等等。（课前可要求学生通过不同的渠道查找自己知道的一些交通工具的速度。）
2、教学口算乘法
（1）揭示课题
教师直接告知学生这节课学习的内容。
板书课题：口算乘法
（2）教学例1
出示挂图（书本P46两幅主题图）
提出问题：
① 人骑自行车3小时可以行多少千米？
过程要求：
首先，建立计算模式，16×3（学生回答教师板书）
其次，要求学生用自己的知识经验独立口算。
第三，回答计算结果。
第四，汇报不同的算法。
教师注意选择不同的口算方法的种类，让选择不同算法的学生在班上交流，而后引导学生对比不同算法的特点，使每个学生都能从自己或他人的算法中确定一种既能理解又能优化的算法。
一般情况下较容易理解又优化的口算过程是：
16×3=48(千米)
10×3＝30
6×3＝18
30＋18＝48
这时，教师将板书补充完成（特别是单位“千米”），并让学生读一读问题的答案。
② 特快列车3小时可以行多少千米？
第一， 建立计算模式160×3（学生回答，教师板书）
第二， 纵向对比。160×3 16×3
通过对比，说出160×3的结果和口算方法。
一般情况下，教师引导学生掌握这样的口算方法。
先算出0前面的数 后把省略的0补上
160×3 16×3 480
“0”先省略，结果再添上
③ 人骑自行车30小时行多少千米？
同样，让学生先说出计算模式。16×30（学生回答，教师板书）
其次，说说口算的方法和结果。
三、课堂小结。
让学生自己来归纳：
① 两位数乘一位数的口算方法。
② 因数末尾有0的数的口算方法及注意点。
四、布置作业
课本第4页练习一的第1、2、3题。
课后反思
6. 小学四年级语文下册（北师大版）应该撑握哪些内容
一、生字新词和句子的学习
字、词、句的学习仍然是语文学习的重要内容，但应由学生独立完成，教材不再提统一要求，而是逐渐趋向根据学生自己的水平和需要自学。这个目标主要通过记摘录笔记的途径来实现。在第七册的学习基础上，教师应培养学生随时写、经常写、摘录笔记的习惯。“语文天地”中的第一项就是“我的摘录笔记”，摘录的重点在语言材料，主要是生词佳句和名言警句。摘录有用的信息资料可以另设一个摘录笔记本。帮助学习生字新词之外，摘录笔记还能培养学生不动笔墨不读书的习惯。要把它作为评价阅读能力和阅读习惯的重要途径。
评价字、词、句的学习掌握情况，一是识字保底的部分还需要有统一的测试，思路与前几册相同，但权重应有所降低；二是这一阶段使用汉字的问题凸现出来了，要结合语文实践测试独立识字和学词学句的能力，巩固提高多种识字学词的方法，形成独立识字的习惯；应结合阅读、习作活动防止和修改错别字，不应走加大练习量的老路；三是名言警句、佳作积累的权重不能低于三年级。
二、阅读
本册教材共有28篇主体课文，篇目较少，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
我们提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，拓展思维空间，提高阅读质量。要珍视学生独特的感受、体验和理解，不应以教师的阅读分析来代替学生的阅读实践；也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。
课文后面的思考题较少，只是保底的练习。如果学生发展比较好，教师调控能力比较强，可以不受这些题目的限制。“金钥匙”依照《课标》要求，提出了独立阅读的策略、方法和习惯（见前面的表格），但这些“点”未必与学生发展的轨迹合拍，如果僵硬地按照这样的“序”“渐进”，可能会束缚师生的发展。建议教师先通读本册教材，把握全册要求，根据教学双方的实际情况和实际需要灵活安排。“金钥匙”的教学要适时适度，相机而行，可以安排在课文学习之前、之中、之后和自读之后、交流讨论之前进行，不能等到课后思考题或“语文天地”时才进行。作为言语活动，要狠抓听说读写实践，将“金钥匙”的要点转化为学生的体会和行为，万不可将其当作知识点传授。
语文基础知识是为学习语文服务的，完全避开不利于语文教学，但不能太多，教师要把握好“度”。总的原则是“有用”“精要”“好懂”，删繁就简，深入浅出，学以致用。要注意把阅读和语文基础知识、基本技能的学习以及各种学习实践活动结合起来：应重视学生对课文整体内容的把握，在此基础上探究课文的段落内容及相互间的关系；鼓励学生进行个性化阅读，与他人交流，分享自己独特的阅读感受；提高默读质量，继续学习略读。
阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读、课堂交流、习作的评价结合起来，独立阅读能力的形成是渐进的过程，不要企图一步到位，要按照《课标》和教材的要求逐步到位，阅读习惯的评价应放在平时进行。
阅读教学是语文教学的重中之重，牵涉识字写字、口语交际、思维能力、知识积累等多项内容，要认真制定教学策略，及时研究教学得失，为此，我们积极倡导教学反思，建议教师课后经常地及时地撰写教学札记和随笔，通过校本教研，借助同伴互助和专业引领，尽快使自己的教学走向成熟，获得高效。
三、习作
学生进入四年级，愿意写、有内容可写仍然是学生写作最基本的矛盾。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
写作是一项非常复杂的综合性劳动，要经过实践―认识―再实践―再认识……反复多次，才能写通写好。从学生学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界和想像世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导和指导。话题作文大致有写真实和写想像两类题目，写想像的事物容易，写真实的事物比较难。我们建议：①学生可以在列出的题目中自由选择，老师要适时地点拨引导，不要让学生一学期总写想像内容。四年级学生必须练习写真实的内容，可以写长写短，可以成文，可以只写片断，题目也可以自己拟定。②修改对提高表达能力有非常重要的意义，第七册曾对写作修改之方法予以指导，这些指导适用于以后的所有习作实践。本册教材继续辅导学生掌握修改的基本标准。教师要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动，要引导学生重视修改，尤其是当堂修改，在交作文前再读再改，养成修改习作的习惯。修改时注意要少做理性分析，多从感性上做具体指导，每学期保证对所有学生面批一次。学生需要展示自己的作品，需要交流，需要自己或相互修改，作文课是必要的。要把习作看作语文教学的一个部分，整体安排教学活动，不能把它单独提出来。但作文课要根据教学需要灵活处理：该上就上，上半节或一节，与综合性学习一起上等，都可以。只有这样，才能更好地激发学生的写作兴趣，提高写作教学效率。
四、口语交际
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。口语交际指导，应当贯穿全学期，螺旋上升。要组织好不同意见之间的辩论交锋。可以先分小组，在比较小的范围内辩论；可以分正方反方，各自推举重点发言人辩论；还可以全班集中讨论。言语技能是在言语实践中获得的，不能因为难就回避，重点议题应在班级范围内讨论。不必追求把讨论中暴露出的所有问题都讲全讲透，应根据学生的情况选最有价值的议题引导学生交流，关键是培养学生在交际中的对方意识，使交际成为互动的过程。
五、综合性学习
综合性学习活动可大可小，八册仍然本着这样的精神来安排。教师应当结合本地本校本班的实际情况，根据学生的意愿和能力安排综合性学习活动。考虑到教学时数，全学期大型的综合性学习活动应掌握在四次左右。随着年级的增高，活动的综合性越来越强。要整体安排每个单元的学习时间，整体设计每个单元的学习内容，把“语文天地”的活动与主体课文的学习紧密结合起来。“畅所欲言”的内容，组织好，可能是一次辩论会，也可能是一次故事会，或者演讲会，可以视为一次大的综合性活动。提高综合性学习的实效，要注意以下四点――①活动不能规模太小或太大，太小太大都不能体现综合性。②学生应是活动的主体。本领是练出来的。为了提高解决实际问题的能力，要有意识地让学生自己去琢磨、研究和讨论，自己去碰钉子，自己去总结经验教训。③简化程序，防止形式化。④就地取材。客观条件不是决定的因素，没有条件可以创造条件，要因地制宜，因时制宜，因人制宜。综合性学习中，教师要发挥好引导作用。应当有明确的目的；应当有一双慧眼，善于发现典型，用典型带动全体；对学生的评价，要予以指导，要目标集中，重点突出，有针对性。
7. 谁能给我整理一下冀教版语文四年级下册应掌握的字词,多音字等知识呢感激不尽，冀教版太难找了
是不是冀教版的不重要 考试试卷反正是统一的
四年级下册多音字（按课文分）
1、《古诗词三首》
相 xiāng 相互 磨 mó 磨难 曾 céng 曾经
xiàng 相片、 mò 石磨 zēng 曾孙
间 jian 间距、中间 尽 jin 尽职 倒 倒映
jian 间断、间接 jin 尽量 跌倒
乘 cheng 乘客 只 只许 看 kan 看望
Sheng 史乘 只身 kan 看守
和 he 和蔼
he 附和
huo 和面
2、《桂林山水》
屏 píng （屏幕） 卷 juàn （画卷） 似 sì （似乎）
bǐng （屏息凝视） juǎn （花卷） shì （似的）
3、《记金华的双龙洞》
系 jì （系绳） 转 zhuàn （转动） 佛 fu 仿佛
xì （关系） zhuǎn （转身） fo 佛像
4、七月的天山
饮 yìn （饮马） 重 chóng （重新） 觉 jiao 睡觉
yǐn （饮料） zhòng （重要） jue 觉醒
鲜 xian 鲜艳
xian 鲜见
5、中彩那天
据 jū （拮据） 中 zhong 中彩 兴 xing 兴奋
jù （根据） zhong 中间 xing 高兴
6、万年牢
闷 mēn （闷热） 削 xiāo （削皮） 薄 báo （薄被）
mèn （愁闷） xuē （剥削） bó （薄雾）
难 nàn （灾难） 把 bà （刀把儿）
nán （困难） bǎ （把手）
7、尊严
好 hao 好奇 分 fen 分钟
hao 美好 fen 分量
8、将心比心
禁 jīn （情不自禁） 阿 a 阿姨 将 jiang 将心比心
jìn （禁止） e 刚正不阿 jiang 大将
9、自然之道
吁 yù （呼吁） 结 jié （团结） 便 biàn （方便）
xū （气喘吁吁） jiē （结实） pián （便宜）
10、黄河是怎样办变化的
折 zhē （折腾） 散 san 松散 量 liang 大量
zhé （折叠） san 散步 liang 量杯
shé （枝折花落）
11、蝙蝠和雷达
塞 sāi (塞车） 蒙 mēng （蒙骗） 行 Xing 飞行
sài （塞外） méng (蒙蔽) hang 银行
sè （堵塞） měng （蒙古）
12、大自然的启示
扫 sào （扫把） 钻 zuān （钻研） 干 gan 干净
sǎo （扫除） zuàn (钻石) gan 树干
13、夜莺的歌声
着 zhe （顺着） 拧 níng (拧成一股绳） 差 chai 出差
zháo （着火） nǐng （拧紧） cha 差距
zhuó （着陆） nìng （拧脾气） cha 差不多
钉 dìng （钉钉子） 弹 dàn （弹弓） 冠 guān （桂冠）
dīng （钉子） tán (弹力) guàn （冠军）
14、小英雄雨来
还 huán （偿还） 藏 zàng (宝藏) 朝 cháo （朝代）
hái （还是） cáng （珍藏） zhāo （朝气）
露 lòu （露面） 背 bēi （背负） 扎 zhā (扎营)
lù （露宿） bèi （背景） zhá （挣扎）
zā （包扎）
抹 mā （抹布） 累 lei 劳累 冲 chong 冲动
mǒ （涂抹） lei 累赘 chong 冲着
mò （转弯抹角） lei 积累
15、一个中国孩子的呼声
血 Xue 血液 和 huó (和面）
xie 流血 huò （和弄）
hè （一唱百和）
hé （和平）
hú （和牌）
16、和我们一样享受春天
教 jiāo （教书） 乐 le 乐园 隆 long 隆重
jiào （教诲） yue 音乐 long 轰隆隆
炸 zha 轰炸
zha 炸丸子
17、触摸春天
几 ji 几乎 奇 qi 奇怪
ji 几个 ji 奇数
18、永生的眼睛
给 gěi （送给）
jǐ (给予)
19、生命生命
缝 fèng (缝隙) 强 qiang 强烈 单 dan 单位
féng （缝补） qiang 勉强 chan 单于
20、花的勇气
铺 pū （铺床） 观 guan 壮观 凉 liang 凉快
pù （药铺） guan 道观 liang 晾晒
21、乡下人家
落 luò （落脚） 种 zhong 各地
lào （落枕） zhong 种子
là （丢三落四）
22、牧场之国
荷 hé （荷兰） 模 mó （模仿） 长 zhang 家长
hè （荷枪实弹） mú （模样） chant 长短
圈 quān （圆圈）
juàn （羊圈）
juān （圈在家）
23、古诗词三首
少 shao 稀少 当 dang 当家 解 jie 解放
shao 少年 dang 当铺 jie 押解
24、麦哨
应 yìng （应用） 汗 han 汗水
yīng （应该） han 可汗
25、两个铁球同时着地
更 geng 更改 数 shu 数学 都 dou 都有
geng 更加 shu 数落 都市
26、全神贯注
参 can 参观
shen 人参
27、鱼游到了纸上
别 bie 别人 喝 he 喝茶 颤 chàn （颤抖）
bie 别扭 he 喝彩 zhàn （颤栗）
28、父亲的菜园
盛 chéng （盛饭） 辟 pi 开辟 劲 jìn （干劲）
shèng (盛开) bi 复辟 jìng （强劲）
撒 sā （撒谎） 空 kòng （空白） 刨 páo (刨除)
sǎ (撒种) kōng （空间） bào （刨工）
29、寓言两则
为 wei 因为 曲 qū （曲折） 划 huá （划船）
wei 为人 qǔ （歌曲） huà (计划)
供 gōng （供应） 悄 qiǎo （悄然） 踏 tà （踏步）
gòng (口供) qiāo （悄悄） tā （踏实）
30、文成公主进藏
恶 ě （恶心） 嚼 jiáo （嚼舌） 咽 yān （咽喉）
è （凶恶） jiào （倒嚼） yàn （吞咽）
wù （可恶） jué （咀嚼） yè （哽咽）
漂 piao 漂泊 杆 gǎn （笔杆） 济 jǐ （济南）
piao 漂亮 gān （旗杆） jì （经济）
31、普罗米修斯
扒 bā （扒车） 丧 sāng （丧事） 脏 zāng （脏水）
pá （扒手） sàng （丧命） zàng （心脏）
32、渔夫的故事
撩 liáo （撩动） 伺 cì （伺候） 喷 pēn （喷洒）
liāo (撩水) sì （窥伺） pèn （喷香）
的 dí （的确）
dì （目的）
de (好的)
8. 小学四年级语文下册重点考什么附（人教版的四年级语文下册）
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做好以下的内容就会进步的！
1 上课用心听，听懂多少就多少
2 作业独立完成， 坚决不抄袭别人的，哪怕做不玩也不要抄袭
3.每天订正好当天不会的和错的题目 问老师问同学都可以
4考前复习平时不会的和错的题目！
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