㈠ 三年级语文竞赛题,五道，(要有答案！~)急！
一.我们村后是密密的树林。阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯！”有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！”山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都飞下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了他们的爪印。哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
1. 体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情？
2。简要写出一碗水的特点。
3.想一想，还有哪些小动物会到小泉边来？
4.短文从那几个方面介绍了“一碗水”？
二。修改病句。
1.他长得肥了点，身材就不好看了。
2.蔚蓝的天空真诱人啊，湛蓝得像块蓝玻璃。
3.雨过天晴，天空和大地好像过滤似的，格外清新。
4.漫山遍野响起了激动人心的口令。
三。造句。
1.异想天开——
2.轻而易举——
3.吉祥如意——
4.断定——
5.屈服——
四。按要求写句子。
例：挑山工抽烟。 挑山工在对面的草地上抽烟。
1.小丽逮鸡。
2.我们躺在石头上。
3.大明爬山。
例：我看见了姥姥，亲热极了。
我看见了姥姥，扑到她的怀里，紧紧地抱着她，亲热极了。
（1）小李刚打完球，非常累。
（2）看见草上的虫子，她害怕极了。
给下列加点的词语换上另外一个词 ，意思不变。
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。（ ）（ ）
。。 。。
空气是多么清澈，透明。（ ）
。。
泛舟湖心，四周一片蔚蓝，宁静。（ ）
答案1表达了作者对泉水的喜爱之情
2不会干涸、很甜
3蜻蜓、
4水的多少和滋味
二、
1他如果肥一点，身材就不好看了。
2蔚蓝的天空真美丽啊，像一块透明的玻璃。
3雨过天晴，天空和大地格外清新。
4漫山遍野响起了人们激动人心的口令。
三、
1异想天开——上美术课时，他总是异想天开，把想画的都画出来。
2轻而易举——这件事对他来说轻而易举。
3吉祥如意——过年了，他祝奶奶吉祥如意。
4断定——他断定这件事就是小名做的。
5屈服——敌人来了，我们绝对不会屈服。
四、
1小丽在自己家的院子里逮鸡。
2我们一起躺在一块很大的石头上。
3大明和同学一起开心地爬山。
（1）小李刚打完球，回到家，喝水后，觉得非常累。
（2）看见草上的虫子，正在漫漫爬着，身体漫漫动着，她害怕极了。
（艳丽） （可爱）
（澄澈）
（安静）
五。
㈡ 小学三年级语文竞赛题+答案
一、在括号里填写特点成语：
最大的响声（一鸣惊人）
最大的手掌（一手遮天）
最小气的内人容（一毛不拔）
二、数字猜谜语（成语）：
1. 12345609（七零八落）
2. 1256789（丢三落四）
3. 1+2+3（接二连三）
4. 333 555（三五成群）
5. 3.5（不三不四）
6. 9寸+1寸=1尺（得寸进尺）
三、填成语作为歇后语的后半部分：
螃蟹过街：横行霸道
水上的浮萍：萍水相逢
木匠戴木枷：自作自受
月亮里的桂树：高不可攀
猪血猪（煮）豆腐：白里透红
四、以诗句做谜面，各猜一成语：
危楼高百尺。（岌岌可危）
明月何时照我还？（归心似箭）
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（无与伦比）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（水天一色）
读书破万卷，下笔如有神。（开卷有益）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。（人迹罕至或无影无踪）
五、请写出下列成语主角名：
惊弓之鸟：更羸
焚书坑儒：秦始皇
闻鸡起舞：祖逖和刘琨
六、填人名，补足歇后语：
（刘备）借荆州――有借无还
（徐庶）进曹营――一言不发
（李逵)打宋江――过后赔礼
（猪八戒）照镜子――里外不是人
㈢ 人教版三年级语文基础知识竞赛题
第一单元 走进春天单元主题分析：
春风、春雨带来《春的消息》，活泼机灵的小《燕子》奏响春天的序曲，枝头吐出新绿，雏菊绽开笑靥，《柳笛和榆钱》里，榆钱舞，柳笛飘，又是一年春来早，人们的脸上和心里更是春意盎然……本单元一是要学生感受自然界春光的美好，置身于大自然的怀抱，用心去体验、感受春天带给自然万物的变化，春天给万物带来的勃勃生机；二要促使学生用心研读课文，透过作者观察春天的视角的不同，感受春天的无处不在。从而学习作者观察和表现生活的不同方式和方法，无论是古诗、现代诗歌、还是散文，字里行间都充溢着作者对生活真挚的热爱与赞美。让学生通过字里行间去应和“走进春天”的主旋律。
教学目标：
知识与能力:
1、 认识“漂、雏、耀、”等38个生字，并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。
2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。
4、 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。
7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
过程与方法：
1、 用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。
2、 通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。
3、 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
4、 能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
情感态度与价值观：
1、 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、 结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现春天就在自己的身边，感悟到春天的万物复苏、生机勃勃是具体的、生动的，是可见可感的。
3、 结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。
4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。
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