① 小学语文为什么要学习《敦煌莫高窟》
这篇文章具有浓厚的民族气息，能够帮助学生们拥有浓厚的爱国情感。
② 小学课本《敦煌莫高窟》是不是说明文
《敦煌莫高窟》不是说明文,是一篇散文。介绍的是我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的智慧。
这篇课文语言精美，富有音乐感。文章多处采用排比句，如描写彩塑时用了“有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，有强壮勇猛的力士”，写壁画是用了“有……的，有……的，这样的句式富有节奏，读来朗朗上口，音乐感强，增强了文章的感染力和表现力。
③ 求苏教版五年级语文上册18课《莫高窟 》原文！！！！
莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、第一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
④ 苏教小学语文5年级下册课文《莫高窟》的第二自然段和第三自然段的段落提纲。（每自然段一个）
第二自然段:莫高窟的彩塑个性鲜明、神态各异.
第三自然段:莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画.
⑤ 苏教版小学五年级上册语文第十八课莫高窟内容感悟
课文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，把莫高窟这一举专世闻名的艺术宝库属展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。课文再现了我国古代辉煌的艺术成就，唤起了读者对我国艺术珍品的热爱之情。作为炎黄子孙，我为中华民族古老的文明，灿烂的文化而感到骄傲、自豪。
⑥ 小学语文第七册敦煌莫高窟全文
不知道是这篇吧？莫高窟 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟--藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、第一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
⑦ 莫高窟的教学资料多音字,中心思想,段落大意……
1、瑰（gui）
佛（fó）
有的【倒】悬身子
【自】天而降2、有（描绘）
有（描摹回），佛教故事的答
有（反映）形象的，
还有（记录），民间生活的
自然风光的3、和第四句形式相似。仿写：现在的小说种类真多，有演绎历史故事的，有想象未来世界的，有记录人物生平的，有叙述人间真情的。4、莫高窟的壁画内容丰富。
⑧ 如何提高小学高年级语文第一课时的实效
留心第一课时，我们就会发现：不论是观摩课、展示课，还是竞赛课，很少有人去执教第一课时。原因是许多教师认为阅读教学第一课时很难出效果，而第一课时也的确头绪繁多，牵涉到导入、字词教学及初读课文等环节，每一环节都不能忽略，颇有难度。其实，第一课时在语文教学中是十分重要的。它是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点，是对学生进行双基训练、提高语文素养的起始点。正确处理好第一课时能唤起学生学习课文的欲望，能引导学生从整体上把握课文内容，能帮助学生打下扎实的语文基础，能养成学生良好的语文学习习惯。那么语文第一课时该学什么，怎样提高高年级语文第一课时的实效呢？笔者认为简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，都能提高第一课时的教学实效。在简简单单的教学之中有大量时间让学生进行扎扎实实的语言文字训练，读书感悟，第一课时照样可以预约出与众不同的实效和精彩。
一 以多样的导入求实效
有效的导入就好比一台戏的序幕，它简短巧妙，“牵一发而动全身”，牵引整个教学过程，收到先声夺人、事半功倍的良好效果。有效的导入寥寥数语即能把学生引入文本的情境，接触到文本的精神内核，但必须考虑导入语要精确、凝练、简洁，要符合学生年龄特点，要符合文体的需要，要围绕文本的精神内核进行设计。
1.复习旧知，导入新课
例如，教学寓言故事《蝉和狐狸》时，先让学生复习以前学过的寓言故事《狐狸和乌鸦》，然后过渡《蝉和狐狸》。由此引入新课题既复习了原来的知识，又激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。
2.观赏插图，导入新课
利用插图导入新课，既形象直观，又能正确地理解课文内容。如教学课文《莫高窟》时，当学生打开课本，一下就被眼前的壁画吸引了，壁画上的仙女千姿百态，精妙绝伦。这时，学生就对学习课文有了兴趣。插图揭示了课文的内容，为新课的导入创设了美好的情境。
3.提出问题，导入新课
结合学生的生活实际，根据与课文题目有关内容，向学生提出问题。如教学《装满昆虫的衣袋》一文，学习课文前提问：平时同学们的衣袋里都装些什么东西啊？再顺着学生的回答揭示课题，以此唤起学生学习课文的情趣和好奇心，促使他们到课文中寻找答案。
二 以简明的初读求实效
初读是掌握语文基础知识的主要途径，是学生初次感知教材，是学习一篇课文的起始阶段。依据教学目标，初读设计也要有效明了、让学生觉得学起来目的明确，有可操作性。初读并不只局限于要学生“读准确、读通顺”，也不应该只局限于教学生认读生字词，而应该认真审读教材，发现其有核心价值的精妙之处，提出富有挑战性的问题，从而引导学生纵观全篇，潜心会文。有效的初读还可以交给学生阅读的方法，让学生在阅读理解过程中少走弯路。
1.围绕课题，引导学生把握文章主要内容
文章题目是作者反复斟酌才定下来的，或点明中心，或概括全文内容，下面的千言万语往往从上面的课题就可见端倪。因此，第一课时教学中，可以围绕课题引导学生把握文章内容。以课题为契机进行挖掘，这样既能引导学生在初读中抓住课文的结构及要点，又激发了学生对初读课文的兴趣。
2.抓关键词句，引导学生感知全文
例如，“教学《装满昆虫的衣袋》时，教师可以这样指导初读：老师知道大家对法布尔的行为充满了不解，为什么他的衣袋会装满昆虫呢？下面请同学们默读课文，从文中找出相关的句子来说明。”学生找到三个关键句后，教师进一步诱导：“三句话中哪些词语特别能解释法布尔的这种行为？”学生很快就能说出：着迷、迷恋、痴迷。这种初读引导学生从提炼关键句到提炼关键词，既让其初步感受到文中主人公对大自然的热爱，又教给了他们高效的读书方法。
三 以巧妙的过渡语求实效
有效的过渡语是简化教学环节最见效果的一个程序，学生学起来感觉教学环节清晰了，简洁的过渡语必须是精心打磨过的，它简短精辟，言简意赅，既能承上启下，又能引领学生由初读到精读。
方法一：抓作者内心巧妙过渡。比如教学《金蝉脱壳》一文，学生初读课文后，感受到了小作者想要观察蝉脱壳的急切心理，这时教师可以马上过渡：“孩子们，此刻你们的目光在哪里？让我们跟随小作者一起紧紧盯住那只蝉虫，可千万别放过任何一个精彩的脱壳的细节哦，轻轻地自由读课文，感受这奇妙的一刻。
方法二：介绍作者巧妙过渡：例如，教学《理想的风筝》一课的过渡：“有人说苏叔阳先生的散文是一杯甘甜的山泉，山泉必须慢慢地、细细地用心去品味，其中的甘甜才会由心而生，回味无穷。让我们来静静地默读课文，静静地品味《理想的风筝》这杯‘山泉’，看看你能品出什么来。你品出了什么，读懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方还有疑问，都请用笔做好记号，这叫做‘不动笔墨不读书’。”（学生默读课文）
方法三：抓文章线索巧妙过渡。例如，教学《记金华的双龙洞》：“金华的双龙洞是个奇特的地方，地方可大了，不知道作者都去了哪些地方，欣赏了哪些景色？”在学生充分交流的基础上，教师再引导学生把能够说明地点的句子划出来，这样一条清晰的游览线路就找到了，为接下去学习课文打好了扎实的基础。
课堂教学是一个永恒的话题。它浸润着我们的操劳和智慧，镌刻着我们的惆怅和欣喜。让我们换一种第一课时的教法，让老师运用创造力，使第一课时教学有效起来，激起每一个学生学习语文的兴趣，让师生们的智慧火花在语文的第一课时教学中齐放异彩！
⑨ 小学三年级语文第十一课莫高窟的写作特点是什么
课文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展版现在我们面前,赞扬了我国古权代劳动人民的勤劳和智慧.课文再现了我国古代辉煌的艺术成就,唤起了读者对我国艺术珍品的热爱之情.作为炎黄子孙,我为中华民族古老的文明,灿烂的文化而感到骄傲、自豪.
⑩ 小学语文课外作业莫高窟阅读答案
参考答案：
莫高窟（节选）
①莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏版伟瑰丽权的壁画.
②壁画的内容丰富多彩,有
（
）
佛【fúfó】教故事的,有
（
）
-形象的,有
（
）
民间生活的,还有（
）
自然风光的.③其中最引人注目的,是那成百上千的飞天.④壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花；有的怀抱琵琶,轻拨银弦；有的【倒到】悬身子,【至自】天而降；有的彩带飘拂,漫天遨游；有的舒展双臂,翩翩起舞……⑤看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂.
1、用“
”画出文中【】里正确的读音或汉字.
2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上.
描摹
描绘
记录
反映
3、短文中,第②句和第
（
）句描述形式相似.请按第②句形式仿写
一句话.
4、写出短文的段落大意.
1、瑰gui
佛fó
有的【倒】悬身子【自】天而降2、有（描绘）佛教故事的,有（描摹）-形象的,有（反映）民间生活的,还有（记录）自然风光的
3、和第四句形式相似.仿写：现在的小说种类真多,有演绎历史故事的,有想象未来世界的,有记录人物生平的,有叙述人间真情的.
4、莫高窟的壁画内容丰富.