小学一年级语文怎么那么难教

❶ 小学语文一年级语文好教吗

看你的出发点与最终结果的要求。如果想真的教好，有点难，因为去年我刚教过。孩子刚入学，还处在幼儿园状态，玩的成分较多，这需要一个适应的过程，也需要家长的配合。希望你成功。

❷ 怎样才能教好小学一年级语文

一、用物质奖励来促使他们遵守纪律，比如小红花（这个最有效，墙上和学生手版里同步发放）其他可以用适权当的学习用具来奖励，比如作业本、铅笔、橡皮等等。

二、端正心态，如果不是对你的的工资有大的影响，千万不要生气，也不要怕别人说你教不好而面子上过不去，脸皮要厚一点。因为现实生活中的学生就是这样子的，跟电视上差别很大的。

三、树立威信，这一点尤其重要，只是个人见解，不喜勿拍。
树立威信不是靠黑脸，也不是惩罚，或者奖励什么的，可以经验不足，可以业务不熟，可以教错了拼音，但是绝不能没有公平和正义。老师对学生影响最大的不是渊博的知识，而是伟大的人格魅力。

❸ 小学一年级语文学不好是什么问题

1，没有做好角色转换，也就是没有从幼儿园生活中回过神来。幼儿园的氛围相对而言是非常轻松随意的，所以刚进入小学一年级的学生很难根据老师的要求立刻进入规规矩矩的课堂生活。

2，年龄太小，理解能力和适应能力不强。据我观察，我们班7岁的学生普遍比6岁的学生表现得要更好一些，更懂事一些。考了6分确实是很低的分数，但是孩子这个时候可能还没有办法理解分数到底意味着什么。
3，家长的配合问题。你提到你的侄女是由爷爷奶奶带，那么一般长辈对孙女比较疼爱，在家里对待孩子可能与对待她上幼儿园时没有什么两样。但由于孩子还太小，没有家长的帮助，很难自己独自完成角色的转换。
4，没有和老师做好沟通，不了解孩子在校情况。如果不了解孩子的情况，就会误以为小孩在校已经表现很好，不用在家进行指导。
5，也有可能是她的老师没有做好自己的工作，没有帮助她进入一年级的学习状态，没有关心她的学习情况，也没有和家长做好沟通。
6，考试的形式也是个问题。在考试的时候，我们会用投影仪投影试卷，然后将题目念给学生听，并给学生解释，做完一道题目再念下一道题目，这样学生就不会出现不认得题目中的字导致不会做的问题。我感觉如果考6分的话，要么是老师没有给学生念题目，要么是她真的一点也不会做。
这就是我认为的原因。我觉得你们家可以做一做以下方面的事情：
1，和老师沟通，了解你侄女在学校的情况：上课有没有认真听、作业是否完成以及和其他孩子的相处情况。除此之外，要问问老师有没有什么建议和要求。
2，在家里经常提醒她是一名一年级的学生，而不是“幼儿园的小朋友”。每天上学前检查她是否带齐书本用具，嘱咐她在学校认真上课。放学后询问她在学校所学，检查她是否登记好自己的作业（我们都是用作业登记本登记作业）。协助孩子完成作业，检查孩子在做作业的时候抓笔是否正确、坐姿是否端正、注意力是否集中。
3，检查孩子的学习进度。虽然学生在校老师会检查，但是不可能全无遗漏。知道孩子的学习程度，才能知道如何指导孩子。
4，关心孩子在校的情感。如：你最喜欢哪个老师、哪个同学、哪门课程、喜不喜欢上学、有哪些自己不喜欢的事情……一年级的学生都非常有倾诉欲望，要多多照顾孩子的情感，关心孩子在学习方面的变化和困扰。
原谅我如此啰嗦，一年级这个阶段，家长很重要、很重要、很重要。老师不可能照顾到每个学生，你的侄女又那么小，她爸爸妈妈必须多花点时间在她身上，多听老师的建议，帮助孩子适应一年级的学习。在一年级表现比较好的孩子，要么是自己比较懂事自制力比较强的，要么就是那些家长对孩子做了很好的指导。你们就根据自己家的情况看一看有什么需要改进的吧。

❹ 怎样才能教一年级的孩子学好语文

如何教一年级孩子学好语文? 一年级是学生学习的起步，可谓是一个至关重要的阶段，孩子许多行为习惯的养成都在此时。孩子就像一张白纸，有待于我们教师去引导，去发现，才能勾画出宏伟的蓝图。由刚刚入学时a、o、e都不认识的孩子，到一学期后，既能读书又能写字甚至都能写小文章的小学生，一年级老师的功劳可谓大。那么如何让每一个孩子学好语文，通过这半年对冀教版小学语文第一册教材的教学，我感触教深。 一、打实拼音基础 拼音教学作为语文教学的一个重要方面是必不可少的，它同传统教学一样但又区别与传统教学。《大纲》要求学生做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于拼音教学可以放松，因为拼音是学生今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么学生今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢？除了要学好声母韵母外，还要培养学生的拼读能力。组织这样的小游戏：让学生准备声母韵母卡片，小组做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。 二、识字教学结合语境、抓反复 冀教版小学语文教材第一册识字量加大，要求学生会认的字356个，识字量加大，这是语文教学的一大难点。有些字含义不太具体，有些太抽象，学生不易理解，记起来更是难。因此在教学中，把识字教学放在具体语言环境中学习，除了让学生采用自己的好方法如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外我还把字组成词语或句子，让学生反复读，以达到加深印象，记忆字音的目的。另外，根据学生的爱遗忘的特点，我勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。 三、用好《写字》书，让学生写好字 写字是语文学习的重要一环。一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前，我都先让学生观察、分析字形再书写，我们的教材每课之后都有写一写，并且配有《写字》书，这样每课教学之后，及时完成《写字》书，教师认真批阅、指导，学生良好的写字习惯很容易养成。 四、把课文还给学生 刚刚拿到语文课本一翻，我大吃一惊，怎么全是新课文？细细一看，我发现它全是从儿童的角度来编排的。不用说是学生，就连我还没有上学的女儿都十分喜欢翻看。既然学生这样喜欢，我们何不把它交给学生，让他们自己去学呢？在教学中我是这样做的： 1.让学生自己去读 本册教材课文选编的内容贴近儿童的生活实际，适合儿童的语言特点。因此，我总是让学生自己去说，鼓励学生说出自己的个性。如42页《跳绳歌》有些学生自己就能够边跳边读，以跳绳的节奏读出此儿歌，真可谓恰倒好处。又如93页《小动物怎样叫》一文，我还没说许多学生就能惟妙惟肖地读出各种小动物的叫声。难道这还用我们去教吗？ 2.让学生大胆去问 在以往几年的语文教学中，我经常这样抱怨，学生不会提问题，因为不会提问题，所以他也就不想着去解决问题。因此每次有领导听课，效果总是另我不太满意。可是通过一年级近半个学期的教学，我发现学生不仅会提问，而且还很有深度。如我在教学《树和喜鹊》这一课时，在学生充分自渎的基础上，我设置了这样的环节，提出自己不懂的问题。一石激起千层浪，学生纷纷提问：“我不明白邻居是什么意思？”“为什么树很孤单？”“为什么喜鹊很孤单？”……还有一名学生提出了这样的问题：“老师第一只喜鹊是从那里来的？”难道此时我还能说学生不会提问吗？还会说他们没有认真思考吗？在以后的教学中，学生还向我提出了许多各式各样的问题，为学生学习语文打下了良好的基础。 3.让学生大胆去说 “说”是语文的一项重要基本功。一年级的“说”也是为今后的写打基础。我注意在每课的教学中都给学生创创设这样的环节，以培养他们说的能力。如在教学《心里的世界》一课中，让学生说一说看到一棵小草、一朵鲜花，你会想到什么？在《太阳的香气》一课，我安排了这样的活动：你闻到过太阳的香气吗？同学之间相互说一说。在教学《自己去吧》一课时，我安排了这样一个活动：你能编一个这样的故事吗？……在这样的活动中，既深化了学生对课文内容的理解有培养了学生的语言表达能力。 一年级学生年龄较小，教他们学习语文，要注意方方面面，不仅要教会知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯。这只是我个人的点滴体会，还有更多的好办法有待于我们进一步探讨。

❺ 小学一年级语文怎么教最好

小学生一年级的没有逻辑思维，他们的大脑思维比较直观，所以教学的时候要内用他们听容得懂的语言来讲

小学一年级主要还是认字，词，在教学的时候，尽量配上图画，让他们有直观的印象，另外要注意拼音与字的交替教学（作为老师，拼音一定要发音准确，如果您是北方的教师，可能不存在这个问题，但如果是南方的教师，您最好反复练习一下发音）

字词要单独教，让小孩子们有深刻印象，但是，如果想让他们记得比较久，字词要放在和他们日常生活相关的句子中

举个例子，教“月”这个字，可以和月饼联系起来（小孩子对吃的东西一般记得比较牢）

除了教学上的东西，小学语文老师还肩负着培养小孩的品德的重任

在这个问题上，老师只需要言传身教就好

也就是说，如果您不耐烦对小孩发脾气，或者对上级阳奉阴违（仅举例，请不要生气）等等不好的习惯和事情，不要以为这些小不点看不懂，他们会模仿

以上仅供参考，希望对您有帮助

❻ 怎样学好一年级语文

一年级的语文要学好，其实一点都不难，难的是不肯学，不思进取还大言不惭地说自己都掌握了，这种人是比较骄傲，急躁的。

为什么说一年级的语文好学呢？

所以，要学好语文，请帮助孩子打好基础，从小细节开始做起！

❼ 小学一年级语文怎么教

身为一名老师是很荣幸的一件事...校长安排你教一年级是想你慢慢地积累经验..一年级的学生专是很调皮..但也是最好属教导的.只要你摸清楚小孩子的心理就行了！他们是很容易受教育的..同时也需要耐心 教他们要先从道德开始！你要像妈妈一样关心他们..小学一年级的语文是很简单的..但是也很重要的 是语文的开始 更是学好语文的重要基础 又要让他们的语文基础深 还有很多很多 在你站在讲台上时你就会感觉得到 祝你成功

❽ 小学一年级语文考的很差，怎么办怎么教我都没办法了。愁死了

第一次听到一年级的小朋友喊愁 蛮有意思的

❾ 现在小学一年级语文难度太大

新改版来的教材一年级上册第自一个单元确实是识字单元，但是也是简单的上下大小一二三这样的生字，对一年级小朋友来说并不算难。第二单元开始拼音教学，拼音与生字的结合教学能让两者互相联系互相理解不脱节。在后面的单元里面才会有更多的生字和儿歌去学习。一般来说，孩子在幼儿园大班就已经在学习简单的生字和全部的拼音了，一年级只是幼儿园从小学的过渡。

你家孩子考试题目不太懂，说明平时题目做的太少，练习买一套练习回去给他写一写，家长也在旁辅导一下他写作业，让他打小养成学习的好习惯。

❿ 小学一年级语文怎么教才能取得好效果

一年级的孩子还抄需要更多袭的呵护和关心，做懂他们、爱他们的人，做他们最亲密、最信任的朋友，然后寓教于乐，语文核心功能就是表达个人意愿，并能让他人理解自己的表达，同时也要能领悟他人的意思，是沟通交流的工具，因此最好就是用故事的方式告诉孩子们怎样表达，怎样与人交流，课堂的互动也是很好的
中国的孩子在语言表达主动性、展示自己个性方面稍弱，因此最好鼓励他们勇敢的做自己，这需要老师们的用心的引领与鼓励