小学语文课文地铁

❶ 十里长街送总理:课文

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。

一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着白花，庄严，肃穆。人们心情沉痛，目光随着灵车移动。好像有谁在无声地指挥。老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，静静地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。

就在这十里长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理，看到他矫健的身躯，慈祥的面庞。然而今天，他静静地躺在灵车里，渐渐远去，和我们永别了！

灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来！可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。

送别的过程

1月10日和11日两天，在北京医院太平间进行遗体告别仪式。在东单大华路、台基厂头条、东交民巷及北京医院西门等地，人们将北京医院里三层外三层地围得个水泄不通。

那时，“四人帮”还在台上猖撅，限制群众参加悼念周总理活动的人数。但他们低估了群众对周总理的感情，人们白天黑夜连续进行着追悼活动。

1月11日，北京天寒地冻、滴水成冰，人们的心情比天气更加寒冷。下午五点多，周总理的遗体开始从医院起灵移送到八宝山革命公墓火化。灵车从王府井南口往西缓缓而行，东西长安街一直到八宝山沿途挤满了人群，男女老少长时间站在凛冽的西北风中流泪迎候着。

如果从王府井南口开始，沿途到八宝山，如果只按照现在的地铁直线距离算，是16.6公里，也就是说是33.2里。而我们脑子里面一直徘徊的“十里长街”长安街，是从建国门至复兴门的距离，直线6.5公里。

所以不应该只是“十里长街送总理”，应该是“三十里长街送总理”才对，而寒风凛冽，三十多里的距离，祖国各地的人群挤满了长安街一直到八宝山沿途的两侧，如果一个人肩宽50cm，那么街道两旁前后三排的人群就超过20万人。寒风凛冽，男女老少长流着泪。

车队到了八宝山公墓大门口，那里早已围着许多群众要求再看一眼总理。也有人提出保留周总理遗体不要火化，于是哭声、喊声又起，经一再做工作后，人群才慢慢地平静下来，一直到半夜12点多钟。

❷ 课文《最后一分钟》的资料或香港回归的资料

香港回归，俗称九七回归，或称为香港主权移交，中国内地常称香港回归祖国（中国），指1997年7月1日中华人民共和国恢复对香港行使主权（英国租借香港新界99年的期限届满之时），英国将治权交予香港特别行政区政府的历史事件。同时香港的华人成为中华人民共和国公民，并恢复其中国人的身份。

英国对香港的管治源于第一次鸦片战争，当时清朝战败后于1842年签订的《南京条约》，将香港岛割让给英国。1860年，清朝再于第二次鸦片战争被英法联军打败，签订《北京条约》将九龙半岛界限街以南割让交由英国管治。1898年，清朝与英国签订《展拓香港界址专条》，租借新界99年，至1997年6月30日期满。这三条不平等条约决定了今日香港的范围。

1982年起，中华人民共和国和英国政府开始就香港前途问题谈判。虽然《南京条约》与《北京条约》皆明文写道香港岛与界限街以南的九龙永久割予英国，但中华人民共和国拒绝承认所有不平等条约，只承认香港受英国管理，而非英国属地，并要求英国将香港岛和九龙连同新界一并交还。鉴于香港岛、九龙少有平地，水、食物等物资多由新界或中国大陆供应，难以自给自足，而香港整体也没有因三条条约而特别分开发展，加上殖民地的军费支出庞大，英国政府决定将香港的主权交还中国，但同时极力争取维持在香港的利益。

中英双方最终在1984年签订《中英联合声明》，决定1997年7月1日起，中华人民共和国成立香港特别行政区，对香港岛、界限街以南的九龙半岛、新界等土地行使主权。

大部份香港市民在中英开始详细谈判前，鲜有考虑香港主权的前途问题。自1970年代初起，政府在筹划香港地铁、香港国际机场等大型基建项目时，因为投资回报期长达30年跨越1997年，当时在向国际筹集资金时已受香港政治前途不明的影响。

❸ 为了陪孩子写作业，你自学了哪些课程

孩子的学习是关系到他以后人生的路咋走，哪条路怎么走？她的关系是太重大的，所以好多的家长为了陪孩子，自己也在努力的学习，这本身是一个很好的行为习惯，所以现在还有那么多的培训班，是因为家长他们没有时间或者能力去给孩子辅导，所以外面的培训班辅导班就特别的多，重视孩子的教育是关系到孩子一生的大事，这个是很重要的

❹ 鲁迅写的文章有哪些

鲁迅写的文章有《藤野先生》、《孔乙己》、《阿Q正传》、《拿来主义》、《社戏》等。

作品介绍

1、《藤野先生》

《藤野先生》是一篇回忆散文，选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断，其中有东京“清国留学生”的生活情况，有东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激。

重点是记叙藤野先生的可贵品质，同时交织着对自己的责备和对老师感激心情，巧妙地突出了作者为祖国而刻苦学习的精神。

5、《社戏》

《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，发表于同年12月《小说月刊》第13卷12号，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。

作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。

❺ 人民广场怎样坐车到徐汇区中山南二路260号(大木桥路路口)的新华书店教材书店有追加！

公交线路：地铁8号线→地铁4号线，全程约6.9公里

1、从人民广场乘坐地铁8号线,经过4站,到达西藏南路站

2、乘坐地铁4号线,经过2站,到达大木桥路站

3、步行约460米,到达新华书店教材书店上...

公交线路：933路，全程约6.5公里

1、从人民广场步行约800米,到达成都北路北京西路站

2、乘坐933路,经过8站,到达中山南二路大木桥路站

3、步行约90米,到达新华书店教材书店上...

❻ 小学语文新教材五年级上，《桥》选至谈歌的哪本书

谈歌，男，原名谭同占，祖籍河北完县，1954年生于河北龙烟铁矿。河北师范大学中文系毕业。1970年参加工作，历任河北宣化钢铁公司服务公司工人、宣传干事、车间主任，保定冶金部地球物理勘查院宣传干事、秘书、副科长及下属企业副经理、经理，《冶金报》记者，《冶金地质报》记者等，现为河北文学院专业作家，河北大学等7所高校客座教授，河北省作家协会副主席，中国作家协会会员，中国剧本中心常务理事，与著名作家关仁山、何申被文坛称做河北“三驾马车”。1978年开始文学创作并发表作品，先后发表过小说、剧本、诗歌、散文、报告文学等五百余万字。现已出版长篇小说《认识你真好》、《城市》等9部；中篇小说集《大厂》、《天下荒年》等7部；短篇小说集《人间笔记》、《绝唱》等4部；散文集《一吐为快》；诗集《桔红色的哨音》、《划破天空》等3部，报告文学《走出沙漠》等3部。《大厂》等多部小说分别获《人民文学》、《十月》、《当代》、《小说选刊》、《小说月刊》等多种奖项，并曾两次获得河北省文艺振兴奖。有作品被翻译为英、法、日等文字在海外发表、出版。
谈歌是新现实主义小说作家中最有血性、最有胆识的作家之一。谈歌面对作家们的淡漠和躲闭现实生活的现象，大声呼唤“小说必须与大众接轨！”他说：“我们处在一个伟大的变革时代，难道我们能够闭上眼睛，看不到吗？如果说作家能够少一点精英意识，少一点上帝的感受，少一点游戏的姿态，少一点伟大的作派，多一点公民的意识，多一点老百姓的感觉，事情就好办多了。”正是这种“公民意识”才使得他在其作品中大力张扬“中国传统的诚实、勇敢、英勇献身等等这些精神”，而“见利忘义、一切向钱看”等“有悖于我们中华民族传统的”道德行为也在他的作品中遭到了强烈的批判。谈歌用他的方式大胆地揭露现实生活的丑陋和丑恶，同情人们的疾苦和哀伤，以引起社会的注意和警醒。

本作品集收录了谈歌的长篇小说《家园笔记》、《认识你真好》、《征服》，中篇小说集《大厂》、《城市热风》，短篇小说集《绝唱》及其它中短篇小说精选。

❼ 怎么写一首好童谣

童谣又称儿歌，是一种以儿童为主要对象的歌谣，曲色多半较为简单，歌词亦以浅白和富教育意义，使儿童容易明白。在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱类似儿歌的一种文学样式。

1、童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯健康

例如，圣野的童谣《布娃娃》：“布娃娃，不听话，喂她吃东西，不肯张嘴巴。”于天真稚气中表达了幼儿对周围生活的模仿和思考。同时，孩子们在诵唱这首童谣时马上就会联想到自己吃饭的情景，懂得应该养成良好的生活习惯。

2、童谣的字数要求

常见童谣，一般只有短短的四句、六句、八句，当然也有较长的。就每句所组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯，自然就易学易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙，叫呱呱，捉害虫，保庄稼，我们大家都爱它”只19个字，既描绘出青蛙鸣叫的田野图画，又告诉儿童一个常识，简短、单纯，易诵易记。

3、童谣主要有两个特点

一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。

例如：

会说“没关系”  

小朋友， 做游戏，  

你追我跳真有趣。  

一不小心碰倒你，  

赶忙说声“对不起”。  

没事没事“没关系”，  

礼貌用语别忘记。

❽ 小学五年级语文下册第15课(音乐之都维也纳）的批注

音乐之都维也纳

目的：

1、 读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。

2、 联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣 。

过程

一、引入： 教师谈话：昨天我们匆匆浏览了（学生读题），通过昨天的学习，你知道了什么？今天我们将再次走进维也纳，一起来感受维也纳独特的风景。

二、学习课文

（一） 学习第一段。

（1）维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来欣赏一些图片。（教师出示带背景音乐的图片）

（2）看了图片，再读一读第一小节。

请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。（“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”）

（3）维也纳真是一座美丽的城市。“音乐之都”就座落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐想。指导朗读。（配乐）

（二） 学习第二段。

过渡：那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢？

1、通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？请你说说你找到的中心句。交流：（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。

2、看了这四个方面，你有什么问题要问吗？

大致为以下问题：（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？

3、 想知道答案吗？让我们来研读课文。请你选择你最感兴趣，最想研究的一个问题，认真仔细地读课文，进行有针对性的研究，寻找答案，并将自己读后的感受与学习伙伴交流。

4、 学生自由选择浏览，朗读，交流感受。

5、 全班交流。

（一）第一方面。出示第二自然段。（1）指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”

A、 这是一句比喻句，把谁比作摇篮？

B、 摇篮是什么意思？（我们最初生长的地方。）

C、 为什么把维也纳比作摇篮？。（展示音乐家图片）

（2）教师总结：维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。这真是——引读这一节。

配乐指名读，再齐读

（二）第二个问题（课文第三自然段）：

（1） 学生交流自己读懂的内容

（2）交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也用……”（根据学生回答展示图片文字等资料。）

（2）再读课文，抓住“到处、就连……也……”等词语读出浓浓的音乐氛围。

（3）多么富有情趣的城市，谁愿意朗读这一节？学生朗读。

（三） 第三方面。出示第4段。读着这一自然段，你仿佛看到什么？闻到什么？听到什么？你感觉到什么？请你抓住重点词语读出你的感受。

悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情舒畅。指导朗读。（配乐）

通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。

第四个问题（课文第五六自然段）：（1）学习了这部分内容，你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？（宏伟壮观，在全世界影响巨大。）

（2）交流歌剧院的宏伟壮观。 A、交流：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……（出示相应图片欣赏）歌剧院大——抓住数字读好相关的几句话。B、歌剧院如此宏伟壮观，让我们来读一读。引读第5小节。

歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌——练读。

（3）交流在全世界的巨大影响。（根据学生交流，出示相关图片）
教师引读：“每年除夕，………。一年一度的文化节期间，………。”引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围：

师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你会有新的发现。（多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、音乐大师胸像、音乐女神彩像”等词）

学生发表意见。

练习朗读。

（4）小结：国家歌剧院是“音乐之都”维也纳璀璨的明珠，让音乐之都更美。

四、总结朗读课文题目，赞一赞音乐之都维也纳。

“没有音乐就没有维也纳”，是的，音乐就代表着奥地利首都维也纳。这座“音乐之都”的风光景物、行云流水，孕育了海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、斯特劳斯父子、伯拉姆斯等音乐巨人，给世人留下无数不朽的乐章。歌剧院、音乐厅几乎遍及全城，以音乐家命名的街道、会议厅、剧院、公园比比皆是；在公园、广场或大街小巷，到处可见音乐大师们的雕塑、故居或墓地。维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。自然、历史和人文的胜景为你提供了丰盛的大餐，在华丽乐章里体验激动和宁静的震撼！学完课文，你一定对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你再一次有感情地朗读课题。

五、课外延伸：课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。

六、课外作业

选择自己喜欢的自然段，背一背。下一节课，请同学们来给图片资料配音乐旁白。

世界名城——奥地利首都维也纳（Vienna）位于奥地利东北部阿尔卑斯山北麓维也纳盆地之中，三面环山，多瑙河穿城而过，四周环绕着著名的维也纳森林。面积414.5平方公里。人口156.3万人（2000年）），占全国人口五分之一以上。是奥地利政治、经济、文化中心，下奥地利州首府。西欧至巴尔干半岛的铁路枢纽，多瑙河港。

只要提起维也纳，人们自然会联想到贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、约翰·施特劳斯等这些音乐大师的名字，因为这里是著名圆舞曲华尔兹的故乡，也是欧洲许多著名古典音乐作品的诞生地，一直享有世界音乐名城的盛誉。18世纪这里是欧洲古典音乐“维也纳乐派”的中心，19世纪是舞蹈音乐的主要发祥地，世界各地许多著名音乐家曾来这里居住，从事创作和演出活动。漫步维也纳市区，几乎到处可以看见一座座造型逼真的音乐家雕像，城市许多街道、公园、剧院、会议厅等都是用世界著名音乐家的名字命名的。
维也纳内环城路是音乐大师们的雕塑像最集中的地方。