1. 新课程标准下小学低段一、二年级语文一个星期的作业是多少次
《新课程》标没有对小学一、二年级作出具体的要求，只是对：
一、写话专属
1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
二、口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”）
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见）
2. 小学的作业应不应该老师批改同步作业应不应该老师讲解一下
总要求 1、书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。一、二年级用铅笔写，三年级以上学生可以用钢笔(水笔)书写(以班级统一)，不得用圆珠笔或其它笔书写，格子以外不得写。 2、各科回家作业总量之和：一、二年级不留书面回家作业，三、四、五年级回家作业总量不超过1小时。作业量由任科教师之间相互协调。 3、教师批阅作业用笔需统一，每次批阅都要写上等级、批阅日期。如有错误，需写上“订正”。 4、作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误订正后也要及时批阅。对学困生提倡面批。 5、相同年级内同一学科作业种类要基本统一。 6、非语、数、英学科，口头作业有布置有检查，书面作业有布置有批改。 各学科要求 一、语文作业书写及批改要求 （一）作业布置要求 1、作业安排：每篇课文后的作业应分散到各课堂中完成，不要集中在课文教完后一次完成。 2、作业数量：作业要适量,相同年级内布置作业种类要统一。 3、内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，体现语文新课程标准的理念。不能简单机械地做同一项作业。 （二）作业书写要求 1、书写：字迹要工整、清楚，字的大小、间隔要适中，保持书写整洁，不得随意添改，字迹要正确、规范，一、二年级用铅笔写，三年级以上学生可以用水笔、钢笔书写（蓝墨水、纯蓝墨水），以班级统一，不得用圆珠笔或其它笔书写，格子以外不得写。 2、规范每篇课文开始作业时，先写课次、课题，每次作业应在单线外写上题，在线内写作业题，两题之间应空一行，两次作业之间空叁行。 3、订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正。订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。 （三）作业批改要求 1、教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。 2、一律使用红笔批改。 3、批改认真：批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要适当作批后记录。 4、批改及时：当天作业力求及时改好，要写明日期，订正的作业不要漏改。 5、批改细致：用红笔标出作业中错误，避免缺改、漏改，批改符：对的打“√”，错字打“×”，别字划“——”，多余的字、删去的句子用“ ”标出。 6、在批改中，遇有学生作业有错误，教师要打上作业成绩及日期。写上“订正”二字，必须写在左边，以示提醒学生进行订正，待学生订正完毕，教师应及时批改打“√”。 7、学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬（可写适当的评语或全班表扬或在班内、校内展示）。 8、按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第。 9、回家作业：簿本要统一，批改要及时。 （四）作文 1、第一页为作文目录，目录写在正中位置，另一行写上每次的习作的题目，每次习作另起一页书写。 2、批改等第为：优、良、及格、不及格，一律打在题目的右边。在习作末尾另起一行标明批阅日期。 3、批改时，错字打“×”，在空行中打上 订正后封口，别字打“—”，在空行处进行形近字的组词，订正后打“√”，位置颠倒用“ ”，添换用 “ ”。增加用“ ” 二、数学作业布置与批改要求 （一）作业内容来自： 1、数学书上的想想做做、练一练、试一试等。 2、补充习题。 3、针对年级、班级特点以及教学实效，补充的个性化设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。 （二）作业书写格式：日期、练习几、页码，每次作业前写上作业题。 （三）批阅等级 ：优、良、及格、不及格，特别优秀的可用“☆”给予鼓励。 （四）课堂作业：原则上1-5年级每天都有课堂作业，课堂作业可以写在数学课本上，也可以写在课堂作业本上。 （五）回家作业： 原则上3—5年级每天都有回家作业，回家作业可以写在数学书上、回家作业本、《补充习题》。 三、英语作业布置与批改要求 （一）作业布置： 1、课堂作业一单元一次，基本题年级相对统一，也可根据班级实际情况设计个性化补充题。一、二年级无书面作业，教师要利用好课本配套练习教材。三、四、五年级用作业本。 2、回家作业：原则上一、二年级不布置书面作业，以听读为主。三、四、五年级作业量要适中，以课本配套练习教材为主。 （二）作业批改： 1、改作业时，统一用A、B、C、A+、B+、C+、、A－、B－-、C－表示等第，注明批改日期，日期分别有月份的缩写字母加伯数字组成，等第和日期一律写在右边，对特别优秀的同学，可在日期左方写上“good、very good”表示。 2、作业中的错题必须在等第、日期下写“订正”，订正要及时批改
3. 小学语文作业批改记录
那要看是什么作业了，一般的抄写嘛打个优或五角星什么的，写上日期就好了，作文就要写评语了。
4. 每周小学数学作业批改次数至少要多少次
一定是5次
相信我
5. 初中学生作业老师批改次数多少为宜
现在的教育在不断的变新
我感觉现在的老师对中小学生应该以
鼓励教育为主
一周3-5
周1一回
周3一回
周5一回
要不就是每天一回..
呵呵,.,分打高点,多鼓励,...
6. 小学数学作业一周最好批改几次
我感觉对于小学生来说，最好是每天都改一次，因为每天都要留作业的。这样可以及时的发现他们的错误，同时提高他们的学习积极性。要不然写了好几天才批改一次会让学生感觉不想做作业的。
7. 如何进行小学语文作业布置与批改
小学教师语文作业布置与批改要点
一、作业批改
1、要认真及时地批改学生的作业，做到当天或隔天反馈。
2、对于较差学生的作业应尽可能地给予面批或面检。
3、应做好学生作业中错误的统计和分析工作，提倡做好作业批改记录，以此作为课堂讲评和改进教学的依据。
4、要求学生订正作业中的错误，并给予复批，标明复批日期。对共同性问题要进行全班性分析订正。
5、要标明批改作业的日期，对于较好的或较差的学生作业要写些描述性评语。
6、作文批改要统一，要有眉批和总评，评语要注意调动积极性，不讽刺挖苦学生。批改方式可以多样交替使用。
二、作业本要求
1、作业本封面要有四章。（即学校、班级、学生、教师）
2、作业本保持整洁，不乱写乱画。
3、作业本上字要写得规范、清楚、端正。低年级作业用铅笔书写，中、高年级用钢笔书写。
4、作业格式要符合规定。作业书写如有错误，进行修改。不用修正液和修正纸，要用统一规定的修改符号。
5、作业本应分为预习本、测验本、抄写本、练习本、练习册，作业本两侧要留出一公分余地，作业要标明课题。
6、作文簿第一页写目录，每篇作文换新页，题目前空四格，每段开头空二格、
三、作业布置
1、要精心安排每教时的学生作业。
2、设计作业既要有口头的，也要有笔头的，力求口头作业和笔头作业相结合。
3、作业题目要精选。
4、严格控制作业量，课内作业以一般学生能在5～10分钟内完成为宜。课外作业，一、二年级不布置回家作业，三、四年级每天一般不超过20分钟。五、六年级不超过30分钟。
5、大作文要努力在课内完成。