编本小学语文

① 小学语文课本有几个版本

目前在各地使用的小学语文教材有人教版、语文A版、湘教版、长春版、苏教版、语文S版 、鄂教版第十一册、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、人教版、鲁教版、北师大版、浙教版等多套教材。

1、语文A版：语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。

2、语文S版：语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。

3、科教版：教育科学出版社，是一家在国内外具有重要影响的教育科学专业出版社，由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。

4、沪教版：上海教育出版社成立于1958年，是一家面向中国的教育专业出版社，以服务教育、传播文化为宗旨，上海教育出版社为配合学校教学和社会教育，出版了大量有影响的图书。

5、北师大版：北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。

(1)编本小学语文扩展阅读：

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

目前在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。

② 请就如何编制小学语文教材,谈谈你的见解

小学语文教材应该注重孩子们的实践能力。

③ 统编版小学语文必读书目

部编教材小学语文各年级推荐必读书目

一年级上学期必读书目

《和大人一起读》（曹文轩 陈先云主编）

一年级下学期必读书目

《读读童谣和儿歌》（曹文轩 陈先云主编）

二年级上学期必读书目

1.《小锂鱼跳龙门》 金近

2.《“歪脑袋”木头桩》严文井

3.《孤独的小螃蟹》 冰波

4.《小狗的小房子》 孙幼军

5.《一只想飞的猫》 陈伯吹

二年级下学期必读书目

1.《神笔马良》 洪汛涛

2.《七色花》 [苏联]卡达耶夫

3.《一起长大的玩具》金波

4.《愿望的实现》[印度]泰戈尔

5.《大头儿子和小头爸爸》郑春华

三年级上学期必读书目

1.《安徒生童话》[丹麦]安徒生 著

2.《稻草人》叶圣陶 著

3.《格林童话》[德国]格林兄弟 著

三年级下学期必读书目

1.《中国古代寓言》曹文轩、陈先云 主编

2.《伊索寓言》[古希腊]伊索 著

3.《克雷洛夫寓言》[俄]克雷洛夫 著

四年级上学期必读书目

1.《中国古代神话》 刘敬余主编 北京教育出版社

2.《山海经》刘敬余主编 北京教育出版社

3.《希腊神话故事》刘敬余主编 北京教育出版社

四年级下学期必读书目

1.《十万个为什么》[苏联]米.伊林 南方出版社

2.《宝葫芦的秘密》 张天翼 人民文学出版社

五年级上学期必读书目

1.《中国民间故事》冯影 主编

2.《欧洲民间故事》 冯影 主编

3.《非洲民间故事》 冯影 主编

五年级下学期必读书目

1.《西游记》吴承恩 著

2.《三国演义》罗贯中 著

3.《红楼梦》曹雪芹 著

六年级上学期必读书目

1.《童年》[前苏联]高尔基 著

2.《小英雄雨来》管 桦 著

3.《爱的教育》[意大利] 亚米契斯 著

六年级下学期必读书目

1. 《鲁滨逊漂游记》 [英]笛福 著

2. 《骑鹅旅行记》[瑞典]塞尔玛·拉格洛夫 著

3. 《汤姆·索亚历险记》[美]马克·吐温 著

4. 《爱丽丝漫游奇境

④ 小学语文教师编制考是什么科目，哪个版本的

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以要取得教师资格须准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。
2、教师证全国通用，不管哪里任教，这个都没有问题 。
3、教师资格证只是从业证书，只要能通过三门考试，就可以得到颁发的专业资格证书。
具体的申报要求：①普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。②各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）③各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
4、报名需要学历证、身份证、照片。
5、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点建议去问一下当地的教育局、或者报名教师资格证的地方。
6、具体最重要的一点，一定要去人事网看清自己当地招收编制老师的编制报名说明。

⑤ 部编本义务教育小学语文的编者都有哪些

小学语文复习的一点体会复习是学生完成学习任务的必要环节.学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的.复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学,学生学习的积极性是否得以充分调动.在期末的复习里,我注意做好下面两方面：一、巧用复习方法在复习中,除了对知识的归类复习外,我还尝试了一种新的复习方法,效果也不错.这种方法分三个阶段进行：第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目,学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料,确定复习重点,列出复习提纲,自行复习,然后根据自己的复习所获,尝试拟出模拟试题,做好“摆阵”和“攻阵”的准备.此阶段,学习支配权应属于学生,教师只是相机做一些提示：“想一想,还有那些内容该掌握.”“你还有哪些地方没复习好.”“你估计谁可能会疏忽什么内容,会搞不透什么问题,你能出个题目考考他吗?…… 第二阶段：学生之间开展“攻阵”活动.第一个“阵主”,由学生自荐上场,根据自己所拟的测试题进行“摆阵”,或由全班同学竞答,或指人作答,优胜者为下一轮“阵主”,继续“摆阵”.此阶段,教师是导演,是参谋,是顾问,除维持好课堂秩序,调节好课堂气氛,还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正；对没有掌握好的问题,要引导讨论,明辨是非；对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬. 第三阶段,师生共同总结、归纳本次复习要点,交流、推广先进的学法,帮助确立正确的复习导向.教师针对学生暴露出的薄弱环节,有的放矢地进行强化训练. 这种复习方法因为是师生共同活动,打破了以往的课堂教学模式,既发挥了学生的主体作用,又发挥了教师的主导作用,遵循了“以学生为主体,教师为主导”的教学原则.在复习的过程中,学生既是演员,又是观众,同时还是“老师”,是评议员,学生间人人平等,个个参与,人人都是主角,人人又都是配角.此外,整个复习的过程中,教师始终以鼓励为主,鼓励学生树立信心,鼓励学生积极“攻阵”,鼓励学生大胆发言,鼓励学生自主探究解决疑难问题.所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则.在复习中,学习的主动权完全由学生掌握,学生学得主动,学得积极,不仅让学生掌握了知识,而且培养了能力.学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写,调动多种感官,手脑并用,既巩固了知识,又提高了能力. 1、复习生字时,我让他们编字谜,学生很是喜欢,兴趣很高,如“舅”：老鼠舅舅是男的；“资”：发给贝贝一次工资；“啪”；一掌拍在嘴上…… 2、为了不让学生对炒了又炒的生字厌烦,我一进教室就向学生求助了：孩子们,这张生字表怎么看我都觉得有缺陷,那些编者叔叔们都是按一课一课来编写的,现在整本书的生字我们都学会了,生字一课课复习起来不太有条理,你能否当当设计师,将这张生字表重新设计呀?（学生睁大好奇的眼睛,兴致勃勃的,或许他们怎么都没想到自己还可以重编生字表）然后我们评选出一个高级设计师的大作进行复习（情绪更高了,还可成为高级设计师,同学们用自己设计的生字表复习）比如可以按什么形式来归类设计呀?（学生讲了很多类别：字形相似的,可以加强区别；字音相似的,可以加深比较；同偏旁的归成一类……）于是,设计在专心致志中拉开了序幕……

⑥ 那些文章适合编入小学语文课本

被世界公认的文学经典《绿山墙的安妮》挺适合的，写的是一个没有父母的小女孩，在朋友和老师的关爱中没被生活的困难所挫败的感人故事。