A. 语文中的句号怎么写
如果你说的是用手机或者电脑打出标点符号“。”来的话，如下：
①在电脑端首先调整为拼音输入法（汉语/中文），在英文字母“m”键右侧分别有逗号和句号，点击即可。或者不同的键盘类型有所区别，找到标有小圆点的键就是，记得调整为中文模式。
②在手机端，将输入法调整为拼音九键或26键，你会找到标有句号符的键，点击即可。
如果你指的是手写句号，就是这样：“。”，这个小圆圈就是语文中的句号。
如果你还有疑问可以进一步追问。
另附：句号使用及含义：
句号，标点符号的一种，形式为“。”，英语中表述为“.”。用于陈述句末尾的标点。表示文中一句话的结束和终止。句子按照它的作用，可以分为四类：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。不同类型的句子带有不同的语气，要用不同的句末点号。在四种句末点号中，句号用得最多，除了要用问号或感叹号的句子外，都要用句号。
B. 小学语文常见的标点符号有哪些
学常用标点符号及使用方法
（附练习及答案）
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
逗号 ，
用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。句号 。表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。（祈使句）
顿号 、
表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！
问号？
表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）
②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）
③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。（设问）
感叹号！
表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！
喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！
惊奇：什么，“这样”也行！
气愤：你竟然这么的不知天高地厚！
命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”
冒号：
主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：
1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’
引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”
1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
3）表示讽刺的意味或反语。
4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。
引号与其他标点连用有以下三种：
第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”
第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
省略号……
表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：
1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。
例：在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”
2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。
例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。
例：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。
书名号《》
用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
例 1：《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）
例 2：请把六月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）
例 3：我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）
例 4：今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）
例 5：我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）
分号；
用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：
1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。
例：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。
例：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
破折号 ——
它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。
1、表示声音的延续。
例：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
2、表示声音的中断。
例：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
3、表示解释说明。
例 1：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。
例 2：这是在年的最后一天——大年夜
4、表示意思的转折。
例：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！
5、表示递进的意思。
例：团结——批评和自我批评——团结。
书写需要注意的地方
使用标点符号要注意以下几点：
第一点：
句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。
破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。
引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
第二点：
书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。
引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。
另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三点：
标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
C. 请问,小学语文一段话分句怎么分句号是一句吗感叹号和问号呢还有别的符号吗谢谢了.
可以用在句末的标点有
句号 感叹号 问号
遇到这些标点一定表示一句话的结束
还有 省略号有时也可用在句末
D. 请问,小学语文一段话分句怎么分句号是一句吗感叹号和问号呢还有别的符号吗
可以用在句末的标点有
句号 感叹号 问号
遇到这些标点一定表示一句话的结束
还有 省略号有时也可用在句末
E. 语文各标点符号的作用要详细~~~
各种语文标点符号的作用
一、句号
句号的形式为“。” ，一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示一句叙述语气的话完了之后的停顿。
例如：
（1）北京是中华人民共和国的首都。
（2）雨停了，我们一路上尽情欣赏山间的云雾。
二、问号
问号的形式为“？”，一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。一般表示一句疑问语气的话完了之后的停顿。
例如：
（1）小红去过上海吗？
（2）他说的话是什么意思？
反问句是一种特殊的疑问句，后面也要用问号。
例如：
（1）这不是伟大的奇观吗？
（2）难道说这不能表达您对志愿军的深情厚谊吗？
三、叹号
叹号的形式为“！”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示感情、语气强烈的一句话表达完之后的停顿。
例如：
（1）我为我是中国人而感到骄傲！
（2）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
四、逗号
逗号的形式为“，”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。用以表示一句话中间的停顿。由于句子过长，需要停顿、强调等，往往要用几个逗号。
例如：
（1）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
（2）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
五、顿号
顿号的形式为“、”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示一句话中，有并列关系的词语之间的停顿。
例如：
（1）北京、天津、上海、重庆是我国的四个直辖市。
（2）我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。
六、分号
分号的形式为“；”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。表示一句话中，有并列关系的分句之间的停顿。
例如：
（1）倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。
（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
七、冒号
冒号的形式为“：”。一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。用来表示提示语（说、想、是、证明、宣布、例如等）之后的停顿，常常会与引号连用，也有单独使用的情况。
例如：
（1）他对我说：“总理叫你去。”
（2）我想：明天去李奶奶家做家务。
还用在需要解释的词语后，引出后面的解释或说明。
例如：
（1）这种美，是一种惊险的美：几十丈的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
（2）明星演唱会时间：2004年11月2日
八、引号
引号的形式为双引号 “ “” ”和单引号“‘’”。前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。用来表示文中引用的部分。可以是引用人物对话或文章原文。
例如：
（1）高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
（2）“满招损，谦受益”这句格言，一直流传到今天。
句中有特殊含意的词语，也要用引号标出。
例如：做人千万别耍“小聪明”。
如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号。
例如：
他来到老师身旁，问：“老师，‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思？”
九、省略号
省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置，中间不能断开，并且要居中。表示文中省略的部分。可以表示引文的省略，也可以表示说话中断或断断续续等。
例如：
（1）她轻轻地哼起了《歌唱祖国》：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”（引文的省略）
（2）鲜花市场花的种类真多，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……（列举的省略）
（3）指导员对我说：“你们要好好……学习……将来……”（说话断断续续）
十、书名号
书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。一般书籍、报刊、文章、文件等都要用书名号标出。
例如：（1）《红楼梦》的作者是曹雪芹。
（2）你读过鲁迅的《孔乙己》吗？
（3）李老师的文章在《小学语文教学》上发表了。
（4）他平时喜欢唱《小背篓》这首歌。
书名号里边还要用书名号时，外面一层用双书名号，里边一层用单书名号。
十一、介绍几种小学阶段不要求掌握的标点符号：
1、破折号
破折号的形式为“——”，占两个字位置，中间不能断开。一般的作用可以表示解释说明、意思的转折或递进，还可以表示声音的中断或延长等。
例如：
（1）这是一年的最后一夜——大年夜。（行文中用于解释说明的。）
（2）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。（行文中用于解释说明的。）
（3）小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。（话题突然转变。）
（4）“呜——呜——”他不停的哭泣。（声音延长。）
2、括号“（ ）”括号标明行文中注释性的话。括号除了最常用的圆括号之外，还有方括号“[ ]”、六角括号“〔 〕”、方头括号“【 】”。
3、着重号“．”着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。
4、连接号（—）连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。
5、间隔号“·”间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。
6、专名号“______”专名号表示人名、地名、朝代名等。
F. 小学语文标点符号的种类与作用有哪些
标号
标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着内重号、专名号等，主要容标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。需要注意的是，问号和叹号也兼属标号：就其表示句末停顿而言，是点号；就其表示句子语气而言，是标号。
点号
用来点断句子、表示停顿的一类标点符号,包括顿号、逗号、冒号、分号、句号、问号、感叹号、省略号、破折号等。