A. 特岗教师面试试讲以什么为主
你好，你可以看每个学校的要求，他们会提前出一些面试的通知，每个地方都有不同的要求，里面会讲清楚怎么个过程，怎么考核的，按照要求进行准备。
09年我们考试的时候，是讲课！有很多课题，现场随机抽取！！会给充足的时间准备，按照笔试成绩的排名进行试讲，讲的时候，是面对评委老师。。。。 但，音乐老师除外！音乐老师是进行专业展示，比如，声乐，钢琴，视唱，才艺展示等等！！ 希望能给你带来帮助！！好好加油~~~
C. 本人考特岗求特岗面试视频或优秀的小学语文和数学讲课视频，多多益善，谢谢
我怕放不下，个你一个专网站属：http://www.233.com/tegang/mianshi/
D. 小学语文特岗教师面试要求讲课不超过十分钟，该怎么讲 另外讲课和说课的区别是什么
讲课，一般叫做试讲，不超过10分钟。把课压缩成10分钟，主要讲出你所讲课的重点以及怎样解内决难点。导入可简容洁明了。形式：自导自演，既是老师，要讲授知识，又要扮演学生回答问题，注意教师评价语。
说课，需要分析教材内容、教学目标、教学重难点、教法、学法、教具准备、教学主要环节（导入——新授——练习——小结，必要时需要讲课）、板书设计，说课时间一般为12分钟——15分钟左右。
E. 特岗小学语文教师考试用什么资料比较好呢
特岗教师的考试科目是《教育教学专业知识》和《综合知识》，备考买书的话，直接某宝搜索书本名字就可以找到。
小学语文知识教学中的陈述性知识，如，汉语拼音的整体认读音节的认读，教学组织时，首先应使学生明确“什么是整体认读音节”、“整体认读音节有哪些特点”等问题;其次，教学内容应按顺序，由浅入深，循序渐进予以安排，并且注意新旧知识的联系，如要复习前面所学的声母、韵母、声调等的读法;最后，组织教学时既要确保用于同化新知识的原有知识的巩固，又要找准新旧知识的联系点，还要考虑寻求新知识的生长点。
小学语文知识教学中的程序性知识，如：理解重点词句的方法。首先，应把作为教学内容的方法教给学生，包括查工具书、联系上下文、联系生活经验和联系时代背景的方法。其次，教学组织要重视运用正例和反例以供学生学习领会。再次，要组织并督促学生把这些方法运用于新学习情境中，即做到面对适当条件就能立即作出反应。最后，要明确教学效果的标志是看学生能否运用所学去解决问题。
小学语文知识教学中的策略性知识，如，写作文时选择适合自己的写作方法，选择表达个性的写法，可以大处着眼，也可以细节处作细腻描写或抒发自己的情感等。在组织教学时，首先，可专门组织学习方法的教学，看学生如何去观察，如何选取材料，如何表达自己的真情实感等，还要把思维方法渗透到另两种知识的教学组织中。其次，教师要善于将自己内隐的思维活动的监控和调节的过程展示给学生，便于学生仿效。如，教师是如何写作的，有哪些技巧等。最后，评价教学效果时要看“学生会学习”的情况。
看书刷题，以及约一个考友一起学习，相互监督，学习起来可能会更加有效。
F. 2011特岗面试 我报的小学汉语文 请问试讲的课文 是自己准备 还是教育部门会公布试讲题目中任选一题进行
是自己准备的，因为通知上没有具体要求。就抽取人教版教材3~5年级的课程最合适试讲。最好再配上多媒体，多重准备。如果到时允许用多媒体授课会给你自己减少板书过多的负担，也为你的课程添彩
G. 特岗教师小学语文都考些什么
首先考一些语抄文基础知袭识和数学知识基础知识(填空阅读和应用题)其次考心理学和教育学的理论知识（一般是填空）。
第二关是面试和试讲，抽取课文给准备时间，大约15分钟准备，讲10分钟课。
特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
H. 山西特岗小学语文特岗试讲该怎么讲
试讲就是一个无生讲课的过程，不同于说课，就是模拟课堂讲课，期间要进行虚拟的提问等。小学语文试讲就选现行的小学语文教材中的内容进行试讲。
面试有20分钟试讲，和10分钟的答辩，答辩就是问你一些问题，比如为什么选择特岗教师这个职业。根据这次关于面试的公告来看，没有提到说课。
教案需要提交3份，面试时随机抽取一份让你来进行试讲。
I. 特岗教师试讲过程中应该遵循什么规律
【导读】特岗教师也是我们成为教师的一种途径，在众多的教师招聘考试职位中，特岗教师也是我们不错的选择，当你通过笔试后，就要进行面试了，在面试的时候，有试讲的环节，在试讲过程中，有哪些需要遵守的规律呢?下面我们就一起来看看吧。
以便协助大伙儿尽快迎战特岗教师招聘招聘面试考试，寰球青藤小姐姐为大伙儿小结了招聘面试教师试讲应遵照的三大铁律，期望对考生有一定的协助!
1、重难点突出，做到“有的放矢”
一节课中各部分内容大概必须多久，应心里有数，重中之重和难题必须的时间要长些，讲的幅度要深些，切勿次序分不清，重点不清，时间分派要注重科学性，前松后紧或前紧后松都是不可取的。有的老师授课刚开始时怕学员听不进去，反复，啰啰嗦嗦，把精解变为了繁讲，到之后一看时间很少了，便随意删剪讲课内容，“草率收兵”;也有的老师随便拖堂，下课铃响了大半天，还要不断地授课，户外“喧嚣四起”，教室内“无心认真听讲”，“草率收兵或随便拖堂”全是欠佳的课堂教学习惯性，应勤奋摆脱。
2、讲解要声音洪亮，有感召力却不失幽默
老师授课的语言应颇具思维逻辑和逻辑性、精炼质朴、浅显易懂、风趣又不失幽默，授课的语气要声音洪亮、滔滔不绝。对重中之重内容、公式计算、定律应加剧语调，务求集中化学员的集中注意力，激发学员的学习主动性。不然语言平淡死板，只能变成催眠音乐，使学员昏昏沉沉。老师授课的声音速度要适度，要自始至终与学员的逻辑思维合拍。
3、课堂提问方式要多种多样
课堂教学提出问题有益于启迪学员对专业知识的好奇心，设计方案的难题务必要把握一定的方式和方法，要颇具思维逻辑、针对性，另外要留意循序渐进、由此及彼的标准，既不可以急于求成，也不可以传统。
(1)为导进而设计方案的提出问题。这类提出问题可构建一些伏笔，激起学员的好奇心。从一开始就把握住学员的集中注意力，为讲清爽课内容铺平道路。
(2)为突显重难点而设计方案的提出问题。根据有心设计方案的提出问题，启迪学员学会思考的工作能力，使她们可以主动地接纳、把握这节课的重点难点。
(3)小结式的提出问题。这类提出问题一般在一节课的总结中开展，教师能够
掌握学员对所教专业知识把握的水平，最终，可以请几位学员到教室黑板中作示范性便于改正学员们广泛存在的不足。
4、老师的语言的“六性”
(1)叙述讲理，条理清晰，言之有据，全方位缜密，具备逻辑性。
(2)描人状物质，绘声绘色，场景真实，细致迷人，具备抽象性。
(3)范读谈话内容，情真辞切，扑实顺畅，诚挚感人至深，具备传染性。
(4)依靠手式，交叉例证，形容新奇，轻松愉快，颇具挑战性。
(5)音标发音精确、咬字清楚，措辞适当，喻意切合，颇具准确性。
(6)举一反三，弦外有音，留余地，谆谆教导，颇具创造性。
以上就是特岗教师试讲三大铁律的有关介绍，最后还给大家提出了老师语言的“六性”，想要成为教师，讲课的技巧是各个方面的，一定要留意所述三个层面的有机化学融合，取别人长久，补自身之短，就会游刃有余，顺理成章，产生具备特点的授课方式，，更多关于教师招聘考试的备考干货，备考技巧，新闻资讯等内容，欢迎及时关注环球快问，或者直接去环球网校进行对应课程学习，很多免费资源供大家选择。