1. 九年级上册语文人教版生字拼音
九年级（上） 妖(yāo)娆(ráo) 风(fēng)骚(sāo) 田(tián)圃(pǔ) 喧(xuān)嚷(rǎng) 洗(xǐ)礼(lǐ) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 征(zhēng)引(yǐn) 旁(páng)骛(wù) 亵(xiè)渎(dú) 陨(yǔn)落(luò) 灵(líng)柩(jiù) 凌(líng)驾(jià) 睿(ruì)智(zhì) 凭(píng)吊(diào) 谀(yú)词(cí) 扶(fú)掖(yè) 忐(tǎn)忑(tè) 繁(fán)衍(yǎn) 萧(xiāo)索(suǒ) 家(jiā)景(jǐng) 如许(rúxǔ) 鄙夷(bǐyí) 恣睢(zìsuī) 厚实(hòushí) 嬉闹(xīnào) 驱除(qūchú) 拮据(jiéjū) 栈桥(zhànqiáo) 煞白(shàbái) 沙哑(shāyǎ) 发窘(fājiǒng) 抽噎(chōuyē) 诚意(chéngyì) 正心(zhèngxīn) 修身(xiūshēn) 齐家(qíjiā) 藻饰(zǎoshì) 狡黠(jiǎoxiá) 诘难(jiénàn) 伦理(lúnlǐ) 滞碍(zhìài) 玄虚(xuánxū) 诓骗(kuāngpiàn) 怄气(òuqì) 端的(āndì) 干系(gānxì) 寻(xún)思(sī) 逞(chěng)辩(biàn) 勾(gòu)当(dang) 沉(chén)吟(yín) 禀请(bǐngqǐng) 班师(bānshī) 谮害(zènhài) 惑乱(huòluàn) 倒运(dǎoyùn) 腆着(tiǎnzhe) 舍与(shěyǔ) 央及(yāngjí) 管待(guǎndài) 商酌(shāngzhuó) 叙功(xùgōng) 相与(xiāngyǔ) 腻烦(nìfán) 怔(zhēng)怔(zhēng) 笑吟吟(xiàoyínyín) 出(chū)风(fēng)头(tóu) 媚上欺下(mèishàngqīxià) 兼而有之(jiānéryǒuzhī) 孤军奋战(gūjūnfènzhàn) 黎民百姓(límínbǎixìng) 恼羞成怒(nǎoxiūchéngnù) 恪尽职守(kèjìnzhíshǒu) 不二法门(bùèrfǎmén) 言行相顾(yánxíngxiānggù) 强(qiáng)聒(guō)不(bù)舍(shě) 弥留之际(míliúzhījì) 温声细语(wēnshēngxìyǔ) 润如油膏(rùnrúyóugāo) 敬业乐群(jìngyèlèqún) 断章取义(ànzhāngqǔyì) 红装素裹(hóngzhuāngsùguǒ) 一(yī)代(dài)天(tiān)骄(jiāo) 大惊小怪(dàjīngxiǎoguài) 廓(kuò)然(rán)无(wú)累(lěi) 重蹈覆辙(chóngdǎofùzhé) 涕泗横流(tìsìhéngliú) 自知之明(zìzhīzhīmíng) 气(qì)吞(tūn)斗(dǒu)牛(niú) 一抔黄土(yīpóuhuángtǔ) 化为乌有(huàwéiwūyǒu) 无与伦比(wúyǔlúnbǐ) 怒不可遏(nùbùkěè) 歇斯底里(xiēsīdǐlǐ) 十拿九稳(shínájiǔwěn) 根深蒂固(gēnshēndìgù) 轻而易举(qīngéryìjǔ) 持之以恒(chízhīyǐhéng) 格物致知(géwùzhìzhī) 袖手旁观(xiùshǒupángguān) 寻章摘句(xúnzhāngzhāijù) 味同嚼蜡(wèitóngjiáolà) 吹毛求疵(chuīmáoqiúcī) 不求甚解(bùqiúshènjiě) 狂妄自大(kuángwàngzìdà) 咬文嚼字(yǎowénjiáozì) 因小失大(yīnxiǎoshīdà)豁然贯通(huòránguàntōng) 开卷有益(kāijuànyǒuyì) 怀古伤今(huáigǔshāngjīn) 为民请命(wèimínqǐngmìng) 对(ì)答(dá)如(rú)流(liú) 唯(wéi)唯(wéi)连(lián)声(shēng) 茶(chá)饭(fàn)无(wú)心(xīn) 挖(wā)心(xīn)搜(sōu)胆(dǎn) 精(jīng)血(xuè)诚(chéng)聚(jù)
2. 九上语文词语表（人教）
1. 妖娆(yāoráo) 分外(fènwài) 成吉思汗(chéngjísīhàn) 风骚(fēāo) 裹(guǒ) 田圃(tiánpǔ)
2. 禁锢(jìngù) 留滞(liúzhì) 喑哑(yīnyǎ) 蓑衣(suōyī) 斗笠(dǒulì) 油膏(yóugāo)
3. 襁褓(qiǎngbǎo) 戴斗笠(dàidǒulì) 凝望(níngwàng) 寂寞(jìmò) 冻僵(dòngjiāng) 颤抖(chàndǒu)
4. 覆盖(fùgài) 疲倦(píjuàn) 微漾(wēiyàng) 沉浸(chénjìn) 洒下(sǎxià) 骄阳(jiāoyáng)
5. 栖息(qīxī) 树篱(shùlí) 喧响(xuānxiǎng) 妖娆(yāoráo) 丝缕(sīlǚ) 踪迹(zōngjì)
6. 阔绰(kuòchuò) 坦荡如砥(tǎndàngrúdǐ) 戏谑(xìxuè) 污秽(wūhuì) 畸形(jīxíng) 静谧(jìngmì)
7. 劫难(jiénàn) 弥足珍贵(mízúzhēnguì) 憧憬(chōngjǐng) 朦胧(ménglóng) 萤火虫(yínghuǒchóng)
8. 骄阳(jiāoyáng) 返璞归真(fǎnpúguīzhēn) 昏晕(hūnyūn) 旁骛(pángwù) 佝偻(gōulóu) 亵渎(xièdú)
9. 承蜩(chéngtiáo) 言行相顾(yánxíngxiānggù) 骈进(piánjìn) 强聒不舍(qiángguōbúshě) 儒门(rúmén)
10. 解剖(jiěpōu) 断章取义(ànzhāngqǔyì) 教诲(jiàohuì) 陨落(yǔnluò) 诅咒(zǔzhòu)
11. 灵柩(língjiù) 媚上欺下(mèishàngqīxià) 诉讼(sùsòng) 浩瀚(hàohàn) 弥留(míliú) 恪尽职守(kèjìnzhíshǒu)
12. 凌驾(língjià) 坚毅(jiānyì) 辩护(biànhù) 曙光(shǔguāng) 恼羞成怒(nǎoxiūchéngnù) 庸碌(yōnglù)
13. 倘若(tǎngruò) 颓废(tuífèi) 扶掖(fúyè) 相契(xiāngqì) 谀辞(yúcí) 抚慰(fǔwèi)
14. 忐忑(tǎntè) 萌发(méngfā) 刹那(chànà) 幼稚(yòuzhì) 忧郁(yōuyù) 宿愿(sùyuàn)
15. 繁衍(fányǎn) 嬉戏(xīxì) 枘凿(ruìzáo) 涕泗横流(tìsìhéngliú) 重蹈覆辙(chóngdǎofùzhé)
16. 无与伦比(wúyǔlúnbǐ) 气吞斗牛(qìtūndòuniú) 怒不可遏(nùbùkěè) 化为乌有(huàwéiwūyǒu)
17. 一抔黄土(yīpóuhuángtǔ) 相濡以沫(xiāngrúyǐmò) 歇斯底里(xiēsīdǐlǐ) 阴晦(yīnhuì) 祭祀(jìsì) 脚踝(jiǎohuái)
18. 鄙夷(bǐyí) 萧索(xiāosuǒ) 颧骨(quángǔ) 寒噤(hánjìn) 恣睢(zìsuī) 嗤笑(chīxiào) 愕然(èrán) 伶俐(línglì) 竹匾(zhúbiǎn)
19. 稠密(chóumì) 嬉闹(xīnào) 驱除(qūchú) 给予(jǐyǔ) 一缕(yīlǚ) 胆怯(dǎnqiè)
20. 掺杂(chānzá) 旧茬(jiùchá) 栈桥(zhànqiáo) 糟蹋(zāotà) 拟定(nǐdìng) 牡蛎(mǔlì)
21. 拮据(jiéjū) 煞白(shàbái) 褴褛(lánlǚ) 阔绰(kuòchuò) 呵斥(hēchì) 抽噎(chōuyē)
22. 祷告(dǎogào) 过瘾(guòyǐn) 嘟囔(dūnāng) 撒娇(sājiāo) 咳嗽(késou) 揽在怀里(lǎnzàihuáilǐ)
23. 毛毛剌剌(máomáolálá) 契诃夫(qìhēfū) 与日俱增(yǔrìjùzēng) 狼狈不堪(lángbèibùkān) 郑重其事(zhèngzhòngqíshì)
24. 莫名其妙(mòmíngqímiào) 歇斯底里(xiēsīdǐlǐ) 蕴含(yùnhán) 踌躇满志(chóuchúmǎnzhì) 模棱两可(móléngliǎngkě)
25. 汲取(jíqǔ) 根深蒂固(gēnshēndìgù) 孜孜不倦(zīzībújuàn) 锲而不舍(qièérbùshě) 彷徨(pánghuáng)
26. 不知所措(bùzhīsuǒcuò) 狡黠(jiǎoxiá) 诘难(jiénàn) 咀嚼(jǔjué) 滞碍(zhìài)
27. 豁然(huòrán) 藻饰(zǎoshì) 鄙夷(bǐyí) 粗糙(cūcāo) 玄虚(xuánxū)
28. 诓骗(kuāngpiàn) 脊梁(jǐliang) 慨叹(kǎitàn) 诬蔑(wūmiè) 脂粉(zhīfěn)
29. 抹杀(mǒshā) 倘若(tǎngruò) 吹毛求疵(chuīmáoqiúcī) 豁然贯通(huòránguàntōng) 细致(xìzhì)
30. 怡情(yíqíng) 批驳(pībó) 前仆后继(qiánpūhòujì) 前赴后继(qiánfùhòujì) 行之有效(xíngzhīyǒuxiào)
31. 根深蒂固(gēnshēndìgù) 孜孜不倦(zīzībújuàn) 轻而易举(qīngéryìjǔ) 止步不前(zhǐbùbúqián) 不言而喻(bùyánéryù)
32. 自欺欺人(zìqīqīrén)
3. 9年级上语文人教版课后字词积累解释
9年级上语文人教版课后字词积累解释 九年级语文上册第五单元测试题
（考试时间 ：120分钟 分值：120分）
一、积累与运用（20分）
1、根据拼音写出相应的汉字（2分）
chēn( )怒 òu（ ）气 guō( )噪 zèn ( )害
2、在下列括号内插入适当的关联词语。（2分）
我且问你，这七人端的是谁？（ ）别人，
原来（ ）晃盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。
（ ）那个挑酒的汉子便是白日鼠白胜。
3、将下面的句子按合理的顺序排成一段话。写序号即可。（2分）
①不要以为非长篇大论不算文章。
②文章该长则长，该短则短。
③长篇如是，短篇也是如此。
④文章跟别的艺术品一样，必须求精，出奇制胜。
4．下列句子用语得体的一项是( )(2分) 。
A．班长带同学们参观了新建的汽车站后，对站长说：“真不好意思，我们的光临给您带来了不少的麻烦!”
B．我相信你读了我的文章后，一定会受益匪浅。
C．晚上十二点，宿舍里还有几个开灯看书的同学，黄兰不满地说：“大学生们，谁看坏了眼睛，请到我处拿眼药水。”
D．老师叫同学们互改作文，张扬对李明抄袭的作文写下一句评语：似曾相识燕归来。
5．仿照例句写两个关于书的比喻句。(2分)
例句：书是钥匙，能开启人的智慧之门。
仿句：书是 书是
6、填空（10分）
①我国古典小说四大名著是《 》、《 》、《 》、《 》。
② 《范进中举》选自我国古代长篇讽刺小说《 》，作者是（ ）。作品主要通过（ ）这一情节，反映了（ ）对人们灵魂的残害。
③有一位作家曾对自己的作品“批阅十载，增删五次”，这位作家是（ ） ，该作品是（ ）。
二、阅读理解（50分）
阅读下列文段，完成7～25题。
（一）
范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心。这六两多银子，老爹那了去。”屠户把银子____(捏，抓，攥）在手里紧紧地，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头_____(缩，收，取）了回去，往裤腰里（放，揣，摆），口里说：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？他家里的银子，说起来比皇帝家还多哩！他家就是我买肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇！“又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然！如今拿了银子家去，骂死这砍头命短的奴才！”说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。
7、从文中括号里选择最恰当的动词填在横线上。（2分）
8、上文横线上所填的动词，刻画了胡屠户怎样的性格特点？（2分）
9、中举前，范进称胡屠户为“岳父”，中举后称呼他为“老爹”，这种称谓上的变化说明了什么？（2分）
10、上文主要运用了什么表现手法刻画胡屠户这一人物的？试举例说明。（2分）
（二）
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，顶上戴着赤金盘珞圈，裙边系着豆绿官绦，双横比目玫瑰佩，身上穿着缕金百花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋裙。一双单凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，单唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得她，她是我们这儿有名的一个泼皮破落户，南省俗谓作‘凤腊子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉她道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赫之子贾琏，娶的就是王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙赔笑见礼，以‘嫂’呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，乃送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！说着，边用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路走来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我见了一个妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘了老祖宗。该打，该打！”又连携黛玉之手，问“妹妹几岁了？也可上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想吃什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的东西行李都搬进来了？带了几个人来？你们赶紧打扫两间下房，让他们去歇歇。”
说话时，以摆上了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问她：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱以放完了。刚才带着人道后楼上好缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“改随手拿出两个来给你这妹妹裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我闲聊着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。
11、王熙凤的出场有什么特点？这样写有什么好处？（2分）
12、“一双三角丹凤眼，两弯柳叶吊梢眉”“ 粉面含春威不露，单唇未启笑先闻”的肖像描写，从直觉上给人什么样的印象？（2分）
13、你怎样看待黛玉与凤姐见面时所说的那番话？如何理解“忙转悲为喜”的“忙”字？（2分）
14、凤姐对黛玉提出的一连串问题是希望黛玉回答吗？如果不是，为什么要问？（2分）
15、王熙凤回答王夫人的问话，表现了她的什么性格特点？（2分）
（三）
小学回家的路是一条乡村的土路。萝卜头一般的我骑着硕大的一辆二八自行车，横冲直撞地冲回鸡、狗、牛、羊满院的家。
中学回家的路是一条城市里的柏油路。放学后走过那时认为有点神圣的市政府，再从熙熙攘攘的人群中钻过，回到种有两棵果树的家里。
上高中补习班时回家的路要坐一夜的夜班车睡到家。放寒假要补十天课，我破天荒在老师的办公室哭了半个小时，终于提前了5天回家。那一夜在班车上我兴奋地无法入睡，直到进了院看到果树，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲惫中睡去。
大学回家的路漫长得可怕———两天两夜的火车再加上一夜的班车。那年到家后，体力不支，一下子烧到40度，爸妈心疼的样子却让我感觉欣幸，原来回家可以这么幸福———有人疼。
那天妈妈打电话说：“回来吧 这边有个新办的高中招老师，反正你明年毕业也要找工作，你又喜欢当老师，在外面教书不如回家来吧 ”我当时答应考虑，但是后来还是写了封信告诉家里我不回去。我将信投入信箱的瞬间明白了，原来已经没有回家的路了。一如当年父母从湖南来到新疆后，就再也回不去了。
凝望书桌前摆着的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得泪流满面，我为什么不选择回去 难道我的心已经背叛了我的家吗难道我成了断线的风筝，只能望着爸妈手中的轱辘落泪 不，不，不，穷我一生都不可能走出父母的爱，可是我为什么不回家 因为我是一只小鸟，巢是我的起点，蓝天是我的旅途，另外一只小小鸟是我的终点。因为我是一粒树种，落在大树根下，荫翳会扼杀我的生命，我只有随风到那个有阳光的地方，生根、成长，再结出新的树种。人类不也是这样轮回的吗天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用泪、用生命来爱孩子。每一个长大的孩子都将挣脱那个温暖的怀抱，去闯、去拼，直到有一天他将自己所有的世界全给了另一个幼小的生命时，他才会明白他的轮回。既然是轮回那就只有顺着转，而不能突然的停下来转回去。我读过许多人谈及父母时的悔，悔当初没有留在父母身边，悔当初没有多爱父母一点，悔当初没有多陪父母几天。其实如果从头来过，他们依旧会选择同样的路，因为这世界本没有回家的路。
没有了回家的路，我依然还有家，因为无论我走到哪里，父母的爱就在哪里。没有了回家的路，我依然深爱我的父亲、母亲。我还记得小时候我用稚气的声音给父亲背诵《游子吟》，今天，我真的成了那个游子，就让我再给我最亲爱的父母背一遍：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（原载《视野》 ）
16、根据具体语境解释上文中加点的词语(2分)
轮回：
17、选出下面对文章内容理解正确的一项( )(2分)
A．上文写“回家的路”由土路变柏油路，由柏油路变铁路，目的是要表明家乡的发展快，变化大。
B．上文表现的是作者这样的思想认识：作为子女要爱父母，但不一定一辈子厮守在父母身边，好儿女应志在四方。
C．文章开始极力写“我”读书时回家的迫切心情和幸福感，与后面写“我”工作后“放飞”异地，无法留家的无奈形成对比，突出我的爱家、恋家。
D．作者本来就不想回家，因为家乡的物质生活和文化生活都无法和大都市相比，当年父母不愿回湖南老家，亦是如此。
18、用横线在原文画出回答“我为什么不回家”的两个比喻句，并请在下面横线上写出用比喻句回答的好处。(3分)
19、读了本文，你觉得最大的感受是什么?请谈谈你的感受和理由。(4分)
(四) 《生命的暗示》
欧阳斌
①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起乐悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过
②这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？
③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为他强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存在么？是因为它生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫强百倍的绵长，就可以以生命需求为由，将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨的遗弃么？
④这是一个荒诞的联想。
⑤唯有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧的充当了生命地量尺。它那周而复始的切切欢呼里，有一种振聋发聩的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生命就这样一部分一部分的丧失了。
⑥这是一种无可挽回的丧失。
⑦有时，我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬，当它最充分的展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候；有时，我们会觉得生命是一种快乐的享受，当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候。生命似乎是永远在这样两极之间交错延伸的，在它延伸的每一个区段里，似乎总是喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存。
有时，我们会觉得生命是一种渺小的存在，当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候；有时，我们会觉得生命是一种伟大的结晶，当它在强暴、苦难、灾难中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”，由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视，再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的片刻。
⑧绝大多数的时候，我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限的增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。______________________。当然，在极少数的时候，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时，我们会毫不犹豫的以死明志。______________________________。这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
⑨钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死；有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不觉于耳的喧嚣显得极其微不足道。
⑩一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式做何种转化。对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的，也就是更难找到自己生命的转化方式，这正是一些人拥有一个失败的人生的根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。
①①每个人都拥有自己的生命，然而相当多的人直到临死亡也没有弄清生命是怎么一回事，这正是人类的悲剧所在。
①②生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐藏着多少暗示？而哲人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？
20、请结合具体的语言环境，解释第③段文字“因为它深谙生命的短暂……”中加点的词。（3分）
____________________________________________________
21、本文是一种含义深刻、富有人生哲理的散文。请通读全文，谈谈作者所说的“生命的暗示”指的是什么？（4分）
22、阅读本文第⑤段文字，说说作者写钟声的目的是什么？（3分）
23、阅读本文第⑦段文字，说说作者从那几个方面解读了对生命的认识与感悟？（4分）
24、研读本文第⑧段文字，结合上下文内容，根据自己的理解，在文中划线处补写出符合文义的、具有典型意义的人和事。（4分）
绝大多数的时候……在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，这样的事例在生活中是很多的。____________________________________________________________________________当然。在极少数的时候…我们也渴望着悲壮地牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时我们也会毫不犹豫的以死明志。__________________________________________________________________________这样，死亡就变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。
25、认真阅读并反复揣摩品味第⑨段文字中画线的句子，然后谈谈你对这个句子的理解。（3分）
三、作文（50分）
26、阅读下面的文字，按要求作文。
鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润；天空，因有了白云的打扫，才显得静穆、安详；大地，因有了万物的拥吻，才显得平和、馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家一个民族，不也是因为彼此之间的相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展，才呈现出五彩斑斓的和谐吗？
请以“和谐与发展”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①所写的内容必须在话题范围内。②文体自选。③题目自拟。④立意自定。⑤不得少于800字。
九年级语文上册第五单元测试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（20分）
1、嗔 怄 聒 谮
2、不是 正是 缺才
3、⑵⑴⑷⑶
4、D
5、略
6、⑴《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》
⑵《儒林外史》 吴敬梓 范进中举发疯 封建科举制度
⑶曹雪芹 《红楼梦》
二、阅读理解（50分）
（一）
7、攥、缩 、揣
8、、见钱眼开、虚伪做作
9、中举后身份地位发生改变，得意忘形，趾高气扬
10、动作描写、语言描写 举例略
（二）
11、出场的特点是“未见其人先闻其声”，表现出王熙凤在贾府地位之特殊，性格之泼辣。
12、不仅表现了王熙凤的外在特征——年轻、美貌，而且表现了她的内在性格——刁钻，狡诈。
13、第一问：既赞美了林黛玉的标志，又暗扬了其他姐妹的地位，显示了她的良苦用心和八面玲珑。第二问：生态的转变，显示了她一心都在老祖宗身上，惟老祖宗是从，其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。
14、不希望。用意一是表现热情，在贾母面前向林黛玉大献殷勤；二是炫耀身份，显示自己的地位。
15、不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了精明能干的特点。
（三）
16、．这里指：“父母关爱孩子”、“孩子长大后外出谋求发展”、“孩子成为父母后又关爱自己的孩子”这种循环的过程。
17B
18．．两个比喻句：“因为我是一只小鸟……因为我是一粒树种……”好处；。语言含蓄，生动形象
19、略
（四）
20、非常熟悉
21、珍惜生命，提高生命质量，让生命活得有意义
22、钟声可以测量生命的长短
23、生命的长短、生命的质量角度谈即可
24、略
25、略
三 、作文（50分）
26题、分项分等评分标准。
4. 谁有人教版九年级上册语文生字词就是每篇课文的最后会有一些生词。发一下可以吗
1《沁园春·雪》：滔滔、妖娆、折腰、风骚、天骄、风流。
2《我爱这土地》：嘶哑、汹涌、黎明、腐烂。
3《乡愁》无
4《你是人间的四月天》：轻灵、娉婷、鲜妍、冠冕、呢喃。
5《我看》：丰润、沉醉、忧戚、勃发、飘逸、漫游、流盼、摇曳。
6《敬业与乐业》：蛀、赦、禅师、精微、旁骛、秘诀、羡慕、亵渎、浪荡、妄想、杜绝、调和、断章取义、不二法门、言不及义。
7《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》：赞誉、恍若、绸缎、琉璃、惊骇、瞥见、剪影、劫掠、赃物、制裁、坦荡无存、富丽堂皇、丰功伟绩。
8《论教养》：贸然、涵养、恪守、自持、汲取、遵循、箴言、彬彬有礼、大发雷霆、随心所欲、一意孤行、自吹自擂、矫揉造作、附庸风雅、扭捏作态、随机应变。
9《精神的三间小屋》：广袤、积攒、宽宥、游弋、困厄、濡养、麾下、嘟囔、灰烬、自惭形秽、间不容发、金戈铁马、形销骨立、抽丝剥茧、鸠占鹊巢、李代桃僵、相得益彰、可望而不可即。
10《岳阳楼记》无
11《醉翁亭记》无
12《湖心亭看雪》无
13《诗词三首》无
14《故乡》：阴晦、萧索、祭祀、伶俐、愕然、鄙夷、嗤笑、应酬、世面、惘然、隔膜、恣睢。
15《我的叔叔于勒》：拮据、栈桥、糟蹋、别墅、褴褛、女婿、端详、恭维、阔绰、煞白、与日俱增、十拿九稳、郑重其事。
16《孤独之旅》：茬、抠、家底、觅食、嬉闹、空旷、撩逗、炊烟、乖巧、掺杂、驱除、镰刀、温顺、重叠、置之不理、竭斯底里。
17《中国人失掉自信力了吗》：搽、玄虚、渺茫、麻醉、摧残、诓骗、怀古伤今、埋头苦干、舍身求法、前仆后继、自欺欺人、不足为据。
18《怀疑与学问》：凶险、视察、轻微、虚妄、盲从、折扣、流俗、墨守、停滞、不攻自破。
19《谈创造性思维》：探求、创意、压榨、根深蒂固、行之有效、孜孜不倦、持之以恒、不言而喻、轻而易举。
20《创造宣言》：中伤、遁词、鲁钝、懦夫、豢养、灌溉、画龙点睛、自暴自弃、山穷水尽、走投无路。
21《智取生辰纲》：嗔、歇息、干系、怨怅、分晓、逞能、颠倒、勾当、聒噪。
22《范进中举》：腆、作揖、见教、盘缠、心窍、星宿、桑梓、侥幸、不省人事、不由分说。
23《三顾茅庐》：拜谒、失礼、傲慢、疏懒、愧赧、鄙贱、如雷贯耳、经世之才、思贤如渴、箪食壶浆、顿开茅塞。
24《刘姥姥进大观园》：调停、发怔、岔气、促狭、筵席。
5. 人教版九年级语文上册生字词
约2920个字。
(语文版)九年级语文上册生字
绵阳市游仙区魏城镇中学 山人何恒(hgl00123)
泾流jīng 两涘渚崖sì zhǔ 殆dài 始吾弗信fú 少仲尼之闻zhòng 高万仞rèn冀州jì 惩山北之塞chéng sè 出入之迂yū聚室而谋móu吾与汝rǔ曾不能损魁父之丘zēng kuí遂率子孙suí荷担者hè叩石垦壤kòu kěn 箕畚jī běn孀妻shuāng始龀chèn 智叟sǒu穷匮kuì亡以应wú一厝朔东cuò shuò雍南yōng 陇断lǒng 蔡桓公huán 立有间jiàn 腠理còu 还走xuán 火齐之所及也jì 汤熨之所及也tàng wèi 桓侯hóu医之好治不病以为功hào 用热水焐wù 不应yìng 啮人niè 无御之者yù 腊之以为饵xī 挛琬luán wǎn 瘘lòu 疠lì 捕蛇者bǔ 当其租入dàng 吾嗣为之sì 几死者数矣jī shuò 募有能捕之者mù 莅事者lì 恶疮chuāng 更若役gēng 日蹙cù 殚其地之出dān 竭其庐之入jié lú 号呼而转徙háo xǐ 顿踣bó 死者相藉jiè 曩nǎng 悍吏hàn 叫嚣xiāo 隳突huī 恂恂xún 视其缶fǒu 谨食sì 旦旦有是dàn 以俟夫sì fú 属国shǔ 征蓬péng 汉塞sài 萧关xiāo 候骑jì 都护dū 燕然yān 蜡炬là 云鬓bìn 夜吟yín 探看kān 徘徊pái huái 宫阙què 绮户qǐ 婵娟chán 殷勤yīn 不胜寒shēng 泊秦淮bó huái 论语lún 三省吾身xǐng 为人谋móu 其恕乎shù 勿施于人wù 弘毅hóng 不处也chù 人之所恶wù 不成人之恶è 从吾所好hào 韶乐sháo 莫春者mù 冠者五六人guàn 浴乎沂yí 风乎舞雩yú 苟得gǒu 勿丧wù sàng 一箪食dān 一豆羹gēng 蹴尔而与之cù 乞人不屑qǐ xiè 乡为身死而不受wéi 寝衽rèn 传曰 zhuàn 伯乐bó lè 庖丁páo 鬼持捶 chuí 杖殴击之zhàng ōu 把椎chuí 绳墨mò 昼日则鬼见xiàn 觉见卧闻jué 非人死精神为之wéi 暮卧则梦闻mù 空室之中kōng 祗辱于奴隶人之手zhǐ lì 骈死pián 槽枥cáo lìhttp://www.ht88.com/downinfo/116518.html你可以下载
6. 人教版九年级语文上册字词
一课一课整理。。。。。。。如。。。。第一课白杨礼赞 《你》《我》第2课《你》《我》就这个样子因为你悬赏太少我就不一个一个打出来了