人教版语文课本有小溪流的歌吗

Ⅰ 人教版小学语文课本里有没有朝代歌，是几年级

人教版小学语文课本里没有朝代歌，您需用朝代歌的话可在网络上搜一下。

Ⅱ 人教版 初中语文 一年下 《小溪流的歌》的感悟 100左右字就行

小溪流抵制诱抄惑，奔流不息，最终汇入大海的经过，年少的我也是一条快活的小溪流，终日唱着清脆的歌，你一定能听见大海对你的呼唤，那么，勇敢地向你的“大海”奔去吧，不管遇到怎样的困难，都要坚定地告诫自己：“不能停留！”

Ⅲ 小学语文课本有几个版本

目前在各地使用的小学语文教材有人教版、语文A版、湘教版、长春版、苏教版、语文S版 、鄂教版第十一册、教科版、冀教版、西师大版、沪教版、人教版、鲁教版、北师大版、浙教版等多套教材。

1、语文A版：语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。

2、语文S版：语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。

3、科教版：教育科学出版社，是一家在国内外具有重要影响的教育科学专业出版社，由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。

4、沪教版：上海教育出版社成立于1958年，是一家面向中国的教育专业出版社，以服务教育、传播文化为宗旨，上海教育出版社为配合学校教学和社会教育，出版了大量有影响的图书。

5、北师大版：北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。

(3)人教版语文课本有小溪流的歌吗扩展阅读：

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

目前在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。

Ⅳ 小学语文课本有几个版本

目前在中国大陆各地使用的小学语文教材有人教版、苏教版、北师大版、湘教版、鄂教版、西师版、语文版等多套教材。

(4)人教版语文课本有小溪流的歌吗扩展阅读：

小学语文教材，新中国成立后，随着时代的变化，小学语文教材也不断修订。有些教材的使用时间较长，但也有些教材比较“短命”，没有经历一个完整的小学周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材编出来以后并未使用。

人教版在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。从一年级下册开始，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。每册设八个专题，分为八组。每个专题内涵都比较宽泛，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

苏教版经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程改革实验区试用。

北师大版是北京师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。其中一年级上册已用于首批国家课程改革实验中。与传统教科书相比，本册选编了更多的“新”篇目，目的是希望使学生更有兴趣地学习语文。

湘教版是湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。

西师版《义务教育课程标准实验教科书语文》是依据《全日制义务教育语文课程标准》，经国家规划，并由全国中小学教材审定委员会初审通过的教科书。它是在教育部“基础教育课程改革与发展实验研究”课题成果的基础上，经过教改实验和调查研究编写而成的。

鄂教版于2002年，鄂教版语文实验教科书的立项申请获得全国中小学教材审定委员会批准，正式进入编写阶段。2003年5月，鄂教版语文实验教科书一、二年级，七、八年级经全国中小学教材审定委员会审定通过，并从当年秋季开始在省内部分试验区使用。

语文版小学课标语文A版教材由语文出版社教材研究中心编写,史习江、李守业主编,因其最先通过教育部教材审定专家的立项审定和编写审定,故按音序排为A版。语文版小学课标语文S版教材由语文出版社和十二省小学语文教材编委会共同编写,王均、杨曙望主编，因十二省编委会打头字母是S,故称S版。

参考资料来源：小学语文教材-网络

Ⅳ 《小溪流的歌》 七年级的语文 求第1 2 3 4 部分是什么 马上要考试了 想复习

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Ⅵ 人教版小学语文课本有现代诗歌吗

小小竹排画中游、四季、

Ⅶ 小溪流的歌 课文 讲解 告诉我，本人感激不胜！！～

严文井

本文以丰富奇特的想像，以适应少年儿童心理特征和接受能力的方式，把社会生活申的内容\\\"童话化\\\"了。学习此文，要引导学生通过自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，领会作品主题，理解\\\"小溪流的歌\\\"体现的精神，理解童话常见的艺术手法，品味作品形象、生动、充满情趣的语言。同时，结合学生的实际生活体验，把作品内涵拓展延伸，提高学生语文素养，并使他们获得审美体验。

[教法学法]

根据童话的特点，也根据语文课程标准新理念，采用讨论式、对话式的教学方法，激发学生的形象思维，同时锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

[教学流程]第一课时

(一)导人新课

1•同学们喜欢童话故事吗?能说说童话有什么特点吗?

2•引人并介绍童话。

童话是一种通过丰富的想像、幻想，用拟人、夸张等艺术手法塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育或知识教育的一种文学样式。童话的故事情节一般离奇曲折，引人人胜。往往采用拟人的手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可以赋予生命，注人思想感情，使它们人格化。

今天我们一起来学习严文井先生的童话作品《小溪流的歌》，看看这篇童话给了我们怎样的人生启示。

3•解题。

同学们看过\\\"溪流\\\"吗?(请一名同学描述)在题目中，清澈的溪水从山涧碎石中缓缓流动的声音，被作者说成是\\\"小溪流的歌\\\"，这里运用了什么修辞手法?

(要点提示:这是运用了拟人手法。所谓拟人，就是把物当做人来写，赋予\\\"物\\\"以人的语言行动或思想感情，这正是童话的特点之一)

(二)整体感知，把握文脉

l•快速阅读课文，扫清字词障碍，整体把握课文内容(检查预习)。

2•有感情地朗读课文，指导朗读方法，把握朗读语气。

(1)课文有自然分节，老师范读笫1节，再请三名学生分别朗读第2一5节。其他同学边听边完成思考练习二。

(2 让学生说说这篇童话应该用怎样的语调来朗读。

4•归纳本文的结构特点。

(要点提示:小溪流小河大江海洋)

(三)小结

从表中可以看出，小溪流成长的不同阶段，\\\"歌声特点\\\"和\\\"力量表现\\\"都在发生着变化。随着\\\"小溪流小河大江海洋。的发展轨迹，它的力量越来越强大、越来越雄浑浩阔，声音也在相应的改变，由低沉而洪亮，这些描写刻画都符合事物发展变化的特点，因此抓住事物的特征进行描绘，使塑造的形象更具体、更形象，也是童话常用的手法之一。

第二课时

(一)导人

上一节课我们已经概括了小溪流的歌声特点及力量表现，初步了解了课文内容，但小溪流的形象还比较模糊，这一堂课我们一起来品析作者是怎样描写刻画小溪流性格特点的。

(二)品读课文

I• 主要以学习第一部分为主，先集体朗读，要求读出童趣。

[问题一]小溪流\\\"不分日夜地向前奔流\\\"\\\"他不断向他遇到的东西打招呼，对他们说:\\\'你好、你好!\\\'\\\"小溪流的言行表现了他怎样的性格?

(要点提示:小溪流哼哼唱唱，对世界上的事物感到新鲜，对身边的东西非常友好，表明他快乐活泼，纯真善良)

[问题二]小溪流遇到了哪些阻碍?结果怎样?

(要点提示:小溪流遇到了石块的阻拦，枯树桩和枯草的劝说，但他依然不知疲倦地执著地奔流着)

[问题三]小溪流这样活泼快乐，他的存在是否给他人带来了欢乐呢7

(要点提示:他歌唱的回声，会叫人忘记疲劳和忧愁，他不住地往前奔流，能推动村庄的水磨，他的存在会给他人带来欢乐)

[问题四]这部分文字，充满了童趣，请同学们说说，哪些词语突出体现了这一特点?(结合思考练习三)(要点提示:作者有意识地把小溪流当作一个欢快活泼的儿童写，使文章充满了童趣。如\\\"玩耍\\\"\\\"拍拍\\\"\\\"模模\\\"\\\"挠挠痒痒\\\"\\\"小蝌蚪\\\"\\\"怕痒\\\"等。这些词语形象传神，生动有趣。极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性)

[问题五1至此，小溪流的形象在我们面前变得清晰丰满起来了。请根据第一部分内容，概括小溪流的性格特点 (要点提示:快乐活泼、顽皮执著)

z•按照第一部分学习方法，以小组为单位，自读第一部分以后的内容。

[问题]小溪流在成长为小河、大江、海洋过程中的精神状态及性格特点是怎样的?

(要点提示:形成小河时，精神旺盛，精力饱满，兴致勃勃，不怕阻力，乐观执著;长成大江时，精力无比，沉着乐观，不怕阻力，不知疲倦，自信执著;汇成海洋时，猛烈而柔和，充满热情)

3•师生与作者对话。

[问题一]题记中的\\\"小溪流有一个歌，是永远唱不完的\\\"该怎样理解?

(要点提示:从表面上看，小溪流在发展中是一直唱着歌的，就是汇入海洋，他的歌声也永远不会停顿，再深入下去想，小溪流是在歌声中发展壮大的。他的歌声正忘味着他自信乐观、坚定执著，所以小溪流的歌可以概括为一种永远前进，不怕一切阻力的精神)

[问题二]小溪流的精神绐我们怎样的启示?

(要点提示:我们的人生也是在不断发展前进的，我们应该像小溪流那样坚定执著，不怕阻力，勇往直前，在前进中不断成长起来)

[问题三]课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现。例如:\\\"太阳出来了，太阳向他微笑，月亮出来了，月亮也向着他微笑。\\\"这两句话在文章开头和结尾都出现了，意思一样吗?

(要点提示:这两句话运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了太阳和月亮对小溪流的关爱，又能反映小溪流乐观自信的性格，外面的世界在小溪流眼中是如此美好。结尾处的两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许)

(三)拓展延仲

小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前迸中不断发展壮大的歌。试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句名言、警句或一两个童话、民间故事。

(四)作业

[板书设计]

小溪流的歌

小溪流一——小河－——大江——一海洋

∧ ∧ ∧ ∧

快乐自信 欢乐执著 沉着乐观 充满热情

Ⅷ 小学语文有哪些课文

◎ 综合训练一
※大海的歌 《大海睡了》 《海上的风》
※古诗二首 《望洞庭》 《望天门山》
第二单元
6 炊烟
7 赏花
8 * 地震中的父与子
9 新年礼物
10 古井
阅读链接：感恩的心
◎ 综合学习二
第三单元
11 我有一个小小的书橱
12 孔子学琴
13 * 推敲
14 字的敬畏
15 和时间赛跑
阅读链接：学海泛舟
◎ 综合训练三
第四单元
16 形形色色的植物
17 爬山虎的脚
18 * 门前的小树死了
19 绿叶的梦
20 鸟的天堂
阅读链接：生命里不开绿色
◎ 综合训练四
第五单元
21 观潮
22 龙卷风
23 * 一封从南极寄来的信
24 湖泊
25 准时的登陆表演
阅读链接：求知·获智
◎ 综合训练五
第六单元
26 古诗二首
27 军神
28 * 球王贝利
29 黄继光
30 登山
阅读链接：高原信使
◎ 综合训练六
冀教版小学语文六年级上册
第一单元
1 长江之歌
2 山海关
3 七月的天山
4 草原
5 * 五彩池
◎ 综合学习一
第二单元
6 只有一个地球
7 世界儿童和平公约
8 和平的希望
9 世界选择了北京
10 * 人类的朋友
◎ 综合学习二
第三单元
11 古诗二首
12 跳水
13 * 精彩极了和糟糕透了
14 请你来看大海
15 挑柴
16 * 小溪流的歌
◎ 综合学习三
※古诗二首 《墨梅》《石灰吟》
第四单元
17 新的翅膀
18 儿童与发明
19 * 收藏智慧
20 谈谈科学用脑
21 壮哉，少年游
22 * 滑冰
◎ 综合学习四
第五单元
23 穷人
24 儿子的采访
25 * 会飞的蒲公英
26 最美好的礼物
27 我的伯父鲁迅先生
28 * 山泉流过的地方
综合学习五
第六单元
29 古诗二首
30 秦陵兵马俑
31 将相和
32 丹青妙手画荷花
33 *京剧

Ⅸ 小溪流的歌课本剧

春天到了，冰雪融化，沙沙的春雨又来到了山间。你看，溪流又唱起了歌，山中小鹿漫步溪岸，听溪流歌唱，目送溪流走出大山。小鹿被溪流感动，朗诵起了自己的诗篇。

雪水雨水山泉， ※ 你听，
溪流之源， ※ 哗哗淙淙的水流，

春来源不断。 ※ 日复一日，

你看， ※ 嘻嘻哈哈不知疲倦。

春水从层层叠叠的山上流下， ※ 小鹿问你流向何处。

汇聚于弯弯曲曲的山涧， ※ 流向鱼塘？，

流淌的涧水， ※ 流向麦海？

蹦蹦跳跳走出大山。 ※ 流向稻田？

小溪流不仅要去鱼塘、麦海、稻田做贡献，还要去河流托起沉重的木船，去水库养精畜锐，去电厂发电……小溪流要做的事情太多了。在小溪流一路欢歌的征程中，小鹿始终陪伴，他把自己的所见所闻记录下来，形成了类似电影中的记录片。

小溪流的歌

小溪流有一个歌，是永远唱不完的。

一条快活的小溪哼哼唱唱，不分昼夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向他微笑。月亮出来了，月亮也向他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。他不断向他遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”

小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。

小溪流笑着往前跑。有巨大的石块拦住去路，他就轻轻跟踪两下，一股劲冲了下去。什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不断响着的回声也是清脆的，叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。

小溪流在狭长的山谷里奔流了很久，后来来到一个拐弯的地方。媾有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。枯树桩年纪很老，枯黄的草也不年轻。他们天天守在一起，就是发牢骚。他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。后来连牢骚也没有新的，剩下的只有叹气。他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来，觉得很奇怪，就问他：

“喂，小溪流！这么高兴，到哪儿去呀？”

小溪回答：

“到前面去，自然是到前面去呀。”

枯树桩叹气说：

“唉，唉！忙什么呀，歇会儿吧！”

枯黄的草也叹气说：

“唉，唉！累坏了可不是闹着玩儿的，就在这儿待下来吧，这儿虽然不太好，可也不错。”

“为什么呀？就不！不能够停留！”

一转眼小溪流就把他们丢在后面了，他又不住地往前奔流。前面出现了村庄。村庄里有水磨等着他转动。

小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起，小溪流就长大了。

他沙声地歌唱着，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力饱满，向着两边广阔的原野欢呼。他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石滩阻碍他，他就大声吼叫着冲过去。这就是长大的小溪流──小河。

小溪流还要长大，长成()的（），长成()的（）。

小溪流越长越大，奔跑的速度也越来越快，当他将到前面的树林时来了一场暴风雨，当他走出这片茂密的树林后，他成为一条强壮的河流，小鹿跟不上他前进的脚步了。小溪挥手向小鹿告别，小鹿在树林边唱着歌儿目送小溪。你听，小鹿的歌声传来了。

送给小溪的歌

走过树林就是一泓小溪，花香清新小鸟低语,那鱼儿好得意，不知为了什么会有暴风

雨。他让花谢,他使鸟飞,鱼儿也叹息。我时常默默地为小溪祈祷，希望在风风雨雨过后，这小溪依然安祥美丽。

一条小溪自成一个天地，有花相依，有鸟同语，那鱼儿是伴侣，不知为了什么会有

暴风雨。狠狠吹袭，重重打击，要他不美丽，难道说美丽的事物总是遭嫉？只是他一直默默承受，这娇弱身躯充满骨气。

林边牧羊的孩子听到小鹿那深情的歌，也朗诵起了自己的童谣，送给远行的小溪，这甜脆的童谣声确实美丽。

小溪流

小溪流， ※爬起来，

住山沟， ※ 不叫疼，

撞上石头翻跟头。 ※ 唱着歌儿去春游。

牧羊的孩子看着小溪一遍又一遍地诵读，读完一遍就问一次，“小溪你有一个怎样的旅程呢？”旁边的农夫听到后插话说：

小溪像个顽皮的孩子，从山谷里，连蹦带跳地奔跑出来……山花，向小溪祝贺；小

草，为它舞蹈；小鸟，为它歌唱；彩云，为它送行……大家都在欢送它，欢送它去见大

海妈妈。一路欢歌，一路笑语，这就是小溪的旅程。

小鹿，牧羊的孩子，农夫，微笑着目送着小溪远去，远去，远去……

希望对你有帮助 ！！！

Ⅹ 高中人教版语文一共几本书

目前全国高中语文的教材普遍使用2个版本，1、人教版新课标教材《普通高中课程标专准试验教属科书》，04年五月第一版；所谓现行教材2、北师大版。

（新课标）教科书人教版高中语文课本全套教材必修书共5本， 选修书15本

新课标高中语文必修1
新课标高中语文必修2
新课标高中语文必修3
新课标高中语文必修4
新课标高中语文必修5
选修书有
新课标高中语文选修1中国小说欣赏

新课标高中语文选修2中国古代诗歌散文欣赏
新课标高中语文选修3外国诗歌散文欣赏
新课标高中语文选修4中外戏剧名作欣赏
新课标高中语文选修5外国小说欣赏
新课标高中语文选修6中外传记作品选读
新课标高中语文选修7先秦诸子选读
新课标高中语文选修8语言文字应用
新课标高中语文选修9文章写作与修改
新课标高中语文选修10影视名作欣赏
新课标高中语文选修11中国现代诗歌散文欣赏
新课标高中语文选修12演讲与辩论
新课标高中语文选修13新闻阅读与实践
新课标高中语文选修14中国文化经典研读
新课标高中语文选修15中国民俗文化