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㈡ 人教版五年级下册语文知识与能力训练第六课
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二、1、城南旧事 2、自传体 3、童年往事 4、林海音 5、林含英 6、沉得住气，不着急内
学习积累
一、容1、粘贴、 毡帽 2、诅咒、咀嚼 3、袍子、咆哮 4、站 战 沾 5、狙 俱 惧 6、抱 泡 跑
二、1、长相 2、感叹 3、情不自禁 4、季节变化
三、1、沉没、沉默 沉寂 2、安然 安静 安详
下面的抄袭
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萧红写的《祖父的园子》。
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叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙回古族同胞热情欢迎的情景答。
第一段（第一小节）：大草原十分美丽，作者对此赞叹不已。
第二段（二～四小节）：热情好客的主人接待了作者一行人。
第三段（第五小节）：快要离开了，大家十分不舍。
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半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之着迷。惠安馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的奶妈宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦?不谙事理的英子深深思索却又不得其解。 50多年过去，如今远离北京的英子，对这一切依然情意缱绻。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退。 读《城南旧事》，心头会漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。那样地不疾不徐，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。
台湾文坛冬青树林海音林海音（1918年－2001年12月1日），原名林含英，小名英子，生于日本，原籍台湾苗栗县头份镇，她是一名作家。父母曾在日本经商，英子出生后不久就回到了台湾，其父不甘心在日寇铁蹄下生活，举家迁往北平居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊10年。以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成电影。《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是小说《城南旧事》的序言。
本文是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。
课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感到作者充满了童真的童年生活是那样的美好，它可能有一点单调，但是有了骆驼队，有了清脆的铃铛声，有了对骆驼队的思念，一切又变得妙不可言。
选编这篇文章，目的是使学生在读中体会作者的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。
教学本课的重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。
本文记叙了‘‘我’’回忆童年时与骆驼发生的趣事，展现了少年儿童想象丰富，勤学好问以及充满稚趣的童年
讲的是骆驼队来到我家门前，爸爸在和骆驼主任讲价钱，我对于骆驼很好奇，便学骆驼咀嚼，后来谈好价钱后，骆驼队走了，我问妈妈他们去了哪里，妈妈说：“总是问，总是问，你这孩子！” 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
㈧ 人教版五年级下册语文第六课冬年童阳骆驼队的近反义词多音字
近义词
价钱——价格 侵犯——侵凌 情趣——乐趣 沉默——回静默 清脆——清亮
旅程——旅途答 寂寞——清净、孤单
反义词
干冷——湿热 清脆——雄浑 寂寞——热闹 幼稚——成熟 轻松——沉重
整齐——参差
嚼jiáo嚼舌
jiào倒嚼
jué咀嚼
磨： 磨
mó)练 推磨(mò)
系： xi（四声）系统
ji(四声)系鞋带
铛：dang 1声(铃铛）
cheng1声（饼铛）
倒4声（倒立）3声(摔倒）
还huan2声（还给）hai2声（还有）
重zhong4声（重量）chong2声(重新)