1. 语文天地
还是蛮好的
2. 如何在小学语文课堂开创一片安静的天地
一、有层次地提问，由浅入深，由易到难
我们都知道著名心理学家维果茨基的观点：学生在学习中的发展分为两个水平：一个是现有的发展水平，另一个是“最近发展水平”，换个说法，只要跳一下就可以摘到桃子，而不是摘远在天上的月亮。当学生回答出正确的答案时我们要加以鼓励；相反，要给予指导，让他明白出现的错误在哪里。当学生思维不顺畅时，我们应该利用启发诱导的方法，促使每个学生都获得成功，体验到学习的快乐。
同时，教者应站在高处，从整节课、整篇课文来谋划，设计出一组有计划、有步骤的系统化的提问，这样的提问才有一定的思维深度，才能从多方位培养学生的思维能力。在实际操作中，教者可以根据教材特点和学生的实际水平，把难问题分解成易理解、更有趣的小问题，或者把大问题分解成几组小问题，层层深入，一环扣一环地问，逐步引导学生向思维的纵深发展。
二、提问要从学生的需要出发，激发思维
有效的语文课堂应该是根据学生的实际出发，事先要了解教材的重点、难点，并精心设计出要提问的问题，只有这样，学生才能学到更多的知识。语文课堂上的适时适度富于艺术性的提问，有效地发展学生的思维，这也是保证和提高教学质量最有效的途径。所以，作为一名语文老师，应精心设计好各种类型的课堂提问，以达到最佳的教学效果。如教学《火烧赤壁》一文，如何激励学生认认真真去总结课文？于是，我从学生的“需要”入手，说：“赤壁之战可真是一场不简单的战争，仗是打完了，可总得好好总结一下。如果你是周瑜，你怎么总结大获全胜的经验？如果你是曹操，你应当吸取哪些失败的教训？谁愿当曹操？”一席话，刺激了学生的表现欲，学生都想当“周瑜”“曹操”，争着上讲台“总结”。我请了几位学生上讲台“总结”之后，为了满足大家参与的欲望，就让想说的学生站起来，在座位上高声“总结”一遍，以“自我实现”的方式满足了学生希望当众“总结”的参与欲望。
三、合理安排辩论，在争论中创新
学生对于自己不同的观点总是与别人争论，因为他们每个学生思考问题的角度有所不同，思考的方法也不相同。首先要培养他们发现问题，问题的发现是要靠老师的诱导才可以实现的，创设一定的问题情境，使他们产生发现问题和解决问题的浓厚兴趣，打开学生的思路。如教学《黄河象》第三课时，在重温了有关化石形成的必要条件（古遗物必须被埋藏在地下经历漫长的时间）后，我让学生复习“科学家假想黄河象来历”一段，同时激疑：“你们对这一段叙述有什么意见？你们能像作者一样，根据文中提供的依据，来一番黄河象的来历的创造想象吗？”几分钟后，学生纷纷举手。有的说，黄河象失足落水不一定是因为疲劳干渴想喝水才陷进淤泥的；有的说，象虽喜群居，但总有分开的时候，因此可删去“群象四散逃走”一节。一生证实说，他在《动物世界》电视节目中看到“公象在母象怀小象到生小象这一年中会独自出走”的内容；所以，课文完全可以重新假想黄河象的来历，学生们发言积极，出现意想不到的效果。此时，我抓住这一有利时机，让学生按照自己的思路再次想象黄河象的来历。学生畅所欲言，非常有兴趣地进行了创造性的尝试。大家尝到了成功的喜悦，以致下课铃响了还不肯离去。
3. 在《小学语文天地》上发表的文章可以评职称用吗
已发表的职称论文如何查询？
在职称评审或者期刊杂志论文发表中很多作者往往投稿成专功以后不知道已属发表的论文如何查询。其实杂志社在给你用稿通知以后已经证明你的文章已经被录用了，大都会在文章安排成功以后会给作者寄送一本期刊，其中有您的文章，如果不知道是否是真的已经被录用了，可以了解您发表论文的期刊被收录情况， 比如期刊收录在万方、知网、维普等等一些期刊收录网站，可以在这些网站上搜索自己文章标题或者期刊，查找是否有您的文章。满足评职发论文条件后那评职肯定是有用哦，发表论文选择九品论文网，带你体验服务!所推荐刊物100%为正刊，绝不推荐非法刊物、特刊、增刊、带后缀的副刊。开启绿色快速 通道(部分期刊可加急)，1-3天快速审稿，1-3月快速见刊!
4. 谁有学苑新报小学语文天地40、41、42期报纸内容，急!我丢了!回复谢谢
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学苑新报小学语文天地40-42期报纸内容，
具体可询问学校教务处,
最直接的是问你的语文老师。
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8. 小学语文园地手上的皮肤和语文天地的答案
手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的专皮肤大约厚0。4毫米属，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和磨擦最多的地主府自我保护——生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的手侧，由于握笔的压力和磨擦，那里就生出了茧子。小提琴的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。
手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纺能反应一个人的经历信息，但认为看手级就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。
11.手上的皮肤是怎样报复自己的？从文中找出两个理由。
之一：
之二：
2.如果有人去看相，你打算怎样劝说？请结合文中内容，注意劝说的语气。
9. 语文天地！
1．（ 纷飞的）雪花 （胜利的 ）凯歌 （可爱的）战士 （鲜艳的 ）红花 （悠扬的）歌声 （）人民 （绚烂的）礼花 （优异的）成绩 （价值连城的）文物 （奔腾的）浪花 （优良）品种 （顽强的）生命
2．检查（纰漏） 纠正（错误） 发动（攻击） 审查（工作） 端正（态度） 发现（问题）
调查（原因） 改正（恶习 ） 发挥（作用）
考查（地质） 订正（作业） 发表（议论）
3．顶着（烈日） 擎着（红旗） 挖着（潜能）
划着（扁舟） 冒着（风雪） 提着（酒壶）
沿着（海岸） 挂着（招牌） 踏着（碧浪）
握着（命运） 举着（） 背着（责任 ）
4．繁荣喧闹的（街市） 孜孜不倦地（教诲）
茫无边际的（海面） 精神抖擞地（工作）
依稀可见的（背影） 满怀激情地（诵读）
举世闻名的（胜地 ） 狼狈不堪地（面容）
5．广阔的（山川） 坚强的（意志）
辽阔的（平原） 坚韧的（性格）
宽阔的（海面 ） 坚定的（步伐）
宽敞的（居室） 倔强的（脾气）
6．耀武扬威的（神态） 不厌其烦地（聆听）
不可收拾的（宣泄） 声嘶力竭地（叫喊）
两鬓斑白的（面容） 聚精会神地（学习）
天真活泼的（童颜） 风驰电掣地（飞奔）
色彩缤纷的（世界） 斩钉截铁地（发誓）
二．造句
1．写成比喻句
（1）一望无际的田野里，麦浪翻滚，就像＿＿＿＿＿＿＿＿．
（2）夜空中无数颗闪亮的星星就像＿＿＿＿＿＿＿．
（3）读书如同＿＿＿，爬得越高，望得越远；读书好似＿＿＿＿＿．
（4）漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩，有时像＿＿＿＿＿；有时像＿＿＿＿＿；有时像＿＿＿＿＿．
（5）那是多么叫人心爱的一支笛子啊，简直就像＿＿＿＿＿＿．
（6）淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，雨滴发出各种不同的声音，整座森林就像＿＿＿＿＿．
2．改写成拟人句
（1）呼呼的北风不住地刮着．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）河床很宽，但只有一股小溪的细流在里面流动
10. 学苑新报.小学语文天地第3O期答案
如果你要抄答案的话，建议你还是放弃这个想法。学习是为了自己，抄答案只回是自欺欺人罢答了，浪费了钱资又无所获。当然你如果是为了利用答案批改自己做的题目的话，建议去书店采购或向老师寻求帮助，老师一般都会存有答案，只要你说明情况，老师一定会表示理解并提供你所需要的答案的。