小学语文生字怎么教

1. 小学五年级语文字词该如何教学生啊

首先应该让学生们自己下去学习，查字典和几个同学一起讨论字词句等，还可以让学生们有专一个专门属记录字词句的本子。其次就是老师的督查工作，一个周检查一次本子，还有就是听写都可以的。还有就是班上搞些成语接龙啊，开火车等等一些活动。这些都可以调动学生的积极性。

2. 小学语文教学中如何进行识字写字教学

小学语文教学中如何进行识字写字教学?
根据学生的心理特点：学生的识字兴趣重在鼓励。因此在教学中关注每一个有利于激发学生识字和写字兴趣的闪光点，可以利用游戏、故事、儿歌、擂台赛等识字方式以及使用多媒体、字卡、黑板报、展示栏等辅助手段，使学生体会到识字、写字的乐趣，感受到识字、写字的成功。只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。具体方法有：
1.图画记忆法
比如：教学“伞”字，可以请学生回忆看到过的伞，然后画一画。不一会儿，学生画出了雨伞，太阳伞，然后与伞字作比较。不知不觉中，学生已经将这个“伞”字深深的印在了脑海里。
2.儿歌识字
儿歌琅琅上口，生动有趣，一旦记住便永久难忘。平日教学中我注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌，如教学“碧”字，编成“王大妈，白大妈，同坐一块大石头”； “坐”字，编成“两人背靠背，坐在土地上”；“告”字，编成“一口咬掉牛尾巴”；等。如此一编，易学易记，妙趣横生，可以提高学生识字、辨字、记字的能力。
3.故事联想识字记忆法
我们的汉字虽说是表意文字，但是是经过象形文字演化而来的。所以在教学中可以充分发挥学生的想象，帮助识记字形。例如：“休”字，让学生想象：一个人去外地，走了好长时间很累，看到路边有棵树，于是停下来靠在树上休息。这个字就是休息的休。
需要指出的是：
写字是一项十分精细的活动，它要求学生写字时神情专注，注意力集中。因此要求学生写字时要坐端正，心神平静，把全部心思都用在写字上。
1、 培养正确的姿势。正确的坐姿和握笔姿势，对写字有着十分重要的意义，小学阶段正是孩子生长发育的重要阶段，不正确的坐姿会影响他们的身体发育。因此学生在写字之前，必先给他们调整好姿势，要求学生坐姿达到：头正、身直、臂开、足安。长此以往，学生自然养成了良好的写字习惯。
2、 认真训练学生写字的基本功。要让学生明确写字要求：写字态度要认真，笔顺要规范、字迹要端正，做到“提笔就是练字”。在教学中教师要要求学生严格按规范书写。低年级学生要借助田字格来学好写字。
3、培养学生的注意力、观察力。有些汉字只有细微的差别，不仔细观察就容易认错，闹出笑话。如：已、己、巳，经常有学生分不清，因此在认识其中一个时，就把它们放在一起比较、观察，一下记住三个，避免以后出现问题。
4、将识字与阅读联系起来，发展学生的综合能力。比如让学生用字组词，用词造句，让学生读短文，学说话，学写话，写观察日记等等。这些训练可提供学生和字词反复见面的机会，在发展全面的语言能力的同时也发展识字能力，学生只有在语言环境中才能完成好识字任务。
参考资料：
1、《小学心理学》1989年教育科学出版社作者是吕静。
2、论文：《小学语文教学中如何进行识字写字教学》

3. 小学一年的语文应该是先教课文还是先教生字呢

先教生字，因为小孩子多掌握字才可以读更多课文，并要让孩子掌握识字方法是最重要的。内从我儿子容身上我得到了一点成功的启示。从儿子两岁起我正式教他识字，所谓正式无非是有意识的教他认字，我在讲故事的时候一定让他看着字我才读，在他对哪个字发生兴趣时，我就用点有趣的方法引导他记住，出去玩儿的时候也是找他认识的让他看看，就算巩固了，也是增强信心，那时候他认识哪些字我心里都有数。后来儿子逐渐养成了随处识字的好习惯，现在他认识哪些字我已经掌握不了了，因为凡是有字的地方都是他认字的地方，不知道在哪里就认识了哪个字。

4. 小学三年级上册的语文生字教学，该怎么上最好

三年级的孩子还小，理解能力还不太OK。所以对于那些很深的字，要一笔一划的再黑板上教比回如说：‘答是’ 字.作为老师（家长）可以把笔画一边写一边念出来，让学生们恍然大悟：哦，原来这是“横折”，不是“横折勾”。这样可以让他们记忆犹新，我记得我三年级的时候老师也是这样教的。之后写好了可以带领他们呢读多几遍，也可以用一个有趣的词来组成词语。下节课上课前，可以抽查一下学生对上一节课生字的认识程度。又不会的再教几遍就行了，千万不要用骂，可以说：好，虽然读得不是很恰当，可是老师相信你有认真去看书，下次再认真点就一定会了，加油哦。那么学生会从心里喜欢上你这个老师。就这么多了，该怎么上终究靠你。

5. 小学语文高年级生字应当怎么教，最好以踮，皱为例示范一下。是要点出结构还是笔顺。

这些不都是一年级学的知识吗？高年级了还怎么教？肯定是借个笔数都要的。结构理顺都是同样正要的，缺一不可。

6. 小学一年的语文应该是先教课文还是先教生字

先教生字，
因为小孩子多掌握字才可以读更多课文，
并要让孩子掌握识字方法是最重要的，
然后才可以教课文。

7. 小学四年级的语文生字该怎么上课比如，按照现在的教学

一方面基础知识要狠抓。拼音真的会拼了，词语的意思真的理解了，会造句。一些修辞手法也应该略有体会。另一方面要多读书，培养语感。老师要能带领学生有感情地读书，培养兴趣，兴趣是最好的老师。

小学是以后语文学习的根基，既要巩固好他们语文的基础，又要培养他们的兴趣，这样才能越学越好。

(7)小学语文生字怎么教扩展阅读：

学习汉语是一个循序渐进的过程，在使孩子产生兴趣的同时，应该对孩子进行灌输，让孩子感知汉语学习过程中的知识感知。许多贫困学生需要迅速提高他们的成绩，否则他们将远远落后。

1、找到闪点，创造成功的机会

对于有学习困难的学生，要积极引导他们参与教学活动，多鼓励他们，发现亮点。甚至是像“你的话真美”、“你坐得好，老师喜欢你……”这样简单的事情。它还可以加强教师和学生之间的情感交流。师生应该在合作和平等的基础上建立和谐的师生关系。

通过这种方式，学生们被鼓励改变他们的想法，建立自信。从问他们一些简单的问题开始，让他们有机会体验成功的喜悦。让学生发挥他们的才能，充分发挥他们的优势。在选拔干部时，要考虑到他们，使他们在集体中也能担任一定的职务，发挥一定的作用。

2、用爱温暖自己，要有耐心

花些时间去了解那些落后的学生，理解尊重和关心他们。对待他们在课堂上第一，不要总是关注优等生。面对成绩不佳的学生，教师应该保护自己，不要浮躁，更要考虑如何提高自己的成绩。

3、教授提高兴趣和进步的方法

差等生通常都缺乏坚实的基础，所以他们习惯于从一开始就采用这种方法。例如，我会自己复习一、二、三年级的单词和课文，定期给老师反馈，检查复习效果，并在课堂上及时鼓励。

随着他们的进步，增加他们的学习兴趣。帮助老师做小事，帮助老师抄。要求他们这样做，这意味着从侧面来说，老师重视他们，可以看到他们，不会放弃他们。他们的心里总是有一点点感激。

4、匹配帮助、联合管理

充分发挥家长的作用，与家长联系，共同管理和促进他们的进步。此外，给他们特殊的帮助，挑选优秀的学生和他们配对，课后一对一的帮助他们。

8. 小学人教版一年级语文上册会认生字怎么教

教学大纲对会认的字教学要求是：只要求学生会认、会读，不用默写。版教学中重点应放在要权求会写的字上；当然也不能忽略会认的字。我在教学中是这样做的：也板书会认的字让学生认读，并口头组词或说说句子，也要求一些接受能力强的学生写（只写2次，并注上音），其他一些确实跟不上的可以免写。很奇怪哦，你越是叫那些学生不写，他必然拼尽全力也写给你，好像以此表明他自己并不比别人差。所以，到后来全班都写了。这对一年级来说有点难度，但我不勉强孩子们，结果，在后来的二、三、四、五、六年级，学生的识字能力比起别的班来说是好得多！

9. 人教版小学一年级下册语文的生字怎么教，才能让学生记得住

让孩子写一遍字，在用这个字组一个到两个词，这样会加深记忆的，不妨试试！

10. 小学语文生字教案怎么写啊！求一范文！谢谢！

小学语文识字教学设计
教学目标：
1、学会生字和由生字组成的词语，指导书写部分生字。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、正确朗读韵文。
教学重点：识字、写字
教学准备：多媒体课件、生字卡片、词语卡片
教学过程：
(一) 创设情境秋天是金色的，因为它是丰收的季节。
在这秋高气爽、桂花飘香的季节里，程老师想带大家去一个既美丽又好玩的地方，你们愿意去吗?那就让我们乘上音乐快车，开始快乐的旅程吧!
(二) 学习韵文第一、二行。那，请小朋友手拉手跟老师一起去欣赏秋天的美景。(录象：)刚才我们到什么地方去游玩了?(生答：公园)
公园里的景色美不美，生答(美。)你从看到公园里有些什么?(生答逐个出示生字词)请小朋友把拼音拼一拼，读读词语。
公园里的景色真是太美了，让我们再好好地领略一返它的美。(出示第一、二行)
我们来比一比，看谁把公园的美读出来?(你真棒)，下面我要去掉拼音来读一读，行吗?
指名读。
谁能用这些词语，说一段话?
公园里有( )，有( )，还有( ).。
学生1：公园里有绿树、红花、小桥、流水、宝塔。
学生2：公园里真美呀，有一棵棵绿树，一朵朵红花，清清的流水，高高的宝塔。
三、学习第三四行。
过度：公园里除了美丽的景物外，还有许多小朋友喜爱的游乐项目呢!
我们一起去看一看，相机出示词卡。
小朋友们快快来，快来认认新朋友。学生自由拼读。快把你认识的新朋友告诉你的同桌。
学生同桌互读，请全部会读的小朋友当小老师。
3、师述：老师最喜欢玩荡船了，坐在荡船里晃呀晃，好象是坐在弯弯的月儿上，心里别提多美了。你喜欢玩什么?你能学着老师，说一说吗?学生1：我喜欢玩火车，火车呜呜地开着，可以过山洞，日行千里。学生2：我喜欢玩转椅，转呀转，头有点晕晕的，特别好玩。学生3：我喜欢玩滑梯，一节一节的楼梯上去，从上面滑下来，就好象是飞了起来。学生4：我喜欢玩木马，我坐在木马上，就好象真的骑在了马背上，在草原上奔驰。五学习生字。小朋友，今天的秋游让我们玩锝很快乐，不过在玩的同时可不要忘了学习。今天老师请来了小老虎教大家写字，大家欢迎。1、映示带田字格的生字“水、火、”二个字(1)大家还认识这二个字吗?大家读(2)看笔顺示意图，自己出笔顺。(3)仔细观察，怎样把这二个字写好看呢?注意每个字有什么变化?2、指导写“水”(1)范写“水”，同步指导。我们先来学写“水”请小朋友伸出手跟老师一起写竖钩，竖钩写长，写直，显得很有精神。横撇起第一不要太高，两部分都短且直，右撇起笔高，在撇尖与竖钩相交处起笔写捺，捺要修长，舒张。(2)映示作业纸。仔细看范字“水”出示一遍，看准了再描一个“水”，注意每笔一次描成，不断开、不回描。3、指导写“火”(1)停笔抬头，继续观察老师写字。(2)“火”有四笔，先在格子的中间偏上写点画和短撇，这两笔左右分开，左低右高，顿按有力。再在两个笔画中间的上方起笔，写长撇，这个撇画先要竖一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和长撇的相交出起笔写捺画，注意和左边的撇画对称。仔细看范字“火”出示一遍，看准了再描一个“火”，注意每笔一次描成，不断开、不回描，尤其是长撇。六、总结。今天，我们不但游玩了公园，学了词语，还认识了生字宝宝，我们小朋友的收获可真不少，高兴吗?回去后，用自己最喜欢的颜色把这个美丽、好玩的公园画出来，好吗?