1. 巧记汉字（详见问题补充）
1、对于那些笔画复杂、难记易错的字，可将它们编成形象生动、有趣味的字专谜，就可把字属形记住。例如，要记“喊”字，可以编出这样一个字谜：加一半，减一半（左边为“加”字一半，右边为“减”字一半）。这样，实际上一下子就记住了三个字。
2、对于一些易错易混的字，可以编成歌谣，便于记忆。例如：点“戍”横“戌”空中“戊”，二十为“戒”，十为“戎”。一首歌谣就解决了五个形近字的区别记忆。
3、有些合体字笔画复杂、难记易错，这时就可以将它们分拆成几个部件，化难为易，变得比较好记。例如：赢——亡口月贝凡，掰——手分手。
4、不少汉字形体相近，它们加一笔或者减一笔，就变成了另外一个字。只要记住了这些加减变化，也就记住了这些字的细微差别。例如：免字加一点变成兔字；幻字加一撇变成幼字；折字加一点变成拆字等等。
5、汉字中有大量的形声字，可以按字音和字形特点，找出一般性的规律用时就不易写错。例如，韵母是ang的汉字声旁往往从仓，如“抢”、“苍”、“创”等等，韵母是un的汉字声旁几乎都由仑部构成，如“轮”、“抡”、“囵”等。通过这个规律，我们就可以将由“仓”、“仑”作部件构成的字区别开来。
2. 巧记主要内容最好最快是怎样背
用思维导图把内容捋一遍，再进行记忆效果比较好。好的记忆力都是练出来的，比较有效内地容训练方法有三个：
1、速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的图像记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软件练习。
2、图像法(又叫联结记忆术)：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软件》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。
3、导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!
3. 可以让语文背书巧记巧背的软件
关于好的学习软件，给你分享对我帮助很大的速读记忆训练软件。
我练回习《精英特全脑速读记答忆软件》来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映式的阅读、学习方式，提高阅读速度、整体感知、理解记忆、注意力等方面的能力。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
当然了，软件只能作为辅助，学习的主体是自己。在学习中要懂得梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位;合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。
4. 如何巧记小学语文成语
可以买成语故事，让孩子自己看，或者作为睡前故事讲给孩子看，还可以让孩子讲成语故事给你听。听故事记成语，印象会很深刻，亲身经历
5. 小学生 怎么样才能巧记汉字
形近字、同音字、反义词、近义词的训练！多看看成语和歇后语，最好是以成语故事的形式，记忆深刻！
6. 如何巧记迹字
如何巧记汉字读音：
每年高考，语文第一道题都是音形题，考查学生掌握汉语拼音水平。考查点主要是多音字、边音与鼻音、平舌音与卷舌音、前鼻音与后鼻音。汉字有五万个以上，常用的字也有三千多个字，显然每个都能记住是不可能的。因此很多学生拿到此题全凭感觉，能得分是幸运，没得分理所当然。是不是汉字的读音就没有规律可循，高考就不能最大限度地提高正确率呢？答案是肯定的。
汉字拼写系统由声母韵、母两部分组成，而学生对拼写规则模糊是其不能记准字音的关键。
声母 声母难点主要是“h”“f”、“n”“l”、“z、c、s” “zh、ch、sh”之间区分。
“h”“f”与声母“u”构成的读音很多学生分不清。如“弧”“湖”“唬”与“辅”“扶”“拂”“浮”“符”等，声母是“h”还是“f”呢？另外一些字如“狐”“糊”“琥”“脯”“孵”等又该如何分辨？如果我们注意观察，不难发现，“弧”“湖”“唬”声母是“h”， “辅”“扶”“拂”“浮”“符”声母是“f”，进一步总结可以得出;以“瓜”“胡”“虎”为声旁的字声母是“h”，以“甫”“付”“夫”“弗”等为声旁的字声母是“f”。
按照以上的方法，我们也就可以推导“l”“ n”为声母的字的读音了。常见的“来”“兰”“阑” “劳”“各”“雷”“里”等为字根构成的字，声母是“l”；以“南”“那”“奴”“尧”“内”“尼”“留”等为字根构成的字为“n”。 当然，这种现象也不是绝对的，如以“良”为字根构成的字，有的声母是“l”,有的是“n”。不过，我们也可以采用记少不记多的原则，以“良”为字根构成的字，除“娘”和“酿”声母是“n”之外，其余全是“l”。如法炮制，剩余的我们就可以总结出来了。
而平舌音和卷舌音我们也是用这种类推基础上采用记少不记多的方法。在整个汉字系统中，平舌音只占百分之二十，百分之八十的都是卷舌音。记住了平舌音，我们自然就记住了卷舌音。如“子”“自”“赞”“此”“参”“四”“斯”“桑”等为字根构成的字就是平舌音。当然，这种方法不是绝对，如“寺”就是一个例外，以“寺”为字根构成的字，如“侍”“峙”“诗”等，全是卷舌音（这仅仅是一个例外）。同时，还可以采用“d”“t”检字法来判断此字是否是卷舌音。例如：我们不知道“著”“躇”等是平舌音还是卷舌音，我们可以根据组成它们主体的字根推导，“都”念作“”，声母是“d”，所以这些字都是卷舌音。不过用这种检字法有一个例外，那就是“泽”“择”两字，按照“铎”的声母是“d”去推断，它应该是卷舌音，可只有这两个字偏偏是平舌音。
韵母 韵母的记忆同样采用上面的类推记忆法，其难点在“o”“u”、“in”“ing”的区别。
声母“o”“u”难点在“莫”为字根构成的字的区分，它有的是“o”，有的是“u”,这就靠大家总结记住了。（这有可能是最难的，因为它毫无规律可言）
“in”“ing”就简单了，以“尽”“谨”“林”“磷”“民”“因”等为字根的是前鼻音，以“竟”“青”“令”“宁”“名”“婴”等为主字根的字为后鼻音。平常总结总结，大概就不太难了。
另外，汉语拼音的标调有少部分学生也标错，这是没有弄清标调规则。汉语拼音标调标在元音上，汉语拼音元音只有六个，分别是“a、、o、e、i、u、Ü”，声调必须标在元音上。一个字的拼音最多出现两个元音。当拼音中只有一个元音时，就标在元音上；当有两个元音时，就按照元音排列的先后顺序，标在元音位置靠前的元音上，“i”“u”并列时标在后一个元音上（其实它是一个三元音的省略，“uei”“iou”，因一个音节不能同时出现三元音，故省略了元音“e”“o”，这种情况下，约定俗成标在后元音上）。
我们只要掌握了拼音一些基本规则和方法，多总结归纳，就能达到运用自如，提高读音和高考答题的准确性了。如有兴趣，试试看。
7. 如何巧记这些生字（希望提供一些顺口溜或字谜，这些生字都是出于人教版语文二年级下册的） 探，摇，野
哥弟(卖)炭(探),枯笋烧菜,微店(住)宿,呼喊唤(换)人,野(外)追(踪),轰(炸)摇(晃),徐荣(被)拐,抽(血0卖)骨 静躺终(了),谢谢浇(花).
楼主也可以尝试编一下
8. 小学四年级下册语文生字巧记《笋芽儿》
1、原文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”
2、作者简介
严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。
3、作品简介
《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。这些人物栩栩如生，活灵活现。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力，以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。
9. 指导农村小学生巧记成语的教学方法
语文教学的抄主要目标之一袭就是帮助学生积累语言,提高学生的表达能力,引导学生在日常学习中积累语言。成语是人们经过长期的社会实践和经验总结,形成的形式简洁、意思精辟的词组,其大多来源于群众口语、外国寓言等,形式活泼,含义比一般的词更丰富,思想内涵更深刻,是汉语的重要组成部分。