小学语文美丽的规则板书

Ⅰ 《美丽的规则》の问题，求解：学了《美丽的规则》这篇课文，你有什么感想请写下来。（具体一点）

答:我的感想是:我们要遵守规则，不破坏社会的和谐之美，营造规则的美丽！

Ⅱ 美丽的规则 这篇课文讲了一件什么事

本篇课文的题目是美丽的规则。这是一篇略读课文，课文记叙了我们乘车从澳专大利亚属的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞扬了人们自觉遵守行车规则的美德。

《美丽的规则》是九年义务教育六年级小学语文第二单元的一篇略读课文。这是本单元的第四课，其最突出的特点是文字通俗易懂，但篇幅稍长。

拓展资料：

规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。它存在三种形式：明规则、潜规则、元规则，

规则，是运行、运作规律所遵循的法则。

规则是指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。不成文规定，而更多的时候，规则是得到每个社会公民承认和遵守而存在的。行为规则要有助于一种秩序的型构，必须满足下述两个条件：

第一，个人遵守这些规则；

第二，个人运用这些规则去实现他们自己的目的，而这些个人的目的在很大程度上则是那些确立这些规则或有权修正这些规则的人所不知道的。

Ⅲ 美丽的规则（阅读答案）

一 遗憾：“我”认为会因堵车而无法看见企鹅归巢的美景。

聪明人：因为缺版乏监督而试图权越过中线行驶的人，哪怕这边的道路拥挤不堪，另边却仅有一车辆。

二 让我体会到了人性的恪守，道德的崇尚，在没有监督的情况下不因贪图便捷而越规矩。
让人体会到了人性的美丽，一群默默的道德职守者在人类社会下绽放光芒。

三 题目的意思是在规则制度之下，人性所绽放出来的美丽。读了短文后，我认为规则之所以美丽，是因为一群人的默默恪守，只有把规则映入内心，认为那是本该如此，才能毫无逾越地施行。

Ⅳ 小学六年级 美丽的规则 一个阅读题 快速！

三个字他重中之重重中之重重中之重重中之重重中之重重中之重

Ⅳ 《美丽的规则》课文中：规则之美，人性之美的理解是什么 《美丽的规则》这个题目的含义是什么

规则本身无美感可言，但由于有了规则的存在，有了人们遵守规则的自觉行为，才拥有了和谐有序的美好景观，是规则创造了美丽
祝你愉快

Ⅵ 《美丽的规则》阅读答案

26* 高高复兴兴 明明白白
小心制翼翼
27*（没有划线）
28*（ 没有波浪线的文字）
29* 1）每个司机都非常遵守交通规则，安规行驶的车道
2）遵守规则为好 遵守做人道理更为好
3）目力所及 盯住
30* 他的表情可能会非常紧张的样子。比如神态描述：“他的眉头紧皱着，眼睛睁得很大，时不时的看着那些密密麻麻的车辆”
31* 比如 ：速度不能超过100km ，两车之间的距离不得小于40km
32* 我懂得了然的高尚在于它的灵魂，而高尚也体现在实际。我们应该遵守交通规则，体现我们的人性之美。
（望采纳~）

Ⅶ 美丽的规则作文

“这是一条左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。”

这是文章《美丽的规则》中的一个片段。当我读到这的时候，真觉得有些不可思议，在这样一条道路上，人们能自觉的遵守这些秩序， 如今在我们中国真是太少见了。难道在我们中国，在中国就不能拥有这么美丽的景象吗?

想想自己，哎，说起来还真有些惭愧。有一次散步，马上要过马路了，可是这个红绿灯偏偏不给我面子，行人道的红灯亮了起来。我心想：这下完了，又要浪费一会儿时间了。我这个急性子可是不耐烦的，我看了两边的车辆。我发现车离我比较远，于是就想一股作气冲过去。可谁知半路杀出个程咬金，一辆摩托车也不知从哪儿飞快地冒出来向我疾驰而来。还好，我反应敏捷，飞快地跑到了对面。跑过去后的我被吓得魂飞魄散，走在后面的妈妈也被吓住了，走过来对我说：怎么这么不懂事？红灯亮了就等等，不要太急，人的生命只有一次。红灯停，绿灯行，你要遵守规矩啊！”

到现在我想起来都后怕。我也是，为了节省时间什么后果都不想，什么规则都抛到九霄云外。那如果人人都像这样，这社会上，何来美好规则呢？

前段时间修路，导致堵车。这时我就想，在澳大利亚上千辆车都没有堵车，而形成了一条美丽的车灯之河。为什么我们中国人却做不到呢？这堵车一堵就是好一会儿，有的摩托车仗着“身材”小，就从那些小缝中穿过去，不顾一切。有的车甚至还胆妄大为的在人行道上行驶。整条公路真是成了一条“亮丽车道风景线”。

啊！社会上规则是无处不在，可是又有几人遵守了？让我们一起遵守规则吧，一起遵循美丽的规则，一起和谐的生活吧！