江东小学语文教师招聘

㈠ 小学语文教师招聘考试要考哪些内容

1、学科来专业知识和教育学、心理学自、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况最为普遍。

2、或者是学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指文史、法律、数学 政治、时事等综合知识。

3、或者是职业能力倾向测验+教育基础知识，这种情况比较少见。

(1)江东小学语文教师招聘扩展阅读：

面试一般包括试讲和说课两种。

在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目经教师网老师研究，很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。

说课或讲课之后考官还会即兴出一些教育类的相关问题，进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。

目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。

㈡ 浙江小学语文教师招聘要看哪些书

首先要看你所在一定是否参加浙江省统考，如果统考可以看看考试说明来复习版，里面权考那些知识点都有题到，
考试内容包过，小学语文对应知识点，大学语文对应知识点，教材教法，
其中教材教法占比例最大，
如果复习很茫然可以买买文亮教育出版的教师招聘考试用书，网上买好像22块钱，里面都包括了教招考试知识点，
谢谢，

㈢ 浙江省教师招聘考试 小学语文 教材推荐

个人觉得还是山香的比较好，内容比较实在，像教育基础知识比较厚，专业知识挺好的
其他出版社的，其实也就这样吧

㈣ 小学语文老师招聘考什么难吗

不同地区不一样的吧，有些地区只要考教育基础（教育学、心理学、教育法规），有些专地区是教育基础知识属+学科知识（高中学过的一些语文基础知识，诗词什么的当然要背了，各种文学常识，作文以及教学设计等与教学结合在一起的一些考点），推荐你买本教师招聘的书吧，山香什么的还蛮大牌的……

㈤ 浙江省宁波市江东区教育局公开招聘教师

京佳：浙江省宁波市江东区教育局公开招社区教育研究员1名，初中语文内教师1名，初中英语教容师3名，初中科学教师1名，初中社会教师1名，初中计算机教师1名，初中美术教师1名(篆刻特长)，小学科学教师2名。
更多公告信息请登录京佳招教考试网zhaojiao100。

㈥ 小学语文教师招聘试讲是全篇还是一部分

小学语文教师招聘试讲是全篇。
1.要充分备课,尽量把课程拖到自己熟悉的事物周围，不版要讲到自己无权话可说。

2.把要讲的内容抓住展开，讲精讲细。多参考资料，试讲是有演戏成分的，就算不实用的东西你讲了能显出你博学多才、博闻强记，你也应该引用近来。
3.注意板书格式，你如果字不好看可以精心布置一下板书的布局，字大行稀，多加点图表（最绝的招教你一个：贴一张大挂图，最少占去半个黑板）

㈦ 浙江省小学语文教师招聘 文言文要考吗

一、 小学语文教学内容
（一）汉语拼音
1.3500常用汉字的准确标注拼音 （能力层级：A）
（二）汉字
2.3500个常用汉字笔顺笔画的正确书写 （能力层级：E）
3.词句中错别字的辨别和改正 （能力层级：B,E）
（三）词语
4.常用词语（意义、感情色彩等）的准确理解 （能力层级：B）
5.常用词语（包括成语、熟语等）的正确运用 （能力层级：E）
（四）句子
6.句子形式根据表达需要的变换 （能力层级：E）
7. 修饰句子常用方法的准确掌握和运用 （能力层级：B,E）
（常用方法指：比喻；拟人；夸张；排比；对偶。）
8.常见类型病句的病因查找并正确修改 （能力层级：B,E）
（常见类型的病句指：成分残缺；搭配不当；词序不对；形容不当；重复罗嗦；前后矛盾；不合逻辑。）
9.标点符号的正确使用 （能力层级：E）
（标点符号指：顿号，逗号，分号，句号，问号，叹号，冒号，书名号，引号，破折号，省略号。）
（五）阅读
10.指定课文的背诵 （参考篇目见附录Ⅰ。能力层级：A）
11.课文段落和层次的划分 （能力层级：B）
12.段落大意和文章中心的概括 （能力层级：B）
13.文章主要内容的理解把握 （能力层级：B）
14.作者思想观点的分析评价 （能力层级：C）
二、 高等教育对应于小学语文教学的内容
（一）中外文学史
1.古今中外文学（特别是儿童文学）史上标志性作家、作品的正确掌握 （需要掌握的作家、作品见附录Ⅰ和Ⅱ，下同。能力层级：A，B）
2.古今中外著名儿童文学作品的理解与分析 （能力层级：B，C）
（重要母题或主题、主要人物、写作手法、艺术特色以及社会影响或文学史地位的理解与分析等）
3.古今中外著名儿童文学作品（片段）的分析和鉴赏 （能力层级：C，D）
（主要指作品的微观分析，包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等）
（二）现代汉语
1.现代汉语基本概念的正确理解和掌握 （能力层级： A，B）
（现代汉语基本概念主要是指现代汉语、普通话、音节、变调、造字法、语素、义项、基本词汇和一般词汇、词类、短语、句类、辞格等）
2. 现代汉语基本原理的理解和分析 （能力层级：B，C）
（现代汉语基本原理主要包括现代汉语的特点，语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法，成语的特征、来源、构造和运用，词汇的发展变化途径，辞格的综合运用等）
（三）儿童文学
1.儿童文学基本概念的正确理解和掌握 （能力层级： A，B）
（儿童文学基本概念主要是指儿童文学、文学母题、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科学文艺、儿童戏剧文学、儿童影视、儿童文学批评等）
2.儿童文学基本原理的理解和分析 （能力层级： B，C）
（儿童文学基本原理包括儿童文学在儿童成长过程中的积极作用，儿童文学的美学特征，儿童读者的年龄特征，儿童文学的三大基本母题，儿歌与儿童诗的异同，童话的发展与艺术特征，寓言的发展与艺术特征，儿童小说与儿童故事的异同，儿童科学文艺的发展与艺术特征，图画文学的作用和艺术特征，儿童戏剧、影视的舞台呈现点及其基本类型，儿童欣赏方式的特殊性，儿童文学批评的性质、意义与标准，中外儿童文学的特点等）
三、 小学语文课程与教学论的内容
（一）小学语文课程与教学基础知识（识记A，理解B）
1．小学语文课程基础知识
⑴语文课程性质、理念的掌握
⑵小学语文课程设计的理解
（国家课程、地方课程与校本课程；语文课程的必修、选修模块设计）
⑶小学语文课程目标的掌握
（小学语文课程总目标；小学各学段语文课程目标）
⑷语文校本课程概念的掌握
2．语文教学基础知识
⑴小学语文教学方法的掌握
（讲授法、谈话法、演示法、讨论法、练习法等常规教学方法的特点及其功能；朗读、背诵、听写、默写等常见语文教学方法的特点及其功能）
⑵小学语文教学评价的种类、特点与功能的掌握
（总结性评价；形成性评价；诊断性评价）
（二）语文教学基本能力（分析C，应用E，创新F）
1．小学语文课堂教学设计与运作能力
能根据所提供的教学文本、教学任务进行书面设计，或者对有关教学案例进行评析。
⑴语文教学目标的确立：确立合理的教学目标并规范地加以表述
⑵小学语文教学内容的确定与教学重难点的选择
⑶小学语文教学方法与教学媒体的恰当选用
⑷小学语文教学过程的合理设计
（设计课堂导入语；设计课堂结束语；设计板书；设计教学活动；设计课堂教学提问；课堂偶发事件的处理；设计课堂作业）
2．小学语文教学指导与评价能力
⑴小学语文学习方法的指导
（识字与写字；阅读；写作；口语交际）
⑵小学语文学习能力的评价
⑶小学语文测试的设计与评价

㈧ 小学语文有教师招聘面试试讲的吗是讲一段还是一篇课文

试讲是用你自己的话来里理解课文,同时用你自己的话讲述出来.一般来说都是一篇课文的.可以不用一段一段的讲,但是要把每段的重点和难点都表述出来.时间也不宜太长

㈨ 6种常见的小学教师职位招聘，你知道有哪几种吗

教师这个职业，被称为是铁饭碗。近年来，选择参加教师招聘考试的大学毕业生很多。通常情况下，小学往往会招聘六种常见的教师职位。其中，有两种职位竞争通常非常激烈。另外的4种职位，竞争相对而言就比较轻松。下面，就让我们一起来看看。

尤其是考虑到近年来，各地都在强调传统文化进校园，书法就是传统文化中比较突出的一种。越来越多的中小学开始招收书法教师。但是，在大学生群体中，具备书法教学能力的大学生非常少。很多时候，虽然中小学招聘教师设置了书法方面的教师职位，但报名者往往寥寥无几，因为很多人都没有书法的实操能力，也根本没有这方面的教学资质。在这种情况下，如果你在书法方面的专业能力突出，基本上很容易上岸。