㈠ 小学苏教版四年级语文下册习作5
查小学教材全解
写仙人掌的
㈡ 苏教版小学四年级上册语文书中习作6作文
教学理念：让孩子徜徉在习作的快乐中，在快乐中实践语言，乐于表达，提高能力。向孩子们学习，徜徉在他们想象的世界中。
教学内容：国标本（苏教版）小学语文四年级上册习作6
教学目标：1、借助动画视频片段和教师下水文，了解编写故事的基本要素及注意点。学生应了解的注意点是故事有情节，主题应积极健康。2、学习写其中的一段精彩片段。
教学重点：学习编写故事。
教学难点：在有限的时间内写一段精彩片段。
教学策略：有限的时间开展有效的教学，充分调动学生原有编写故事的特长，调动学生丰富的想象力。
教学准备：一段动画视频和教师下水文。
教学过程设计及相关说明：
一、观赏动画，交流“我看懂了什么？”
1、激趣：动画伴我们成长，是我们金色童年的一抹浓彩。
2、观赏动画，提出要求。
（1）明确要求：仔细看动画，边看边想你看懂了什么？
（2）观赏动画
3、交流
交流要点：（1）短片中的主角是谁？（2）给这个短片起个好听的名字。（3）你看时有什么特别的感觉？
板书内容：米老鼠 生动有趣的情节
（本教学环节主要有两个目的，一是引出本课凭借的卡通形象：米老鼠；二是知道卡通故事最基本的特点是有生动有趣的情节。）
二、明确任务，出示“下水文”。
1、导入本课任务：我们也来做一回编剧大师，给米老鼠先生编一段精彩的故事。可是老师很担心，担心大家一下子想不出来，后来还是米老鼠开导了我，我们一起来看一段我与米老鼠先生的对话。
2、老师读下水文。（附短文）
米老鼠教我“教作文”
打开语文书翻到习作六，一下子就被这么多可爱的卡通小家伙吸引住了，尤其是米老鼠先生，实在是太风趣了。
“唉，有趣是有趣，但怎么教学生写呢？”坐了半天还没理出个头绪，我不禁自言自语起来。
“主人，有什么烦恼事快跟我说说！”
是谁跟我说话？嘿，是米老鼠！他从书中蹦了出来，右手手指还顶着个小地球，玩得飞转……
“明天我请小朋友编关于你的故事，不知他们能不能……”
“嘿，您也太小瞧了他们吧，不是有句老话嘛，谁要小瞧孩子小，他比孩子还要小。”还没等我把话说完，米老鼠就抢着说道。
“这倒也是，诶，你说他们会不会把你写丑了，写呆了？”
“不会，不会，谁不知道我米老鼠活泼可爱，心地善良，博学多才，谁跟我交朋友，不是增长知识，就是懂得道理。”米老鼠边说边继续玩着他的小地球，那红鼻子一翕一动地，越发可爱了。
“不过……”“别不过不过了，”小米又打断了我的话，“请相信我们的小朋友，他们都是看着我的故事长大的，我心中有数。好了，不多说了，我得回去了，动物俱乐部还在等我回去给他们讲我的神奇故事呢，记得明天课堂上帮我向小朋友引见一下，我可是他们的偶像噢！再见！”刚说罢，一道光亮在我眼前划过，小米“哧溜”一下又飞回书中。
3、简单交流文中＂我＂与米老鼠谈了哪些话题？你对此怎么看？（其实导出的中心议题是你将写出一个怎样的米老鼠？也就是人物形象。）
三、构建故事大概，明确故事主题
1、告诉学生故事主要要素：时间，地点，主要角色，事件．
2、交流各自故事的主要要素，从中引导辨析事件的意义。（教师注意在学生的叙述中评价中渗透一个主旨：事件与人物形象之间的关系。）
3、静想你编的故事的大致情节，然后讲给大家听。（构建故事轮廓）
四、尝试习作。
1、回看动画，讲你最喜欢的精彩片断。
2、请学生写一段“你编的故事中的精彩片段”
学生习作，教师巡视，并提出相关习作要求．
五、讲评片段，学习修改．
六、拓展习作范围，欣赏其他卡通图片．
1、出示其他卡通图片．
2、布置课后作业：选一个你最喜欢的卡通人物，编一个有趣生动的故事．
这篇习作的教学历时比较长，因为教学时间还比较充裕，不断地对学生自学习作进行阅改，提出修改建议，让学生在不断修改中摸索如何编写故事，开始去思考所谓的故事如何确立一个好的中心思想，编写出有一定内容的情节等等，既放开思路，又要把握习作最基本的特点，在童话习作教学中为学生的习作打开一条思路。
一、导入
课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）
2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
课件展示图片。
3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。
二、讲故事
1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？
2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？
3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）
4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。
小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。
5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。
教师读范文。
三、写作文
现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？
联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？
集体交流：帮助学生完成习作的构思。
把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。
四、交流学生习作片段。
（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）
㈢ 小学苏教版语文四年级上册习作5，除了这两篇作文，还有别的作文吗
苏教版四年级上册语文习作5物品的自述
小狗的自述
大家好！我是徐静涵的一只善良、版可爱的小狗。权我有一双水汪汪的眼睛，白白的长毛，圆圆的身体，长长的尾巴，和一个聪明的小脑袋。
我喜欢吃一些火腿肠、肉之类的。我是杂食动物，面条、馒头、米饭是我的最爱。我吃饭的时候，两条腿蹲在那里，往嘴里塞东西吃。有一次，我在吃饭的时候，还崴着脚了呢！我身长20厘米，身高0.12米，我有足够的营养，我也爱吃蔬菜。
如：生菜，油菜和空心菜都是我最爱吃的。
我很善良，晚上大路上本来奔腾的汽车停止了脚步，我要到厕所解手，但是，我的小主人已经进入了梦乡，我不忍心打扰她，我小心翼翼的像老鼠一样轻手轻脚，不然我的小主人醒了，结果没睡好，没精力听课。
我的嗅觉非常灵敏，只要一有坏人来，我就立刻追跑起来，想我主人家的东西，想都别想。我的叫声把坏蛋远远的赶出家门口。
我最喜欢主人亲手搭的房子了！这座房子和窗户一般大小
㈣ 苏教版小学语文六年级上册习作5范文
家乡的石榴 亲爱的小伙伴们，你们见过石榴花吗？也许你见过，但是你见过万亩的石榴花吗？火红火红、洁白洁白的石榴花活像一个个小喇叭，仿佛在告诉人们春天的到来。在我的家乡枣庄就能够看到这样美丽的景色，下面我就带你们去浏览一下吧 每年五月榴花似火，游人如织，都来欣赏这天下美色。当然，我也不例外，每到石榴花开的季节我就会同爸爸妈妈一起浏览万亩榴园。来到石榴园，最引人注目的要数石榴树了。初夏，石榴树全都开放了，远看像绚丽多彩的晚霞，近看像一个个小喇叭似的。花瓣中间星星点点的淡黄色的花蕊在抖动，好看极了。它那一片片椭园形的叶子，一朵朵美丽的花儿，都在金色的阳光中点头欢笑，好像在欢迎你呢！游人三五成群站在石榴树旁和榴花合影，特别是一棵叫“石榴王”的石榴树，听说它是一棵千年古树，到现在仍然是生机勃勃，红红的石榴花开满了整个枝头，这棵树真是美不胜收。石榴园里还有一座古寺，名叫青檀寺，每天来上香的人数不胜数，这里面还有一座塔，叫报国塔，站在塔顶能看见整个石榴园，塔北面还有一座养眼楼，这里面还有岳飞像，要是中秋八月来到石榴园，那又是另一番景象，满树的石榴花变成了满树的大石榴，个个石榴挂满了枝头。有的石榴笑得咧开了嘴，有的石榴把肚皮都笑破了，露出了满满的子儿，像玛瑙似的，如果你尝一口，又酸又甜，你一定会赞不绝口。 看到这些你是否已经觉得很美了，但是我要告诉你，我们枣庄不仅有美丽的石榴景色，而且群山俊俏，物产丰富，还有很多红色旅游景点。。。。。。 这里群山环绕，有的山峰连绵起伏，有的山峰像无数把巨剑刺向青天，有的。。。。。。尤其是抱犊崮，它号称鲁南小泰山，山上的树木郁郁葱葱，高大挺拔，被誉为天然氧吧的美称。 这里还物产丰富。秋天遍地呈现出硕果累累的丰收景象，谷穗染黄，高梁泛红，棉花吐絮，白得如雪，串串金黄色的玉米颗颗黄灿灿饱满。还有红红的苹果，紫莹莹的葡萄，香甜可口的大红枣……简直太多了，数不胜数，如果你来做客一定让你尝个遍。 当然值得枣庄人骄傲的革命精神也很多。血战台儿庄、铁道游击队……无不体现了枣庄人的英勇. 亲爱的伙伴们如果你觉得我的介绍让你心动那你就赶快背起行囊来我的家乡走一走看一看吧更多的收获等待着你我也将投入百倍的热情欢迎你的到来.
㈤ 小学语文苏教版的五年级上册习作4的作文
把真实感情写出来！
㈥ 小学四年级下册语文书习作5茉莉花的作文包括疑问
几瓣洁白的花瓣拥抱着一簇花蕊,构成了一朵我最喜爱的茉莉花。夏天到了,茉莉花悄悄地开放了。香是香,但朵儿太不起眼,颜色也不艳丽,我开始并不怎么钟情于它。一场暴雨却改变了我对茉莉花的印象。倾盆大雨夹着呼啸的狂风,茉莉花被吹得东倒西歪,花瓣也飘落了不少。可是,我第二天,风雨停了,我走到阳台一看,只见茉莉花那墨绿色的叶子简直就是课文中写的那样“翠色欲流”,更令我感到惊奇的是绿叶中夹着许多个晶莹如玉的花苞。傍晚,那花苞全开了,满屋子清香。我,一个原本不太注意茉莉花的人,被它那小小躯体里顽强的生命力震撼了,深深地爱上了这比起眼的茉莉花。我看着那雪白的蕊,觉得真是玲珑剔透。虽然没有娇艳的色彩,但质朴、本色、纯洁,不含任何杂质。它不像美人蕉那样,穿着大红袍子,披着黄色上衣,骄傲地扬起头；也不像荷花那样在水面上摆着优美的姿势,等待着人们的赞赏......它是那么小,那么不起眼。我曾经看过这样的诗句:“小小茉莉花,默默吐芳华。纯洁如白雪,丹心献大家。”茉莉花不正是把一片冰清玉洁的心奉献给了大家么？生活中的美,难道只属于缤纷的色彩和堂皇的外表吗？茉莉花的小小花,扑鼻的香,不畏风雨的坚强,难道不是一幅令人赞叹的风景吗？我愿,愿化成一朵小小的,洁白的茉莉花,无私地把自己的一份清甜,一份芳香,奉献给爱美的人们
㈦ 苏教版小学语文四年级下册习作5我家的植物怎么写
苏教版四年级下册习作5范文
(111人评价)|3914人阅读|109次下载|举报文档
含羞草
最近，妈妈从花市买回一盆含羞草，我
很好奇地看着这个新朋友。
含羞草长得比较矮小，只有六七寸高。
茎还没有一根筷子的一半粗，
茎上长出七八
根小枝，枝上长着许多一对对的小叶子，叶
子上还有细细的茸毛。
过了几天，含羞
草开出了粉红色的花，像一个个小绒球，球
上面还带着粉红色的又细又软的小刺儿呢
!
大约过了一个星期，这些花就慢慢枯萎了，
结出一簇簇豆荚似的绿油油的果实，
就像一
串串小香蕉挂在树上。
含羞草可有趣啦
!
只要我轻轻地用手碰
一下它的叶子，它就会难为情地把一对对的
叶子合拢起来，叶柄也低垂下来，像个羞答
答的小姑娘一样。等我走了，它又会偷偷地
把叶子舒展开来，叶柄也神气地昂起头来。
我想，
这可能就是它叫
“含羞草”
的原因吧
!
含羞草为什么会怕“羞”呢
?
我去问妈妈，
但是妈妈也不知道。后来，我终于在《植物
天地》中找到了答案：原来这叫“生物膨压
现象”
。含羞草的细胞里含有大量水分，当
我们碰到含羞草的叶子时，
叶枕细胞受到刺
激，产生去极化作用，细胞立刻失去水分，
叶枕就变得瘫软，
就像皮球漏了气一样瘪下
去。叶子失去叶枕的支持，就依次地合拢起
来。这是含羞草特有的一种现象。
㈧ 小学语文苏教版，五年级下册习作4，写一篇参观记或游记的作文，至少500字。急呀！！！
游绍兴东湖
打开影集，一张张游览绍兴东湖的窄片映入眼帘。这使我回忆起前年去绍兴东湖的情景。
前年春节，我在爸爸妈妈的带领下，来到东湖。
步如东湖大门，眼前一片宽阔。远处有一座约摸200米长，100米高的孤山，它象一只猛虎，俯伏在地面上；又好似一条卧龙，盘踞在池边狂饮。高山上长满了雪松等各种常绿树。前几天刚下过鹅毛大雪，树枝上挂着毛茸茸的亮晶晶的银条，树冠上挤压着沉甸甸的雪球儿。银装素裹，白茫茫一片。
这座山十分陡峭，险峻。仿佛被一把巨大无比的快刀切过一般，人也觉无办法从崖上爬到山顶的。据说这座山是古代工人开凿而成，这是我十分敬佩古代劳动人民的智慧和力量。
在山脚下，是一片碧绿的湖水。
这湖水平的像一面镜子，倒映着孤山的秀姿；这湖水绿得像一块碧玉，无暇而明丽。面对清澈见底的湖水，使我想起了绍兴名酒：黄酒，大概就是此湖水酿制而成的吧，喝一口，甘甜级了。
我随着人流上了百米长的竹林小道，透过枝叶婆娑的竹林，看到了乳白色的雾气缠枝绕旋，飘飘悠悠。竹子上层的积雪开始融化，而下层的雪却挂上了冰凌，像一条晶莹的玉柱，闪闪发光。在白雪的映衬下，青竹翠色欲流，刚劲挺拔。
“绍兴是个好地方，江南水乡美名扬.......”一个年逾花甲的老伯伯得意洋洋的哼着小调，而我听着小调，看着东湖美景，如痴如醉在这山水之中。啊！绍兴东湖，你不愧为祖国母亲身上的一颗明珠。
“咔嚓咔嚓！”爸爸设下了我在这里的镜头。童年的大自然与秀美，一起留在我心中。
（望采纳，作文书上的）
㈨ 小学四年级语文园地五作文怎么写
浏览沈阳故宫导游词
亲爱的朋友们，非常高兴我能陪同大家一起浏览沈阳故宫。沈阳故宫占地6万多平方米，宫内建筑物保存完好，是我国仅存的两大宫殿建筑群之一。它的规模比占地72平方米的北京故宫要小得多，但是，它在建筑上有自己的特色，现在是沈阳最重要的游览点。沈阳故宫建于1625年，是后金第一代汗努尔哈赤开始修筑。努尔哈赤死后，第二代汗皇太极继续修建成功。沈阳故宫的建筑布局可以分为三路。东路为清太祖努尔哈赤时期建造的大政殿与十王亭。中路为清太宗皇太极时期续建的大内宫阙，包括大清门、崇政殿、凤凰楼以及清宁宫、关雎宫、麟趾宫、衍庆宫、永福宫等。西路则是乾隆时期增建的文溯阁、嘉荫堂和仰熙斋等。乾隆时皇宫已在北京，但他有时也“东巡”回沈阳看看。
现在我们来到的是大政殿，这里是用来举行大典，如颁布诏书、宣布军队出征、迎接将士凯旋和皇帝即位等的地方。十王亭则是左右翼王和八旗大臣办事的地方。这种君臣合署办事于宫廷的现象，在历史上是少见的。从建筑上看，大政殿也是一个亭子，不过它的体量较大，装饰比较华丽，因此称为宫殿。大政殿和成八字形排开的十座亭子，其建筑格局乃脱胎于少数民族的帐殿制。这十一座亭子，就是十一座帐篷的化身。帐篷是可以流动、迁移的，而亭子就固定起来了。这也显示了少数民族文化的一个发展。
希望朋友们能在这里拥有一次愉快之旅！
简评：这篇导游词整体结构较好，富有人情味。也介绍出了沈阳故宫的概况及历史，材料准确可靠，可以使游客边浏览边了解一定的历史知识。