人教版八年级语文第七课

1. 人教版八年级语文第七课《背影》一文中，父亲为什么不给“我”买苹果或其他水果而是买橘子

作者写的是父亲的那种情感，而买橘子段重点也不是买的东西，而是买的过回程，所以如果是欣答赏文章的话可以不纠结这个问题。而从生活实际考虑的话，火车上吃东西，橘子要比别的水果相对好拿且方便。从个人方面考虑，他父亲给他买橘子的原因这得问他父亲，其他人怎么可能知道。。。。

2. 八年级语文第七课的生字词拼音。

匿笑nìxiào 祷告dǎogào 荫蔽yīn bì 慈怜:cí lián 攲斜qī xié 菡萏 hàn dàn 花瑞huā ruì 并蒂 bìng dì 攲斜qī xié 荫蔽yìn bì

3. 八年级上册语文配套练习册第七课答案

第一题没有~~
2.（1）不幸的事接连发生。

（2）凄惨暗淡，不景气。

（3）犹豫。

（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

不能自已：不能控制自己的感情。

情郁于中：感情积聚在心里。

琐屑：细小而繁多（的事）。

3.（1）√（2)× （3 ) √ （4 )√

4．D

5. A

二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。

2．因为他爱子情切，别人去不放心。

3．表明父亲放心不下，爱子情切。

4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。

（二）1．jǐ lù x iǎn g bó

2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。

3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！

4．父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。

4. 人教版八年级语文第七课雷电颂的课后生字词

雷电颂基础字词与段落层次
伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4)
波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1)
劈开(pi1) 稽首(qi3) 驰骋(cheng3)虐待(nüe4)
2．解释下列词语。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：不干净。
犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。
播弄：摆布。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
雷霆：雷暴；霹雳。
踌躇：犹豫。
鞭挞：鞭打。比喻抨击。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。
《雷电颂》这段独白，大致包含两方面的内容：一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。
文章按自然力声威的发展，和屈原的感情脉络划分段落层次。
第一层(1～3段)，呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”。
第二层(4～6段)，呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望。
第三层(7～8段)，赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。
第四层(9—12段)，义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶，势不两立。
第五层(13段)，表现屈原的坚强意志与必胜的信心。
这是一首结构严谨的散文诗。全诗五个层次先分后合，紧密相连，由风，及雷，及电；由诅咒黑暗，再到追求光明；由歌颂火进射出光明，再到烧毁一切偶像。环环相扣，步步深入，一气呵成，使诗人的满腔怒火和对光明的渴望追求得以充分表现。

5. 八年级上册语文基础训练第六课和第七课答案

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呵呵、

6. 人教版八年级上册语文同步练习册第七课《背影》答案

人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案
2.（1）不幸的事接连发生。
（2）凄惨暗淡，不景气。
（3）犹豫。
（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。
不能自已：不能控制自己的感情。
情郁于中：感情积聚在心里。
琐屑：细小而繁多（的事）。
3.（1）√（2)× （3 ) √ （4 )√
4．D
5. A
二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。
2．因为他爱子情切，别人去不放心。
3．表明父亲放心不下，爱子情切。
4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。
（二）1．jǐ lù x iǎn g bó
2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。
3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！
4．父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。

7. 人教版八年级上册语文第七课背影中父亲是怎样的一个形象

《背影》“父亲”形象分析：
答：分析文学作品中的人物形象，要关于抓住人物的肖像、行动、语言、心理等描写，揭示人物思想品质和性格特点，所以要想准确具体分析《背影》中的“父亲”形象，就必须抓住父亲在文中的语言、动作、外貌等描写内容来分析。
首先来看语言描写，从文中不难发现，父亲的语言主要有5句，分别为
“①不要紧，他们去不好。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
③我走了，到那边来信!
④进去吧，里边没人。
⑤ “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
分析前4句可以看出父亲是一个细心、体贴、关爱儿子的慈父形象，而第⑤句则体现出了父亲坚强的一面。
再看父亲的动作描写，这主要在“买橘子”过程中得以充分体现，其实从父亲 “蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”和“ 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等动作描写中我们更能体会其爱子之切的感人一面。
当然本文也不乏成功的外貌描写，也在“买橘子”过程中出现，如“胖子”、“ 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”等，从这些外貌描写可以看出父亲的体态和刚失去亲人的事实，可是父亲却不因为自己的身子胖的实际困难和失去亲人的悲伤，坚决要给儿子买橘子，所以这几处外貌描写同样也表现了父亲对儿子的无私关爱。
因此，本文的“父亲”应该是一个细心体贴、关爱儿子但又不失坚强的慈父形象。

8. 八年级上册语文第七课《背影》问题

爱自己的孩子