『壹』 人教版初一语文上册第一课不是散步吗！！！
初一语文改版了！！！第一课是莫怀戚的散步！！！在山的那边被调到第四单元了，还有许多课文都被删了！！！！
昨天上午，青春中学语文老师周慧更新了一条QQ状态：新初一的语文课本大调整，新换上的课文太好玩了，这一届初一真幸运！语文课会很有趣！
周老师说：“早上教初一的老师拿到新课本后，我借来看了一看，单元打乱了，和原来完全不同，课文换了很多，而且都很不错。”
对比两个版本的初一语文教材，封面几乎没有差别，用的都是徐悲鸿画的两匹马。采荷中学的李香娥老师昨天对两本教材做了一个比较——
两本书都有三十篇课文，总量没变，但更换了八篇课文，还有一篇课文有改动。
其中，删掉的课文有沈复的《童趣》、流沙河的《理想》、《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)、周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)、玛丽·居里的《我的信念》、梁衡的《夏感》、蒲松龄的《山市》、鲁迅的《风筝》。
新增的课文有史铁生的《秋天的怀念》、魏巍的《我的老师》、丘吉尔的《我的早年生活》、马及时的《王几何》、贾平凹的《风雨》、选自《礼记》的《虽有佳肴》、纪昀的《河中石兽》、吴承恩的《小圣施威降大圣》。
改动的是原先的《论语》十则，现在是《论语》十二章，节选内容有一些变化。
还有一个明显的变化，新教材有了单独的写作板块。
一些语文老师认为新课本比老课本好玩
这位老师说，从上课的气氛看，学生喜欢的课文有几类：一是故事性强的，比如《皇帝的新装》；二是有趣的文章，比如《羚羊木雕》，这篇课文讲的是一个孩子把家里贵重的羚羊木雕送给小伙伴，家长要她把礼物拿回来，同学们讨论很热烈。
新课本选择文章的标准：
经典、符合学生的年龄需求、适合教学
人民教育出版社的官方网站上有《2013人教版初中语文教材修订情况介绍》，这份介绍是人民教育出版社中学语文室的王本华老师写的。王老师是这套教科书的学科编委会副主任。
介绍写道，2004年、2008年、2010年编写组三次前往各地调研。2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月统编教材启动、编写、审查、修改。
这次修订选择文章的标准有三条：经典、符合学生的年龄需求、适合教学。
这次修订教材主要是根据2011年新课标要求，有几个方面的考虑。一是改变过分夸大教材人文性的倾向，重视培养学生学习语文的能力、方法、习惯等。
二是重视阅读，强调“读书”，包括广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，阅读非连续性文本。(非连续性文本多以统计图表、图画等形式呈现，如数据表格、图表和图解文字、广告、地图等。)
三是增加关于语音、文字、词汇、文体、文学等方面的知识。
四是要避免走进一些误区。比如不应该用教师的分析来代替学生的阅读实践；不应该用模式化的解读来代替学生的体验和思考；防止逐字逐句过深分析和远离文本的过度发挥等。
青春中学的周慧老师说：“2003年新课改，我们开始使用人教版的教材(以前都是浙教版)，10年来，我教过五届学生了，其中有两届是中途接班，其他三届学生从初一带起来的，每届课文都有变动。但是今年的初一变化最大，整个单元体系彻底变动。原来虽然也经常有课文变动，但只是微调，而且单元体系不变。”
周老师说：“这次教材文章的替换也很合适，亲情主题中，去除了鲁迅的《风筝》，放入了史铁生的《秋天的怀念》。鲁迅的《风筝》太难了，对于主题的解读也是多角度的，初一学生由于缺少生活阅历，又不了解时代背景，很难理解。《秋天的怀念》与学生距离更近，情感真挚，更能打动学生。”
《秋天的怀念》节选——
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
“可以发现，删除的一些课文，不是说不好，但要么太难，要么太简单，要么说教意味太重，老师不太好教，学生也不太乐意学。这次新增的几篇课文非常贴近学生，有的还很好玩。比如《河中石兽》这篇文言文，还能和科学中的‘浮力’、‘重力’联系起来。如果语文老师在上这篇课文的时候，让学生在黑板上画一画力的示意图，是不是一件很好玩的事情？
“有些文章很有意思。《小圣施威降大圣》中，孙悟空和二郎神各显神通，非常刺激过瘾。现在学生课外阅读很少，我做过统计，完整看过四大名著的，10年前一个班还有不少学生，但现在屈指可数，完整看过其中一部的，也很少，大多只是看电视剧或白话文精简版。相信学了这篇课文后，学生们会被古典名著《西游记》的魅力所吸引。语文本来就是很好玩的。”
亲情主题“文化味”更浓
建兰中学语文教研组长王旭东老师说，之前说语文课本会有改动，老师们猜测变化不大，这次拿到课本，还蛮惊喜的。这次的改动中第一单元特别好，主题是“亲情”单元，基调很好，强调传统文化。香港、台湾等地都非常重视中学第一册第一单元的主题，这很能体现编者的理念。以前的课本中，第一单元是《在山的那边》《走一步，再走一步》，“文章味”很浓，这次把《散步》《秋天的怀念》放入第一单元，“文化味”更浓。
老课本《走一步，再走一步》节选——
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
新课本《散步》节选——
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
新教材增加了写作单元
王老师说，新教材中增加了写作单元，这也是一个很大的变化。原来的教材中根本没有写作指导，老师只有根据自己的经验来教学，比较随意，缺少系统性。这次的教材，把作文教学和单元中的课文联系起来，“读写结合”，对学生的写作应该有帮助。
学生喜欢故事性和趣味性强的文章
采访中，有老师谈到教学中的困惑。一位老师说，之前的教材中有些课文不好教。比如，初一的《在山的那边》(这次变动中没有被撤换)，太容易懂了，很多同学拿到后读一遍就理解了，这种课文对他们缺少吸引力。有些文章读起来像口号，老师和学生都不喜欢。备课交流时，经常有老师说文章太枯燥，自己都不喜欢，怎么讲给学生听？
(都市快报)
『贰』 初一下册人教版语文书第一课《从百草园到三味书屋》
本文写景复状物有声有色。制调动了＿视觉＿＿，＿听觉＿＿，＿味觉＿＿等感官，将百草园写得栩栩如生。实际上还包括了＿春＿＿，＿夏＿＿，＿秋＿＿三个季节的景物，分别对应的是＿＿桑葚；＿，＿蝉＿＿，＿油蛉＿＿这与下文的＿冬天的百草园＿＿合起来成为完整的四季图，可见作者构思之精巧 望采纳！
『叁』 初一的语文课本第一课是什么
表哥驾到
『肆』 七年级语文书下册第一课
人教实验版
第一课《从百草园到三味书屋》
生字词：
攒
拗
确凿
菜畦
轻捷
蟋蟀
臃肿
脑髓
相宜
书塾
方正
博学
蝉蜕
人迹罕至
人声鼎沸
『伍』 初一语文第一课人教版电子书
人教版七年级电子课本_初中电子课本下专载_中考属网 http://www.zhongkao.com/z2011/rjbdzkb/
『陆』 人教版七年级上册语文书第一课是什么
老版七年级上册语文的第一课的是王家新的《在山的那边》，新版七版年级上册语文的第一课是怀戚权的《散步》。
『柒』 初一上册语文第一课课文原文
在山的那边
小时候，我伏在窗常口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过回：海
哦，山那边是海答吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸，
给我的幻想打了一个零分！
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到还依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
次次漫湿了我枯干的心灵一······
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失败之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛······
『捌』 人教版初一语文第一册的第一课是什么
在山的那边
http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/qs/dzkb/200412/t20041211_143545.htm