匆匆小学语文论文

⑴ 12册语文书《匆匆》全文

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；

我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

(1)匆匆小学语文论文扩展阅读：

创作背景：

《匆匆》创作于1922年3月28日，正是“五四”运动落潮期。朱自清看到许多青年在日常生活中总是留恋着过去，忧虑着将来，本应该做的事却都丢掉了。面对这样的现实，作者失望、苦闷、惆怅、惋惜和彷徨，但是他不甘心沉沦。

审美角度赏析：

“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”

在《匆匆》中，正是通过这些具体丰富的意象，把读者带到情景交融的意境之中，亦是极美、极具感染力的。

⑵ 小学语文课朱自清《匆匆》文章的教学片段,请说出其中的三维目标具体是什么

什么三维目标，说清楚一点。

⑶ 作文:我喜欢“匆匆”这篇课文

在我们的生活中和学习中,有的东西失去了,可以再回来,但有的东西一旦失去了,就象流失的河水“一去不复反”,我们要好好地把握它,充分利用它,才会让它不会轻易丢失,那这个东西就是——时光.
时光,一个普通的话题,它去的匆匆,来的匆匆,总是在人们不经意的时侯悄悄流失,最后留下人们对他的深深思虑.
时光,你把东风带给树枝,让小鸟快活的飞上蓝天,你把青草带给原野,让千万朵鲜花张开笑脸；你把阳光带给山谷,让积雪化成淙淙的泉水,你把细雨带给田地,让种子闻到泥土的香味,你把美好的春天带给人们1这分礼物比什麽都珍贵,人们都说“一寸光阴一寸金”,你比黄金要贵上千万倍啊!
没有谁比你更慷慨,更公正,你把一年的大好时光分给每人一份,谁也不多,谁也不少,就看我们能不能把你安排的更好,当我们玩耍的时候,你从我们身边流过,当我们说话的时候,你从我们身边飞过,当我们默默时,你又从我们凝然的双眼前一飞过,不留任何踪迹,你总是在耗费光阴的人的身旁悄悄飞过,你去了他一点也不知道,他总摇头说还早还早你总是在珍惜你的人的身上花费更多的工夫,帮他完成一生的业绩,当我们觉察你去的匆匆了,来得也匆匆了,留在心中的只有叹息,我们总是埋怨时间短,时间不够用,其实时间总是在我们这种埋怨声中匆匆去了.
同学们,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”呀!时光匆匆,人生短暂,你们珍惜过时光吗?充分利用过时间吗?难道你们就不因为虚度光阴而感到脸红吗?俗话说“珍惜时间就等于珍惜自己的生命”,时间如同生命,我们作为21世纪的接人,更应该珍惜时间,充分利用时间,珍惜每一天,把握每分每秒,努力学习,长大后用自己渊博的知识建设祖国

⑷ 关于《匆匆》这篇课文的一些语文问题，求解答！今晚就要！

（1）对句子的理解。①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。