❶ 求小学一年级语文课文《我想知道》的原文~急~
顺便提供一些《我想知道》的仿写文章：
我想知道
我想知道太阳为什么会发出光芒，
我想知道月亮为什么晚上出来，
我想知道谁是地球的妈妈，
我想知道星星为什么发出光芒，
我想知道天空为什么是蓝色的，
我想知道大海的妈妈是谁，
我想知道小草为什么是绿色的。
我想知道
我想知道大海在对谁说话，
我想知道鱼儿为什么吐泡泡，
我想知道海豹为什么吃鱼，
我想知道小兔为什么只吃萝卜，
我想知道怎样离开地球，
我想知道地球为什么这样美丽，
我想知道女孩为什么这样爱美，
我想知道春天为什么这样迷人。
我想知道
我想知道天上为什么有云，
我想知道水为什么无色，
我想知道夏天为什么炎热，
我想知道冬天为什么寒冷，
我想知道火是怎样形成的，
我想知道地底为什么有石油，
我想知道火箭为什么有极快的速度，
我想知道地球为什么有吸引力。
我想知道
我想知道太阳在哪里，
我想知道月亮为什么会变大，
我想知道怎样学习好，
我想知道怎样入少先队，
我想知道世界怎么变化，
我想知道古代有什么。
我想知道
我想知道我们为什么会长大，
我想知道鱼儿为什么会动，
我想知道树叶为什么会落下来，
我想知道我们的手为什么会写字，
我想知道花儿为什么是五颜六色，
我想知道爷爷奶奶为什么会老，
我想知道老师为什么会让我们写字。
我想知道
我想知道秋天是怎样来的，
我想知道树叶为什么变红，
我想知道小溪怎样流动，
我想知道小鱼怎样喝水，
我想知道小草怎样生长，
我想知道天上为什么下雪，
我想知道小狗怎样吃饭，
我想知道天气什么时候变冷。
我想知道
你为生存做些什么，我不关心，我只想知道，你的渴求，你是否敢于梦想。
What you are doing to survive is not of my concern, I only care to know your longings and whether you dare to dream or not.
你的年龄有多大，我不关心，我想知道，为了爱，为了梦，为了生机勃勃的奇遇，你是否愿意像傻瓜一样冒险。
How old you are is not of my interest, I wander whether or not you are willing to take risk like a fool for the sake of love, dream and vital adventures.
我想知道，你是否已触及自己的悲哀的中心；是否因生活的种种背叛而心胸开阔抑或因为害怕更多的痛苦而变得消沉和封闭。
I want to know whether or not you have touched the root of your own sorrows. Is your mind broadened e to various disappoints life gave you or are you becoming low-spirited and narrow minded e to fear of more sufferings?
我想知道，你是否能面对痛苦，我的或者你自己的，用不着去掩饰，便其消退或使其凝固；你是否能安享快乐，我的或者你自己的，你是否能充满野性地舞蹈，让狂喜注满指尖或脚尖，而不告诫我们要小心，要现实，要记住存在的局限。
I wish to know whether or not you can face misery, mine or yours, without any disguise and an intention to deny it or froze it; Can you enjoy happiness quietly, mine or yours, and dance wildly, letting the ecstasy fill up finger tips and toes without a warning of being careful and realistic and a reminder of limits of existence.
我并不关心你告诉我的故事是否真实，我想知道你能否为了真实地对待自己而不怕别人失望，你是否能承受背叛的指责而不出卖自己的灵魂。
I don’t care about the truthfulness of the story you are telling, I want to know whether or not you can treat yourself honestly without being afraid of letting others down, whether or not you can be loyal to your very soul while bearing the blame as a betrayer.
我并不关心你是谁，你是如何来到这里，我想知道你是否会同我一起站在火焰的中心，毫不退缩。
I don’t care about who you are and how you have come here; I care about whether or not you will be at my side in the depth of the file without any slightest idea of shrinking back.
我并不关心你在那里受到教育，你学了什么或者你同谁一起学习，我想知道，当一切都背叛了你时，是什么在内心支撑着你。
I don’t care from where you received your ecation, with whom you studied together and what you have learned. I want to know what are there in your heart back you up when you are left alone and without a friendly face.
我想知道，你是否能孤独地面对自己，在空寂的时候，你是否真正喜欢你结交的朋友。
I want to know whether or not you can face yourself in your loneliness, whether or not you truly love the friends you have made in your hollow lonesome.
❷ 谁知道小学语文的一篇课文
春天来了，天气渐渐暖和起来。在一个风和日丽的下午，我和爸爸妈妈一起出去玩。
一路上，我看到周围的花草树木都和原来不一样了。绿绿的小草偷偷钻出了地面，桃花披上了粉红的轻纱，松树穿着整齐的军装，还有金黄的迎春花，微风吹过，好像在跳着欢快的舞蹈。
在新建的小区里，我发现了许许多多千姿百态的小动物。走近了才发觉，原来是刚刚安装的雕塑。大象的鼻子长长的，企鹅的身子胖胖的，小兔子的眼睛圆溜溜的……，可爱极了。不过它们都是石头做的，好可惜啊！
人们也有变化了，纷纷脱去厚厚的衣服，换上了五颜六色的春装。一群小男孩在操场上踢足球，平时怕冷的爷爷奶奶也出来散步了，还有一个心急的小姑娘，已经早早穿上了漂亮的裙子，正在草地上高兴地玩耍呢！
春天带来的变化真大呀！
小学语文
春天来了，春天来了
来到了小河边
小溪欢快的流着
春天来了，春天来了
来到了田野上
草儿绿了，花儿开了
春天来了，春天来了
来到了小鸟的家
鸟儿唱着动听的歌
春天来了，春天来了
来到了校园里
校园里充满了欢声笑语
http://..com/question/4875696.html
满意不？
❸ 我想要小学语文＜田忌赛马＞ 的课文
《田忌赛马》教案
学习目标：
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
4、学习按一定顺序写的表达方法。
教学重点：
1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：
学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
教具准备：多媒体投影机。多媒体课件。纸马。
课 型 ： 阅读探究课。
第一课时安排：
1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。
2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。（部分学生有更多启发）
3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。
第二课时安排：
1、掌握本课生字新词。
2、学习本文按一定顺序写的表达方法。
3、“动脑筋”故事交流会。
[课前激趣]玩纸牌
出示两组牌，红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。
一、引入、揭示目标
★ 同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。
板书课题：提醒：注意生字忌上面是自己的己。
齐读课题。
1、读了课题，你想知道什么？
（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）
2、揭示学习目标（出示，指名读）：
①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
③有感情朗读课文。能积累一些词语。
二、学习“两次赛马”部分
（一）找出两次赛马的段落。
1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？
（两次，每次三场）
2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？
学生快速浏览交流： 一（1—2） 二（13—17）
（二）自学这两部分
★ 这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务？（能！）
1、出示学习要求：
学习要求
①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
第＿次赛马的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。
③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。
2、学生自学。
3、检查自学：
①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。
③指名读13—17自然段。
④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。
★ 表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。
三、质疑，推理
1、启发质疑：
看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？
板书：初赛失败——————→再赛胜利
2、顺势设问：
（出示问题1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？
3、默读课文，划出有关的句子。
（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
齐读这一句。 板书：调换顺序
这个计策谁想出来的？ 板书：孙膑献计
4、这个顺序可以随便调吗？
我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。比一比，哪个小组算得快。
5、学生推算。教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。
6、（展示台）展示学生推算结果最多的代表作品。
★ 小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是＿＿＿＿。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密……）
四、学习“孙膑献计”部分。
1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）
请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。
比较：夸耀——夸奖
2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读。
3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。
（出示）
①齐威王每个等级的马都比田忌的强。 （善于观察）
②“齐威王的马比你的快不了多少呀……” （善于思考）
③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 （知己知彼）
4、小结：
谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？
（ ①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ）
五、总结、积累
1、总结全文：
同学们，今天这节课，我们学习了《15、田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事。
2、（出示学习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
（①善于观察 ②善于思考 ③知己知彼 ④从全局出发，不怕牺牲局部利益 ⑤遇到困难，不灰心 ⑥骄兵必败 ……）
板书：善于观察、善于思考
3、（出示学习目标3）学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。
预案：
用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全
用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战
用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败
你想对孙膑说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你想对田忌说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你想对齐威王说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★ 这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。
(课件出示）词语卡片：
神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、
世上无难事，只怕有心人……
4、课外作业：（课件出示）
找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。
（预案：四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。）
板书设计：
15、田忌赛马
调换顺序
初赛失败———————→再赛胜利
孙膑献计
（善于观察、善于思考）
❹ 小学所有语文课文
去图书大厦买。
❺ 求一篇小学语文课文
我记得，应该不是课文，是一篇讲哲理的文章，是《巧克力》
❻ 求一些小学语文课文
妈妈的账单
小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。
有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。
一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：
母亲欠她儿子彼得如下款项：
取回生活用品20芬尼
把挂号件送往邮局10芬尼
在花园帮助大人干活20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼
共计：60 芬尼。
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。
他把账单展开读了起来：
彼得欠她的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活0芬尼
为他十年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼
共计：0芬尼。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。
❼ 小学语文课文
北京出版社 六年级下学期 第五课 《我看见了大海》
❽ 求小学的语文课文
母爱不长霉 李智红
我是在采访一家私营卤豆腐厂的时候听到这个真实的故事的。
老实说，尚未听这个故事的结局，我的双眼早已盈满灼热的泪水，这些年，饱经命运的磨砺，生活中尚能令我唏嘘不已，动容不已的事，实在已经不多了。但是，这个真实的故事却深深地感动了我。
一位母亲年纪轻轻便失去了相濡以沫的丈夫，只好独自拉扯着她年幼的儿子，依靠一门祖传的做卤豆腐的手艺艰难度日……经过十余年含辛茹苦的孤儿寡母生活的煎熬，终于把一个年幼无知的顽童拉扯成人。就在这位辛劳了大半辈子的母亲想歇下来喘口气，依靠已经长大成人的儿子享上几天清福的时候，祸事从天而降，儿子因为参与一场恶性斗殴，连伤两命而被法院判处了死缓。当这一晴天霹雳般的噩耗传来，这位母亲肝肠寸断，悲痛欲绝。但在儿子行将被押上警车的时候，她却强忍着心中的悲痛，叮嘱儿子一定要深深地悔悟自己所犯下的罪行，争取立功赎罪，要树立信心，哪怕只有百分之一活命的希望，也要尽最大的努力去争取。她说：“娘等着你回来，回来吃娘做的、你最爱吃的卤豆腐！”
在儿子被抓走后，这位孤苦伶仃的母亲果然亲手做了一罐卤豆腐，并且小心翼翼地封好罐口，满怀希望地等着儿子回来品尝。母亲始终坚信儿子一定会回来，也一定能回来……
母亲临别时的嘱托及期望鼓起了犯下重罪的儿子洗心革面、重新做人的决心和勇气，儿子在入狱后由于认罪态度好，且有揭发同伙其他多项犯罪事实的立功表现，因而由死缓改为无期，又由无期改为了有期。加之多有立功表现，刑期一减再减。
在家中苦盼着儿子刑满归来的老母亲听到儿子在狱中的表现后，心里十分高兴。在每年过年的时候，她都会将那一罐倾注了一颗沉甸甸的母爱之心的卤豆腐的封皮打开，然后烧一碗滚烫的香油倒进罐口，以防豆腐霉烂变质。就这样，一年年地等，一年年地盼，一年年地给卤豆腐罐子浇上滚烫的香油……15年过去了，这位母亲也由一位中年妇女变成了一位满头白发的老人。她苦苦地等啊盼啊，终因天天思念儿子，日日为生活操劳奔波而积劳成疾，在第16个年头里，满怀遗憾地离开了人世……
这位母亲直到临终之前，还依然坚信她的儿子一定会以一个崭新的自我平安归来。她一再嘱咐前来看护侍候的亲戚，一定要把那一罐卤豆腐保存好，待儿子回来的时候再交给他。
老母亲过世之后的第二年，儿子终于刑满释放回到了家乡。当他从亲戚手中接过那一罐寄托着老母亲大山般沉重的母爱的卤豆腐的时候，这位当年连伤两命眼都不眨一眨的人，泪水纵横。他手捧着卤豆腐罐子，在老母亲的坟前长跪不起……
当他打开那一罐老母亲专为他做下的那罐卤豆腐时，惊讶地发现，那罐保留了整整17年的卤豆腐依然完好如初，连一丁点的霉斑也没有……尝一口，那味道感觉就像是当年母亲新做的一样，甚至还多了一份陈年老卤地道醇厚的幽香…
读读就明白：这是她深沉的母爱使她这么做，可让孩子明白她的爱的长久
❾ 求一个小学语文的课文。
《穷人》
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发哑地敲了十下，十一下······始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十字。
睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得又香又甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同她自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了······是他来啦？······不，还没来！······为什么把他们抱过来啊？······他会揍我的！那也活该，我自作自受······嗯，揍我一顿也好！”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？······如今叫我怎么对他说呢？······”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。······我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛······缝缝补补······风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小······一个还不会说话，另一个刚会爬······”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
❿ 我想要找小学语文《晨读》这篇课文
晨读
清晨，天淅淅沥沥下着雨。送孩子上学后，冒雨就近买了点菜，便一路小跑冲回家。对于雨，我是又爱又怕。爱雨，喜欢在雨丝绵绵雨声淅淅中漫步，笼罩在朦胧烟雨中的大地一片苍茫，多了清爽温顺，少了尘土喧嚣，雨水滑过脚丫总有一份温软柔润的感觉爬上心头。怕雨，怕它雨势太大而放滥成灾，怕它过于缠绵来了不走，怕我的臭脚丫受浸太久长出湿疹。
放置好东西，擦干脚上雨水，看看时间尚早，吃饭不觉饿，上班没到钟，做什么好呢？要是以往，我肯定又爬上床去睡懒觉。昨晚睡得早，今晨起来精神饱满，毫无倦意。看电视吧，房里有人还在猪呢！笨蛋，看书呀！很久没有早上看书了。于是，悄悄潜入房中，从书柜中取出一本《文化名家谈读书》来。这是一本颇有看头的书，里面集合了各大名家关于读书的优美散文，因为是分篇的精美短文，适合短时阅读，平时都是睡前看上两三篇，便酣然入梦。时间在无形中化零为整，这不，估计也就半个月吧，每晚十分钟左右，230页的书如今只剩下50页。
挑了个喜欢的抱枕，靠着长沙发上，喝上几口白开水清咽润喉，然后开始久违的晨读。窗外，雨声依旧；室内，气息如常，不同的是，欣欣然的情绪在心头流淌着。说是在看，渐入状态却似与名人相对而坐，他们侃侃而谈，我敛声凝神聆听。听他们谈书及读书的感受，他们或谈读书的甘苦，或谈购书之欢乐，或谈藏书之担忧，都是他们自身经历、性格、情趣中衍生而来的经验之谈，都是些积极向上、闪烁着真理或真情的文字。公刘先生在《读出书之味》中说，“真正的好书，一如美食，越咀嚼越有滋味。”“有钱人一般不读书，读书却往往没有钱。”而讲得最令人回味的是篇末一句：“可以断言，不读书的人，也许能风光旖旎一时，但绝不能****蕴藉一世。”宗璞先生在《恨书》中谈到为什么恨书，因为藏书太多书柜太沉书籍散落管理麻烦等，以致生活出现诸多不便，是故恨书。但那些看似恨恨的话语，却明明透着沉沉的爱意，书如人，恨得愈深爱之愈切。刘心武在《有聊才读书》中谈到：“人因为太有聊，实在需要化解，需要调剂，需要轻松，需要超脱，因而适当地翻阅一些无益也无害，仅供一笑或一皱眉的文字，也并不减却其读书的高尚。”“读书能使郁闷的心灵得到疏通，能使我们从小胡同转到大街上，能使我们的心弦适度松驰以防崩断，能使我们超越岁月的无情与世俗的牵引。”哦，读书果真有这么多潜在的好处，懵懂的我只知拿起书本心神自稳敛，情绪渐平静，神思趋痴迷。
翻了个身，看看余秋雨的《藏书忧》，原来名家也有他们的烦恼。“一个学者，为了构建自我，需要吐纳多少前人的知识，需要耗费多少精力和时间。苦苦汇聚，死死钻研，筛选爬剔，孜孜矻矻。这个过程，与买书、读书、藏书的艰辛经历密切对应。”贾平凹在《好读书》中对读书另有一番独特的见解。他先说了好读书的诸多坏处。如好读书就得受穷，好读书就别当官，好读书必然没有好身体，好读书不是好丈夫，好读书没有好人缘，好读书性古钻等，但是，话句一转，“能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不为宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不谄。”他把一套十册名著给送他的小妹作为生日礼物，还写了一篇《读书示小妹生日书》，勉励她小妹好好读书，常读好书。
好多名家谈读书，他们对于读书的很多感受和体会，平凡的我也经历过，读起来总有一种似曾相识的感觉。只是笨拙粗浅的我，无法写出他们那么精致优美的文字。望望墙头的挂钟，该是吃饭的时候了。哎呀，就最后一篇，且多逗留片刻吧。就一会。呵呵，是陈村的《躺着读书》，太应境了，也太适合我了，我多半是躺着看书的。且听名家又是如何躺着读书的。“读书的姿势不是在课桌前，而是在枕上。凡读书人都知此诀窍。身体安静了，脑瓜才活跃得起来。何况读书也是人类一种占有，当然以躺卧为首选姿势。能有资格躺在自己身边的，不能不是密友。自己能够不拘束躺着相会的，也是密友。无拘无束，平平等等，心心相印。”太精彩了，欣赏过后不禁重阅，回味无穷。
该吃饭了，不然上班会迟到的。恋恋不舍放下书本，却又忍不住重新拾起。信手一翻，柯灵在《书的抒情》中说：“书是我青春期的恋人，中年的知己，暮年的伴侣。”“书本是太阳、空气、雨露。我不能设想，没有书的世界是什么样的世界。”是呀，没有书的世界是什么样的世界！
外面的雨渐渐停歇了。尽管有很多意犹未尽，酣畅的晨读也该暂停了。生活中不能没有书本，但也不能没有工作。好好工作，美美读书。
在宁静的环境、悠闲的心情中晨读，清爽明朗，通窍触心，如闻茉莉花香，如品甘醇茗茶。但愿今后有更多的时间和心情，享受晨读的乐趣。