小学语文荔枝图序朗读

Ⅰ 小学五年级下册语文书一课对子歌用歌来编该怎么编

多对少来，老对少。来对去，男对自女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。

远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

强对弱，对对错。开对关，硬对软。

深对浅，加对减。负对正，降对升。

冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。

冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。

浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。

盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

完全对危险，优点对缺点。

缣於砸跆欤涠晕屡？

Ⅱ 模仿"荔枝图序"写一篇"橙"的古文说明文

荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实专如丹，夏熟。朵如属葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

黄果生华南中，树形矮丰如华盖。叶如橘，冬绿；花如兰，春茂；实如日，秋熟。聚如骄阳，核如柑橘，皮如火焰，瓣如小舟，瓤肉金黄如精油，浆液甘酸如美酒。概如前言，尝而有过。若摘离树，一周而色变，二周而无香，三周而味苦，四五周外，色香味俱败矣。
二零一零年春，XXXXXXXXXXXX，诚为不识者与识而不至一二三周者云。

注：橙又名黄果

Ⅲ 63年初中一年级语文上下册有哪些古诗古文

我是1963年在上海上初中一年级的。由于五十多年过去了，我只记得初一年级下册回有一篇白居易答的散文《荔枝图序》。我为什么对这篇课文印象深刻呢？是因为老师在上这篇课文前，叫一位同学把这篇课文先朗读一遍，老师一连叫了三位平时死读书学习成绩最好的同学站起来读这篇课文，竟然没有一位同学能读得下来，那堂课正巧（虹口）区教育局八、九位官员在听课呢！老师忽然叫到了我读这篇课文，我不慌不忙的站起来，把这篇课文完整的声情并茂的读了一遍，每一个字的读音都是那样的准确，响亮、优美而动听，为自己长了脸，给老师争了光。老师肯定没有料到我能把没有教过的文言文能读得这么好，听课老师也在窃窃私语喝采不断。

Ⅳ 你们那个知道初中语文课本中的<荔枝图序》吗在那里找的到篇文章内容！

荔枝生巴峡间来，树形团团如帷源盖。叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜 如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。

元和十五年的夏天，南宾郡的太守乐天，让官画工画成一幅荔枝图，并写上这篇序，这是为了告诉没有见过（荔枝）的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。

Ⅳ 朗读的基本要求有哪些

中影人播音主持学院老师整理了一些不同文章的朗诵要求，可以作为参考！不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求

以下三点是基本的一些要求：

1．细心体味，读出感悟

感悟，是对事物的特殊意义和美质的发现，是散文的思想、意味之本。散文偏重于主观感受，真情实感被视为散文的生命。杨朔的《荔枝蜜》，以蜂喻人，表达了对劳动人民、对美好生活的深情。伊人的《启示的启示》，从观察一只虫子爬墙中感悟到对问题辩证思考的重要意义。袁鹰的《井冈翠竹》，从普通的毛竹思考到井冈山人民献身革命与建设的崇高精神品质。我们要细心体味，把作者的感悟很好地表达出来。

2．理清脉络，形散神聚

散文从表面上看，形式上看，比较松散，自由，它运笔如风，不拘成法，似乎散漫无章。但是，它的“神”是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思想感情的。例如秦牧的散文《社稷坛抒情》，是既“散”又“博”的，然而，尽管它天上地下，古今中外，包罗万象，却始终围绕着“歌颂赞美养育我们的土地和创造我们伟大民族文化历史的劳动人民”这一主题思想。一定要注意抓住中心，把握住思想感情发展的脉络，以“神”统“形”，形散神聚。就是用主题思想这根红线把材料串联起来，形成一个有机的整体。先说什么，后说什么，怎样过渡，怎样衔接，哪里是一般，哪里是重点，什么是主要材料，什么是次要材料，等等，都要搞清楚，做到心中有数。要善于抓住作者的行文线索，用这根线把零散的“珍珠”(材料)穿起来，使之成为一串光彩夺目的珠圈、项链。

3．语言灵活，朴实自然

散文，有侧重叙事的，有侧重抒情的，有侧重说理的，叙述、描写、议论、抒情，多种手法都会碰到，朗读时要灵活多变，丰富多彩。叙述。清楚明白，通畅自然；描写，具体逼真，形象生动；议论有感而发，中肯精当；抒情，真挚饱满，含蓄动人。散文朗读一定要朴实自然，给人以贴近感、亲切感，千万不可装腔作势，拿腔拿调。

Ⅵ 小学语文阅读有哪些方法

一、引导学生“读”。“书读百遍，其义自见。”语文教师在课堂上大多会采用自由朗读、默读、分角色读、齐读、指名读等阅读方法，这样能收到一定的效果。但要真正提高学生阅读能力，我觉得不妨试试以下方法：1、通读，整体感知课文。2、扫描，把握重点，做到心中有数。3、精读，围绕老师提出的问题，自己喜欢的句段，及自己不懂的地方，圈点批注。4、摘抄，把文中写得最好的词句段落摘录下来。如《荔枝》一文，学生通过这样学，对课文内容就悟得更深。
二、教会学生“品”。在读的基础上，让学生学会品味课文。1、品味语言，抓住文章中的优美词句段落身临其境地去阅读，去想象，去感悟，去欣赏。2、品味情感，让学生走进课文，进入角色，去体会人物的思想感情。如《我的战友邱少云》，体会邱少云被火包围着作者的心情时，我先让学生设身处地地想，假如你就是作者，你看到自己的战友被火烧死的情形，你的心情是怎样的？然后再阅读作者心里难过的这段话，这样读者自然和作者的感情产生了共鸣。
三、训练学生“析”。一篇文章常常在表现手法、层次结构、思想内容上有独特之处，同时许多文章在这些方面又有相似之处。所以教师在必要的示范分析后，训练学生自觉地学会分析综合的方法。如《电子计算机与多媒体》、《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》，教师选取有代表性的方面分析后，学生得到“渔”了就会照猫画虎了。
四、鼓励学生“评”。我们在阅读、品味、分析后，还可以鼓励学生大胆评论。“尽信书则不如无书”，无论是语言文字还是思想内容，鼓励学生批判地继承，敢于评价敢于创新，充分展示自己的个性，只要言之有理。
总之，教师在阅读教学中，只要多动脑筋，大胆创新，注重培养学生的学习习惯，教给学生学习的方法，灵活运用以上四种方法，学生的阅读能力一定能得到提高。

Ⅶ 速求100道语文选择题

下列加点字注音正确的一组是（ ）
A.嗜酒（shì） 亻叔 尔（cì） 艨艟（tóng） 卮酒（zhī）
B.箪瓢（dān） 幽邃（suì） 泅水（qiú） 折髀（bēi）
C.沿溯（sù） 素湍绿潭（tuān） 绝山献 （xiàn）
D.藻荇（xìng） 鹤唳云端（lì） 怡然称快（yí）
（此题出自《三点一测》考查学生对拼音方面知识的掌握情况）
2、下列词语书写有误的一项是（ ）
A.不慕荣利 凄神寒骨 珠翠罗绮 买椟还珠
B.烂竽充数 塞翁失马 潇潇暮雨 不求甚解
C.青树翠蔓 溯迎而上 引弦而战 折戟沉沙
D.箪瓢屡空 往来飘忽 缀以珠玉 薰以桂椒
（此题出自《三点一测》考查学生对课文重要字词的掌握情况）
3、下列说法有误的一项是（ ）
A.《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传，五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。
B.《小石潭记》选自《柳河东集》，是宋代著名文学家柳宗元被贬到湖南郴州当司马时写的一篇山水游记散文。
C.《观潮》一文描写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，描写的重点又在水军和健儿的水上表演，江潮之盛和观潮者之众，从侧面衬托了重点描写的场面。
字串3

D.《塞翁失马》告诉人们一时受到损失，说不定反而因祸得福的道理。
（此题出自《发散思维大课堂》，考查学生对课文主要内容的理解情况）
4、指出朗读节奏划分有误的一项（ ）
A.那/隔着河的牛郎/织女，定能够骑着/牛儿/来往。
B.我/从不肯/妄弃了/一张纸，总是/留着--留着。
C.生命/是张/没价值的/白纸。
D.对于生活/我又充满了/梦想，充满了/希望。
（此题出自语文教案后的单元复习题，考查学生对诗歌朗读节奏的把握情况）
5、选出对句意理解正确的一项（ ）
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。
A.周处年轻的时候，性情粗暴，很有义气，常为村里除害。
B.周处年轻的时候，性情粗暴，没有侠义之气，被村里人认为是祸害。
C.周处年轻的时候，粗暴强悍，好争强斗气，被地方上的人认为是祸害。
D.周处一年很少有时间，粗暴好争斗，是村里的祸害。
（此题出自《三点一测》考查了学生对文言文重点句子的翻译情况）
6、下面各组句子加点的词意思相同的一项是（ ）
王命或宣 余忆童稚时
A B
蛟或浮或没 实冀三横唯余其一
始知为人情所患 为乡里所患
C D
以虫蚊为兽 人患志之不立
（此题出自语文教案后边的单元练习题，考查学生对文言虚词的掌握情况） 字串9
二、语言积累及运用（8分）
1、《小石潭记》是柳宗元写的系列山水游记《 》之一，作者在文章写景中传达出自己在贬居生活中 的心境，是一篇情景交融的佳作。
2、江山代有人才出， 。
3、无奈呀，我终于流入了， - ， 吹折了花冠， ！
4、初唐四杰指 、 、 、 。
追问：
可不可以再多点，我是说60道，不是6道，，晕，帮帮忙啦
回答：
1、下面注音没有错误的一组是（ ）
A、 形（chú） 迫（qiáng） 轩 （xiè） 婆 （suō）
B、狡 （jié） 丽（guī） 跚（pán） 旱 （tǎ）
C、点 （zhuì） 精 （zhàn） 意（qiè） 恿（sǒng）
D、干 （hé） 江（mǐn） 大（ruò） 枝（qiú）
2、下列词语无错别字的一组是（ ）
A、姹紫嫣红 峙才放旷 独占鳌头 真知灼见
B、图文并茂 妙手隅得 自不待言 缘木求鱼
C、别据匠心 语无伦次 重峦叠嶂 庞然大物
D、流连忘返 爱莫能助 错综复杂 无精打采
3、下列短语中加点字的解释全部正确的一组（ ）
A、并行不 （相冲突） 惟妙惟 （相似） 编三绝（熟牛皮）
B、坦荡如 （磨刀石） 地制宜（根据） 缘 求鱼（木头）
C、美轮美 （繁富的样子） 旗息鼓（举起） 败而走（假装）
D、盘曲 （弯曲） 开 有益（书） 万事 备（都，全）
4、下列句子不是陈述句的一句是（ ）
A、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
B、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
C、咱们到那边去看看。
D、抵御风沙袭击的方法是培植防护林。
5、下列句子主干中提取不正确的一组是（ ）
A、那个时候，人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣，或者自己打的一双手套，一双草鞋，都很有感情。
主干：人们有感情。
B、大家亲眼看见你走了。
主干：大家看见你走了。
C、科学技术的飞速发展，对科学的严密性、工作的精细程度提出了更高的要求。
主干：技术提出要求。
D、回想起来，那只哨子给我带来的悔恨远远超过了给我的快乐。
主干：悔恨超过快乐。
6、下列句子没有语病的一句是（ ）
A、春天的北京是一个美丽的季节。
B、池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。
C、这次回故乡，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
D、《杨修之死》这篇小说成功地塑造了曹操和杨修等人的事迹。
7、下列五句话句序排列正确的一项是（ ）
①古代埃及人认为，天像一块穹窿形的天花板，地像一个方盒。②印度人也有类似的传说，不过他们认为驮着这块大地的，不是巨鲸，而是站在海龟背上的三头大象。③大象动一动，便引起地震。④我国早在两千多年前的周代，就有“天圆如张盖，地方如棋局（棋盘）的盖天说。⑤俄罗斯人则认为，大地像一块盾牌，由三条巨鲸用背驮着，漂游在茫茫的海洋里。
A、 ①②③④⑤ B、④⑤①②③
C、 ④①⑤②③ D、①④②③⑤
8、下面各课题与其后内容搭配不当的一项是（ ）
A、《听潮》鲁彦《驴子与骡子》抒情散文
B、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白唐代赠别诗
C、《十一月四日风雨大作》陆游北宋《陆游集》
D、《变色龙》契诃夫俄国奥楚蔑洛夫、赫留金
9、对文言句意理解不正确的一组是（ ）
A、板印书籍，唐人尚未盛为之雕板印书，唐代还没有大规模的使用。
B、中间力拉崩倒之声中间夹杂着使劲拉倒房屋的声音。
C、持就火炀之把它拿到火上烤。
D、高可二黍许大约有两个黄米粒那么高。
10、下面几段文字中，中心句划错的是（ ）
A、还有一种书，插图是立体。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
B、沙漠是可以征服的。新疆建设兵团在天山南北建立国营农场，开沟挖渠，种麦种棉植树，那里原是不毛之地，现在一片葱茏，俨然成为绿洲。内蒙古沙荒区的治沙工作也获得不少成绩。
C、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简犊文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
D、远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，谁能想到，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？这大概就是“死海”得名的原因吧。

...涐很努力旳找了呃。。。
追问：
恩哪，再多点嘛 ，我写少了老师不同意的。。。。。。。。还有，答案答案答案答案！！！
追问：
你凑够60题的话，而且附上答案，再给你追加50分也行啊!!!!!
回答：
上头旳呢个旳答案。。1、C 2、D 3、A 4、C 5、C 6、B 7、C 8、C 9、B 10、D
上上头旳呢个就不知道了。。我觉得昂、最简单旳就是沵翻开书、写上句古诗、下面半句随便找几个A、B、C、D选项、、
追问：
额，是个办法，不过乃觉得老师是脑残吗。。。。
回答：
1、下列词语注音、字形无误的是：（ ）
A褪（tuì）色 垒（lěi）圈 押解（jiě） 踌躇（chú）
B匀称（chèn ） 寻(xín)思 模（mú）样归省（xǐng）
C慷概（kǎi） 血渍（zì）挠（náo）头 村氓（méng）
D余音绕粱（liáng） 剐（guō） 屹（yì）然 窜掇（o）
2、下列句子中成语使用不当的是：（ ）
A近年来，我国的微生物学研究方兴未艾，并率先在农业和医学领域获得突破。
B书籍为我们建立起一座完整的、光怪陆离的思想之宫，这是千真万确的。
C解放前，爷爷在地主家当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪圈。
D老师们潜心钻研，精心设计教案，真可谓煞费苦心。
3、 下列句子无语病的是：
A秋天的莫斯科是一个美丽的季节。
B谁如果要鉴赏我国古典名著，《红楼梦》却不应错过。
C阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
D忠诚规劝的话听起来虽不顺耳，可对我们立身处世却是有好处的。
4、下列提供的下联，能与上联“有关家国书常读”组成对联的是（ ）
A春满乾坤福满堂
B万家忧乐到心头
C无益身心事莫为
D夜雨瞒人去润花
5、对这位校长在一次会议上的发言，你觉得理解正确的一项是（ ）
还有，什么是美？ 不留长发就不美吗？如此这般把道理讲清楚，女学生们还能那么固执吗？我就不信。可惜这些该讲的话都没讲，一句“女生一律剪短发”就完事了。
A主要阐述什么是美
B驳斥“不留长发就不美”的观点
C表明他不相信女生那么固执
D批评工作方式简单化
6、下列句子没有用到修辞手法的是：（ ）
A我的未来不是梦。
B东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然？
C天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈。
D你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，惊涛是你的气概。
7、下列加黑词词义相同的是：（ ）
A 策之不以其道 B 虎利其爪牙
执策而临之 良药苦口利于病
C 其真无马邪 D 屠自后断其股
其真不知马也 两股战战
8、“燕子是一种很聪明的鸟，欧洲的燕子在向南方越冬飞行时，能够发现并穿越阿尔卑斯山的隧道。”这段话所用的主要说明方法是：（ ）
A打比方 B 举例子 C 拟人化 D 下定义
9、你是爱惜书的人，一天，你的新书被匆匆冲进教室的同学碰到了刚洒过水的地上，你该对他说：（ ）
A怎么搞的，你没长眼睛呀？
B这是我最喜欢的书，快给我赔。
C不要紧，让我擦一擦，它可是我的宝贝。
D只有文盲才像你这样不爱书。
10、下列句子中的“之”和“西蜀之去南海”中的“之”意思相同的是：（ ）
A人之为学有难易乎？
B故虽有名马，只辱于奴隶人之手。
C吾欲之南海，何如？
D策之不以其道。
1、加黑字注音符合拼写规则的是（ ）
A平仄（zè）不朽（xiǒu）真挚（zhì）篝火（gōu）
B缄默（jiāng）吟唱（yín）凛冽（lǐn）筹办（chóu）
C呼吁（yǜ）骏马（jùn）摹仿（muó）飞猱（náo）
D溘然（kè）给予（jǐ）辍笔（chuò）芦荟（huì）
2、加黑字读音没有误读的是（ ）
A憎恨（zèng）暂时（zàn）混浊（hún）霉菌（jūn）
B解剖（pōu）畸形（jī）解散（sàn）花束（sù）
C着手（zhuó）机械（xiè）弦乐（xuán）称心（chèn）
D庇护（bì）喝彩（hè）戎马（róng）奖券（quàn）
3、多音字注音组词有误的是（ ）
A当真（dàng）当铺（dàng）当政（dāng）当众（dāng）
B量杯（liáng）量刑（liàng）量力（liàng）量度（liáng）
C行迹（xíng）行医（xíng）行家（háng）行辈（xíng）
D教养（jiào）教书（jiāo）教条（jiào）教益（jiào）
4、加黑字解释完全正确的是（ ）
A取义成仁（道理） 失怙（依靠）
B言简意赅（简单） 油光可鉴（当镜子照）
C不逊（无礼） 杳无消息（远得不见踪影）
D天壤之别（地） 诘责（质问）
5、解释词语的比喻义不正确的是（ ）
A振聋发聩 比喻：用语言文字唤醒糊涂麻木的人。
B沙场秋点兵 比喻：气魄、气势很大。
C明枪暗箭比喻：来自于公开和隐蔽的攻击。
D敝帚自珍 比喻：自己在某一方面有缺陷，但仍然自以为是。
6、画线词语感情色彩及词义均没有发生变化的是（ ）
A很少有人为了个人的什么而斤斤计较。
B徐悲鸿在画室挂出一幅自书的对联：“独持偏见，一意孤行。”
C（鲁迅）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
D（清留学生）还要将脖子扭几扭，实在“标致”极了。
7、划分语句陈述对象与陈述内容有误的是（ ）
A一首诗中各句节拍||要大致相等。
B我一回国||就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员。
C五角星周围环绕黄色圆圈的红旗||正迎风飘扬。
D劳动以后收获的愉快||是任何物质享受都不能比拟的。
8、因缺少宾语成分而使语意有误的是（ ）
A藤野先生处在军国主义日渐猖撅中，对一个“弱国”的学生却能够没有丝毫的民族偏见。
B江南的土地丰腴而润泽。
C这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
D社会学家认为太阳底下最崇高的职业非教师莫属。
9、文言加黑字注音及解释完全正确的是（ ）
A罔不（wǎng没有不） 与苏黄不属（shǔ相关联）
B船背稍夷（yí 平） 持就火炀之（yáng烧）
C不若燔土（fán泥） 祗辱于（zhǐ同“只”，只是）
D食不饱（sì喂养） 鹜伏（wù鸭子）
10、下列说法完全正确的是（ ） A《记一辆纺车》与《核舟记》两篇文章，因为都是“记”，所以文体相同。
B“说”，是古代的一种文体。唐代文学家韩愈的《马说》，与同时代的文学家柳宗元的《爱莲说》，同是名篇。且这两篇文章都是议论抒情的文章。
C诗歌是我国最早出现的文学体裁，《诗经》是我国第一部诗歌总集。
D格律诗、自由诗、民歌体是诗歌的三种基本表达方式。
11、下面所列语句与原文完全一致的是（ ）
A南国烽烟正十年，此头需向国门悬。
B我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，到处是你深深的足迹。
C居右者椎髻仰面，左手倚一横木，右手攀右趾，若啸呼状。
D策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之不能通其意。
12、下列各项有关作家、作品、出处搭配完全正确的是（ ）
①《虞初新志》②《马说》③《梦溪笔谈》④魏学咿⑤沈括⑥韩愈 ⑦《荔枝图序》
⑧张潮⑨《核舟记》⑩李白
A ②⑥⑧ B⑦⑩③
C ④⑨① D③⑤⑧
13、为下面语句重新排序正确的是（ ）
①黄沙在热空气下终日作鸣。
②这是什么原因呢？
③由于泉水源源不断地流入湖中，所以太阳也晒不干它。
④惟独“月牙泉”却安然无恙，碧波荡漾。
⑤我们知道，肆虐的风沙不仅能吞噬城镇和村庄，而且能把耕地变为荒漠。
⑥月牙泉”处于广袤无垠的沙漠之中，周围是一片黄沙。
⑦泉水顺着地势由西向东不断渗出，形成一月牙形沙中洼地，积水成湖。
⑧原来鸣沙山的前山与后山之间谷中蕴有泉水。
A⑥①②⑧⑦⑤④③ B⑤④⑥①②⑧⑦③
C⑥①⑤④②⑧⑦③ D⑥⑤①④②⑧③⑦
1、D2、D3、C4、D5、D6、A
7、B8、A9、B10、C11、B12、C13、C

~~~~(>_<)~~~~
追问：
真是好人，还差34道，嘿嘿
追问：
还差21，嘿嘿O(∩_∩)O~
回答：
...涐跟沵拼了。。。。
1、加点字读音不同的是（ ）3分
A、能移默化 B、愿视无睹
C、密断病情D、华步亦趋
2、有错别字的是（ ）3分
A、情郁于中 碌碌无为 B、人声鼎沸 害人听闻
C、雍容典雅 感慨良深 D、荼毒生灵 错落有致
3、加点词语运用恰当的是（ ）3分
A、由于他的失误，初二（1）班丢掉了冠军，他从此。
B、我们的班长被评为市级三好学生。
C、老师我们，一定要认真对待这次考试。
D、我们一定要把教室打扫干净，这是张老师我们的使命。
4、结合语境解释画线词语正确的是（ ）3分
A、对同志对人民不是满腔热忱，而是……麻木不仁
麻木不仁：肢体麻木，感沉不灵。
B、昔日的交通梗塞长蛇阵不见了，红绿灯偃旗息鼓了……。
偃旗息鼓：放倒旗帜，停止敲鼓。
C、太平天国是中国民主主义革命的序幕。
序幕：比喻重大事件的开端。
D、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
聪明：机灵，反应快。
5根据句意，选择词语填空恰当的是（ ）3分
①我急切地等待着你用一位中国人制造的手枪，（ ）中国人摘取奥林匹克桂冠的历史。
②导语一般是正文第一句或第一段，用来（ ）读者读下去。
③这就需要在（ ）的基础上，根据自己的需要和兴趣，有选择地精读或略读。
④这是响亮的序曲，是更大胜利的（ ）
A、开创 引导 浏览 节奏B、开创 吸引 浏览 前奏
C、创造 指引 阅读 前奏D、制造 领导 阅读 前提
6、下面句子中由主谓短语作主语的是（ ）3分
A、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B、我专程来拜访齐先生也是为了工作。
C、屋瓦和檐漏一律是淡灰色。
D、举行竞赛，有的时候在礼堂。
7、依次填写关联词语正确的是（ ）3分
朱镕基总理送给《焦点访谈》的“舆论监督，群众喉舌，政府镜鉴，改革尖兵“四句话，（ ）
使我们从更深刻的层面看到了新闻传媒在反腐倡廉、整顿党风中的巨大作用 ，（ ）明确了当前实施舆论监督的主体与客体，（ ）为新形势下舆论监督注入了一股活力。
A、虽然 但是 因而 B、不仅 而且 从而
C、因为 所以 从而 D、不但 还 并且
8、下面是公共场合的标语，从主观情感或客观效果看，不够得体的是（ ）3分
A、请爱护我们共同的家园地球。
B、芳草萋萋，踏之何忍？
C、为了您和他人的幸福，请注意交通安全。
D、场内禁止吸烟！违者罚款！

1、B （ A 潜qiánB、夙sù熟shú C、缜zhěn 诊zhěn D、裔yì亦yì）
2、B（骇人听闻）
3、C（A、声名狼藉：形容人的名誉极坏。
B、德高望重：道德高，名望重。
D、赋予：交给（多指大任务，使命等））
4、C（A对外界的事物反应迟钝或漠不关心B、比喻事情中止或声势削弱D、糊涂，笨，恨自己未能体会父亲的深情）
5、B（开创：开始建立，创建。
创造：想出新方法，建立新理论、做出新的成绩或东西
制造：用人工使原材料成为可供使用的物品。
引导：带领
吸引：把别的物体，力量或别人物注意力引到自己的这方面来。
指引：指点引导
领导：率领并引导朝一定方向前进。
浏览：大略地看。
阅读：看（书板）并领会其内容。
节奏：音乐中交替出现的有规律的强弱，长短的现象比喻均匀的，有规律的工作进程。
前奏：比喻事情的先声。
前提：事情发生或发展的先决条件。
6、B（A主语“盘曲嶙峋的枝干”是名词性短语（偏正短语）
B、主语“我专程来拜访齐先生”
C、主语“屋瓦和檐漏”是名词性短语
D、主语“举行竞赛”是动词性短语。
7、B 8、D

补充：
1．加点字注意完全正确的是（ ）3分
A．打（gé） 心（ě） 打（ěn） 师南下（huī）
B．子（huǎng） 穿（chuō） 装（yáng） 动（zhuài）
C．臭（sōu） 和（chān） 脚（ò） 胆（què）
D．魁（wǔ） 子（pēi） 生（chù） 赔（cháng）
2．下列词语中没有错误字的是（ ）3分
A．腻烦 爽性 醋栗 无精打采 B．利飕 下贱 憋闷 惊皇失措
C．任凭 洋溢 哆嗦 一想天开 D．焦燥 娇嗔 隐瞒 无缘无故
3．结合语境，解释画线词语有误的是（ ）3分
A．我要拿出点儿颜色来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。
颜色：显示给人看的厉害的脸色。
B．他是个荒唐的家伙。
荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
C．奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。
洋溢：（情绪、气氛）充分显露。
D．反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。
爽性：爽快。
4．给加点字选择义项正确的是（ ）3分
地制宜 “因”的义项：①沿袭；②凭借，根据；③原因；④因为
敝帚自 “珍”的义项：①宝贵的东西；②宝贵的；③看重
A．因③ 珍② B．因② 珍③ C．因③ 珍③ D．因④ 珍①
5．依次填写词语恰当的是（ ）3分
①我国陕西榆林地区，雨量还（ ）
②文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，（ ）了折磨。
A．充分 受尽 B．充沛 受尽 C．充足 历经D．充沛 历经
6．与“作为这次比赛中表现最出色的年青球员之一”连接最恰当的是（ ）3分
A．他将会渐渐被教练所了解和重视。
B．教练将会渐渐了解和重视他。
C．他将会渐渐使教练了解和重视他。
D．教练对他将会渐渐了解和重视。
7，依次填写关联词语恰当的是（ ）3分
在延安的人，在所有抗日根据地的人，（ ）吃得饱，穿得暖，（ ）坚持了抗战，取得了抗战的最后胜利。
A．因为 所以 B．虽然 但是 C．不但 而且 D．如果 那么
8．作品人物、出处及作者搭配有误的是（ ）3分
A．祥子 《在烈日和暴雨下》 老舍
B．老孙头 《分马》 周立波
C．奥楚蔑洛夫 《变色龙》 契诃夫
D．杨修 《杨修之死》 施耐庵

1．B （A、盹dǔn C、 怯qiè D、梧wú）
2．A （B、皇→惶 C、一→异 D、燥→躁）
3．D（爽性：索性，干脆）
4．B
5．B
6．A （陈述主体是“年青球员之一”所以不能选B、D；“了解他”“重视他”的施动者是“教练”，所以使用被动句最合适）
7．C
8．D（“施耐庵”应为“罗贯中”）

补充：
1．下列汉字注音有误的一项
①A．甚（shèn） B．隔（gē） C．漂漾（yàng） D．溺（ruò）爱（）
②A．缥缈（miǎo）B．倦怠（dài） C．门扉（hù） D．洗沐（mù）（）
③A．窗帘（lián）B．粼粼（lín） C．赐（chì） D．帧（zhèng）（）
④A．裙（qún）裳 B．籁籁（sù） C．蔷（qiáng）薇 D．爱怜（lín）（）
2．选出下列词语中错别字最少的一组（）
A．飘渺 陈列 柔媚 灯烛
B．倦怠 璀璨 忘弃 妻艳
C．静谧 溺爱 怅网 模糊
D．优伤 岑寂 故圆 海狭
3．下列各组解释没有错的一项（）
A．定然：一定会。 陈列：陈放、收藏。
B．缥缈：隐隐约约，若有若无。 无端：没有来由。
C．至爱：最爱。 溺爱：十分爱。
D．珍奇：稀有珍贵而美丽的物品。 幻散：幻想，解散
4．下面诗句的节奏划分正确的一项（）
A．我想那/缥缈的/空中 B．定然/有美丽/的街市
C．街市上/陈列的／一些/物品D．定然／是世上/没有的/珍奇
5．下面诗句的重音停顿正确的是（）
A．我流过一座花丛 B．柔波便粼粼地
C．把那些凄艳的花影儿 D．编织成你的花冠
6．对“我想他们此刻，定然在天街闲游”诗句的“闲游”的理解正确的一项是（）
A．表现他们没有什么事可干 B．表现了他们的懒散
C．表现他们生活悠闲幸福 D．表现了他们满不在乎
7．对“从此以后，我便溺爱于我的生命”中的“溺爱”一词的理解正确的一项（）
A．用词不当，“溺爱”是贬义词。B．用词正当，“溺爱”是褒义词。
C．用词表现力强，它是贬词褒用。D．用词得当，过分爱生命是可以的。
8．选出下列句子的修辞方法判断有误的一项，并改正（）
A．天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（比喻）
B．不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。（拟人）
C．我是一条小河。（比喻）
D．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在成长的力量。（排比、反复）
9．“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦”。这句诗运用的手法（）
A．运用联想 B．运用象征 C．运用想象 D．运用夸张
10．“生命是张没价值的白纸”理解正确的一项（）（多项选择）
A．比喻，把生命比作白纸。
B．夸张，把生命说得一钱不值。
C．比喻、形象地描绘了生命的纯洁。
D．比喻，指出了生命的低贱。

Ⅷ 荔枝图序 (9分)荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华 ① 如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵 ② 如