一年级语文下册生字偏旁归类复习下载人教版

㈡ 如何教一年级的学生认识生字

对于一年级的学生而言，识字是一个重点，也是一个难点，但是一年
级的学生好动且缺乏耐心，如何让他们快乐记住生字，结合多年的教学实
践，我谈以下几点看法。

一、编口诀记生字

一年级学生刚开始学习生字时，
先由老师给学生编口诀，
让学生猜记。
比如：一口咬掉牛尾巴；一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，留下四
点血
{
照
}
；一点一横，两眼一瞪（六）
；门里有个人（闪）
；人在云上（会）
等等。学习一段时间后，学生们就能编出一些连老师也没想到的记字口诀
了。

编口诀记生字，幽默风趣，寓教于乐，朗朗上口，易学易记，学生印
象深刻，既能体现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

二、借助游戏记忆生字

做“配对子”的游戏

学过的生字中有不少是由熟字组合而成的，例如：父和巴合成爸，女
和马合成妈，门和口合成问等等。让学生用生字卡片给生字配对子并且读
出刚配成的字，这样学生既记住了生字，又巩固了早学过的字。

做“找朋友”的游戏

我把学过的字写在卡片上，让几个同学到前边来，每人一张，其中每
两个字组成一个词，如“冬天”、“青蛙”等。下面同学唱“找呀找呀找
朋友，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。”上面同学
找完后，把字连起来读出词语。找对了，下面同学说：“对对，你们是对
好朋友。”如果找错了，会引来一阵笑声，不过这一笑，上面的同学会很

快找到合适的朋友。
这样，
同学们既锻炼了组词能力，
又巩固了字的用法。

三、按偏旁归类系统记忆生字

每单元学好后，教师可以把本单元生字按偏旁归类，帮助学生系统记
忆生字。
例如：
学习了人教版语文第二册第一单元后，
教师可以引导归类。
言字旁有说、话；绞丝旁有红、绿；单人旁有你、们；草字头有花、草、
节。以后每单元学好后，学生就在各自的偏旁后添上新学的字就行，这样
记忆生字既快又系统。

四、编故事记忆生字

可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“坐”字，可以
编故事为：两个人走路走累了，看见前面有一个土堆，于是就背靠土堆休
息。这就是两个“人”字之所以在“土”上两侧的缘故。

五、拆字记忆生字

有些生字较繁，对于一年级学生来说要记住很难，于是可以把一个较
繁
的
字
拆
成
几
个
单
独
的
字
来
记
忆
。
如
“
最
”
字
可
拆
为
“日”“耳”“又”，
“量”字可拆为“日”“一”“里”等。
这类字有：
帮、哪、做„„

六、比较记忆生字

比较记忆生字是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对
比而记忆的一种方法。

例如：
《乌鸦喝水》一课中“喝”“渴”这两个字，字形、字音相近，
容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有口就是喝，
有水就是渴”。

七、加笔画或偏旁记忆生字

有些生字可以在学生已有的知识基础上加笔画或偏旁来记忆。例如：
“大”字在下面加一点是“太”字，在右上角加一点是“犬”字，在上面
加一横是“天”字，加方框是“因”字；“上”字在左侧加一竖是“止”
字，加言字旁是“让”字。这样学生可以由一个简单的字加笔画或偏旁快
速记住多个字，这样像变魔术样的记忆生字的方法，可以大大调动学生学
习生字的积极性

㈢ 小学语文六年级下册生字表按偏旁分类

1、秧2、
挪
揉
捐
拌
撇
搓3、番
乖
币
乏4、榛
械
橱
析
栗5、锈
锻6、蒜
萎
蘸
藤7、埃回
域
寺8、屉9、熬答
蒸10、怖
11、峻12、鼎13、胖14、兜
15、
娜16、筝
籍17、玛
玫18、伦
伊
19、瞅
20、澡
鸿21、逆
逛22、蚀
饺23、喳
吭
噎
哼
啃
哎24、效
25、裙
26、雅27、勃28、旬29、麦30、鞭31、毒32、醋33、翡34、衔35、刑36、魔
摩37、残38、匪
匣39、窝40、舅41、旺42、炊43、顽44、卓45、誉46、粪

㈣ 怎样指导低年级学生理解识记汉字

对于一年级的学生而言，识字是一个重点，也是一个难点，但是一年
级的学生好动且缺乏耐心，如何让他们快乐记住生字，结合多年的教学实
践，我谈以下几点看法。

一、编口诀记生字

一年级学生刚开始学习生字时，
先由老师给学生编口诀，
让学生猜记。
比如：一口咬掉牛尾巴；一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，留下四
点血
{
照
}
；一点一横，两眼一瞪（六）
；门里有个人（闪）
；人在云上（会）
等等。学习一段时间后，学生们就能编出一些连老师也没想到的记字口诀
了。

编口诀记生字，幽默风趣，寓教于乐，朗朗上口，易学易记，学生印
象深刻，既能体现语文课的趣味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。

二、借助游戏记忆生字

做“配对子”的游戏

学过的生字中有不少是由熟字组合而成的，例如：父和巴合成爸，女
和马合成妈，门和口合成问等等。让学生用生字卡片给生字配对子并且读
出刚配成的字，这样学生既记住了生字，又巩固了早学过的字。

做“找朋友”的游戏

我把学过的字写在卡片上，让几个同学到前边来，每人一张，其中每
两个字组成一个词，如“冬天”、“青蛙”等。下面同学唱“找呀找呀找
朋友，找到一个好朋友，敬个礼来握握手，你是我的好朋友。”上面同学
找完后，把字连起来读出词语。找对了，下面同学说：“对对，你们是对
好朋友。”如果找错了，会引来一阵笑声，不过这一笑，上面的同学会很

快找到合适的朋友。
这样，
同学们既锻炼了组词能力，
又巩固了字的用法。

三、按偏旁归类系统记忆生字

每单元学好后，教师可以把本单元生字按偏旁归类，帮助学生系统记
忆生字。
例如：
学习了人教版语文第二册第一单元后，
教师可以引导归类。
言字旁有说、话；绞丝旁有红、绿；单人旁有你、们；草字头有花、草、
节。以后每单元学好后，学生就在各自的偏旁后添上新学的字就行，这样
记忆生字既快又系统。

四、编故事记忆生字

可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“坐”字，可以
编故事为：两个人走路走累了，看见前面有一个土堆，于是就背靠土堆休
息。这就是两个“人”字之所以在“土”上两侧的缘故。

五、拆字记忆生字

有些生字较繁，对于一年级学生来说要记住很难，于是可以把一个较
繁
的
字
拆
成
几
个
单
独
的
字
来
记
忆
。
如
“
最
”
字
可
拆
为
“日”“耳”“又”，
“量”字可拆为“日”“一”“里”等。
这类字有：
帮、哪、做??

六、比较记忆生字

比较记忆生字是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对
比而记忆的一种方法。

例如：
《乌鸦喝水》一课中“喝”“渴”这两个字，字形、字音相近，
容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有口就是喝，
有水就是渴”。

七、加笔画或偏旁记忆生字

有些生字可以在学生已有的知识基础上加笔画或偏旁来记忆。例如：
“大”字在下面加一点是“太”字，在右上角加一点是“犬”字，在上面
加一横是“天”字，加方框是“因”字；“上”字在左侧加一竖是“止”
字，加言字旁是“让”字。这样学生可以由一个简单的字加笔画或偏旁快
速记住多个字，这样像变魔术样的记忆生字的方法，可以大大调动学生学
习生字的积极性

㈤ 人教版二年级下册语文加偏旁归类

（冻） （店） （芽） （抽）
东 占 牙 由
（陈） （钻） （讶） （油）

（拐） （塔） （需） （摘）
另 荅 而 啇
（别） （搭） （耐） （滴）

（芬） （稳） （恩） （凰）
分 急 因 皇
（扮） （隐） （烟） （煌）

（提） （拱） （转） （蝉）
是 共 专 单
（题） （哄） （传） （弹）

（宝） （理） （盏） （积）
玉 里 戋 只
（莹） （埋） （钱） （织）

（稠） （抹） （谈） （续）
周 末 炎 卖
（绸） （沫） （淡） （读）

（骄） （遭） （楼） （递）
乔 曹 娄 弟
（桥） （糟） （数） （梯）

（浇） （迷） （峰） （玲）
（岭）
尧 （烧） 米 （咪） 夆 （锋） 令
（铃）
（绕） （眯） （蜂） （拎）

（纱） （购） （坡） （柏）
（狗） （破）
少 （秒） 勾 （构） 皮 白 （伯）
（钩） （玻）
（沙） （沟） （波） （泊）

（逃） （附） （杆） （株）

兆 （逃） 付 （符） 干 （竿） 朱 （珠）

（跳） （府） （赶） （蛛）

（胳） （组） （财） （吧）
（把）
各 （格） 且 （祖） 才 （材） 巴
（爸）
（客） （姐） （团） （肥）

（叭） （评） （桥） （村）
（骄）
八 （扒） 平 （苹） 乔 寸 （讨）
（娇）
（趴） （坪） （轿） （守）财 材 豺 犲
评 坪 枰 苹
穴
洛（阳）；格（式）；咯；阁（楼）；铬（金属）；胳（膊）；（骨）骼；（璎珞）；（联）络；骆（驼）；烙（铁）......
沮 （沮丧）
租 （出租车）
祖 （祖宗）
组 （组队） （组词）
阻 （阻挡） （阻止）
诅 （诅咒）
咀 （咀巴） （咀唇） （咀角)
付 付出
讨 讨厌
衬 (不是加过偏旁了吗？）什么归类？

㈥ 生字除了用偏旁，还可以用什么归类

生字除了用偏旁归类，还可以用结构归类。

汉字有以下几种结构：

1、上下结构：忐、专忑、箱、客属；

2、上中下结构：草、暴、意、竟、竞；

3、左右结构：埋、地、钉、移、动；

4、左中右结构：谢、树、倒、搬、撇；

5、全包围结构：团、囚、田、园；

6、半包围结构：包、区、闪、句；

7、穿插结构：噩、兆；

8、品字形结构：品、森、聂、淼。

(6)一年级语文下册生字偏旁归类复习下载人教版扩展阅读

对于不同汉字结构的字，书写一般规则有：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先中间后两边，先里头后封口。

补充规则：

一、点在上边或左上，先写：衣，为；

二、点在右上或里边，后写：我，瓦；

三、半包围结构：

1、上右和上左包围的，先外后里：句，压；

2、左下包围的，先里后外：边，廷，道，延；

3、上边未包围的，先里后外：凶，幽，函；

4、下边未包围的，先外后里：用，同，冈；

5、右边未包围的，先上后里再左下：医，巨，匠。

㈦ 小学语文六年级下册生字表按偏旁分类

先把你知道的部首列出来，（不知道的部首看字典部首检字表）再把字按部首分类。