⑴ 动脑筋健康的问题有哪些
不知道您想问哪方面的？问题比较笼统啊
我也就笼统的回答您一下吧。
经常用脑过度会引起心理疾病，神经衰弱，精神恍惚，这时候需要做的就是停下来做一回有氧运动，补充维生素C。
但是不动脑又会让您的神经反应衰退，智力下降，年老了以后还可能老年痴呆。
在中医里面有个五行理论，身体的各个机体都是一体的，一个地方出了问题就会引起更多更严重的疾病。比如说胃出了问题，肝功能就会下降，智力也会受到影响，情绪也会受到影响，诸如此类的蝴蝶效应。
科学研究表明虽然用脑过度与神经衰弱并无直接联系，但是用脑过度会是情绪低落，感官迟钝，对压力的承受能力下降，食欲减退，心理也会出问题。
但是合理的用脑，可以促进脑细胞的新陈代谢，让您，更睿智，更具有智慧，处理问题更迅速更有效率。
科学用脑才能健康
营养物质是人类赖以生存的必需物质，是维持生理活动和学习、劳动所必需的，大脑的营养状况则更是直接影响儿童的生长发育、智力水平和学习能力，大脑营养不良造成智商和学习能力低下，危害巨大，儿童时期营养不良，可使智商降低，学习能力下降，导致成年后劳动生产率下降。
因此，家长要教育孩子在日常学习和生活中，注意科学用脑，具体来说要应该注意以下几点：
一、不要过度用脑
每周用脑时间超过70小时，睡眠不足40小时即为过度用脑。在长时间用脑的时候，脑细胞代谢产生的自由基、乳酸等许多有海物质大量淤积，来不及清除，阻塞了大脑的营养吸收通路，造成血氧含量降低，血液循环不畅，在脑部营养和能量极度消耗的同时又阻碍了营养物质的有效吸收和利用。科学家发现，每晚睡眠10小时的孩子成绩优于每晚睡眠小于8小时的孩子，大脑只有充分休息，才能提高智力水平。
二、注意膳食平衡，及时给大脑补充营养
具有健脑保健作用的食物有油菜、荠菜、苋菜、胡萝卜、花椰菜、甘薯、南瓜、黄玉米、甘薯、莴苣、鳝鱼、胡萝卜、韭菜、橘类、红枣、柚子、草莓、西瓜、鲜果类、黄绿色蔬菜、坚果、鲜贝等，不饱和脂肪酸最佳食物芝麻、核桃仁、自然状态下饲养的动物等。
三、多摄取补充富含DHA的食物
DHA是构成细胞及细胞膜的主要成份之一，但人类无法自行合成，必须从饮食中获得，DHA主要积存在海洋鱼体内，而鱼体内含量最多的则是眼窝脂肪、其次是鱼油。专家指出“凡是鱼鳞闪闪发光，背部为青色的鱼，都含有大量DHA”。这类鱼包括秋刀鱼、沙丁鱼、鲔鱼、鲣鱼等。
2008年10月7日在北京教育学院报告厅聆听了全国友善用脑研究中心秘书长李荐老师主讲的《友善用脑健康成长》。
“友善用脑”是新西兰教育家克里斯蒂.沃德应用神经学、教育学的最新研究成果。“友善用脑”是以人本主义思想为基础，以神经学、教育学为依据，以教会学习、学会学习为理念的强调教师、学生、家长三方互动，积极学习的新方法。
“友善用脑”概括为三个方面：1、理念：所有的学生都是天生的学习者！2、依据：神经生物学、心理学。3、技巧：学校管理策略、课堂管理方法、家长帮教策略。左脑侧重于逻辑思维，右脑侧重于形象思维。
“友善用脑”的教学原则：创设场景、诱发思考、引导结论。
讲座中提到了精神压力是学生学习困难的根源。产生精神压力的物质因素有焦虑、恐慌、不舒服、疾病、营养不良、缺氧、缺水等。
小组是友善用脑课堂教学的基本单位。小组学习是互相激励、互相启发、互相促进、共同提高最好的学习方法。
讲座中还提到了什么是思维导图，友善用脑的思维方法，怎样创设友善用脑的课堂。
通过今天的学习给我印象最深的是人脑只有百分之几被人类应用大部分闲置，人类正在进行一场用脑革命，“友善用脑”是人们在认识脑、保护脑、创造脑的过程中，以神经生物学、心理学为依据提出的观点。
⑵ 如何深化友善用脑英语教学的研究
情境是一堂课来的“小天地”，它源是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
⑶ 如何提高大学生学习能力的概述
大学，首先要明白你真正想要什么？找一个时间，静静地坐下来，拿起你的纸笔，一步一步来做（仅供参考，尽量去细化）：第一步：开始编织、规划你的大学生涯，包括你想做的、你想成为的、你想达到的；第二步：根据你所写的，预期希望达成的时限；第三步：选出在这一阶段里对你最重要的几个目标（2-4个即可）；第四步：列出你目前已有的各种重要的条件、资源，以及还需要获取的资源；第五步：写下要达成这些目标，你本身所具有的条件、优势；第六步：针对自己的重要目标(2-4个)，订出实现它们的每一步骤；第七步：为自己找一些值得效法的模范；第八步：为自己选择或创造一个适当的环境；第九步：经常反省所做的结果。做好之后，在落实的过程中经常拿出来看看，你会慢慢发现你的一些惊人改变。
大学的学习：大学相对较自由，时间宽裕，在学习上老师是不会过多的干预你的，主要是自学。先给自己定定目标，把时间阶段性、有条不紊的细化，高效的利用有限的时间。知道自己要做什么，这才能很好地去实行。
自学是宽泛的，各种学科、书籍、资源都可以成为你的学习范围，图书馆将会是一个你长时间奋战的地方。为了汲取大量的知识，必须要提高看书效率，学会快速阅读。快速阅读是一种高效的阅读和学习方法，快速阅读不仅体现在阅读速度是上（帮你节约阅读、学习、复习时间），更有利于你抓住文章脉络和重点帮助理解和记忆，活跃思维。快速阅读的具体练习见 《精英特全脑速读记忆软件》。用软件每天坚持练习一个多小时，不影响其他安排，一个月的时间就可以提高阅读速度5、6倍，相应的记忆、理解力，注意力，思维等方面的能力也能得到相应的提高，建议你去练习一下。
另外，就是一个坚持的问题了，坚持一天容易，一个星期有点难度，一个月、一年或这个大学阶段就不容易了。所以，养成一个好习惯，坚持学习，莫要荒废青春。
⑷ 江宁东山小学分校永泰路小学师资怎样
南京市东山小学分校永泰路小学是一所南京市安居房配建的小学，现在是南京市东山小学教育集团成员学校。位于江宁区东山街道永泰路和丰泽路交叉口，学校占地面积31595平方米，约47.3亩，建筑面积15163平方米，办学规模7轨共42个班级，学校由南京市安居房指挥部承建，建成后移交江宁区政府，在校舍规划、设计、建设的一年多时间里，与南京市安居房建设指挥部、万科等参建单位，全面对接，充分合作，力求将学校建成环境幽雅，现代气息浓厚，教学设施先进的优美校园。在江宁区政府的统一安排下，江宁区教育局在充分研究基础上，决定提高学校建设标准，全部按江苏省二类以上标准建设。
学校目前共装备52个多媒体教室，3个48座计算机网络教室，1个美术书法室，2个科学实验室，2个音乐教室，1个专业舞蹈教室，兴建260座报告厅1个，现代化的电子阅览室1个，心理咨询室、学校广播室、监控全部到位，室内外体育场馆、器械完备，设有250米运动场跑道，操场东南设有联合运动器械，设有室内风雨操场，兴建了符合食品标准的食堂，开学前全部到位。学校今年开设一年级，共招学生235人，学校共有教师18人，其中高级教师1人，一级教师5人，教师全部为本科以上学历，其中1人是南师大教育硕士。市以上学科带头人1人，市优秀青年教师1人，区学科带头人4人。
学校将沿承南京市东山小学的办学理念，继续把友善用脑教与学的思想融入我们的教学实践，力求改变教师的教学行为，学生的学习行为，提高教学效益。运用“友善用脑”多项策略，形成独特的教学方式。实施“友善用脑”教学的操作路径，促进学生学习方式的转变。营造“友善用脑”教育场，建设校本的“友善”文化。构建“友善用脑”评价体系，实施多样的教育评价。
作为一所新学校，我们将把信息技术与教育科研、教育教学和学校管理进行整合，继续以友善用脑课堂的研究为重点，全方位建设友善团队、友善管理、友善环境、友善服务、友善家校联合，努力朝“市内领先、省内排前、全国有名”的一流小学迈进。
⑸ 如何在高中语文教学中实现友善用脑
"友善用脑来"提出"所有学生都 是天生的自学习者"的理念,这与校"不放弃每一位学生"的理念不谋而合。友善用脑教学模式是以学生为主体,以自主、合作、探究为主要学习方式,着力使用音 乐、运动、思维导图、冥想、多感官教学、以自己的方式记忆等教学手段和政策,以学生轻松、愉悦、高效地学会学习为目标。让老师获得教学成功,让学生感受学 习的快乐。通过学习过程中一系列的团队行为,让"每个学生都是天生的学习者"的理念鼓舞学生,深入人心,激发他们的自豪感和自信心。
⑹ 小学生庆六一小品剧本
爆笑小学六一校园小品《昨天今天明天》（小学生表演小品）
主：万水千山总是情，给点掌声行不行。欢迎收看实话实说，小崔出差了，今天我来带班。观众朋友们大家好，可能有些观众刚刚打开电视，我们这次将实说实说的现场转移到了景色宜人的北方小城---桦南，来到第五小学的美丽的校园 ，来倾听文明、勤奋、上进的同学们的心声。下面有请来自（6）4班的两位朋友。（进场。音乐）
主：二位好，咱们先向观众朋友们做个自我介绍吧。
女： 我叫李娟，
男： 我叫王虎，
女： 我十四，
男： 我十五，
女： 我属鸡，
男： 我属虎，
女： 我是二楼的超级女生
男：我是全年级的帅哥——替补
主： 请坐请坐。二位初次参加这个节目，可能有点紧张！放松，说着说着就不紧张了。今天的话题还是“昨天，今天，明天”。
男： 昨天晚上没睡觉，害怕节目不上套，今天观众真不少，俺这心情真是好； 明天回家补一觉，安心再把学习搞一搞！ 谢谢！
主：不是,王虎我不是让你说这个昨天,我是让你往前说。
女：前天,前天俺们俩得到班主任的通知,谢谢。
主：我说呀,我说的这个昨天、今天、明天呀,不是~~~昨天、今天、明天。
男：是后天
主：不是《后天》。
女：那是哪个电影？
主：不是电影。我说的这个意思就是？？回忆一下过去,评说一下现在,再展望一下未来。你听明白了 吗？
男：啊~~~那是过去、现在和将来！
女：这也不是昨天、今天和明天阿?
男：就是，没这么问地。
主：算我弄错了~~~那谁先说呀？
男：我说吧,还有准备。
（王虎拿出小本）
主：啊,真准备好啦？
男： 我先说吧，各位领导，老师、同学们，大家好。 改革春风吹满地，桦南五小真争气；六个年级多景气，六年级哥姐最神气，一年级弟妹真风趣！谢谢！
（乐队奏乐）
主：啊，这是首诗。
女：该我了,
主：你也准备啦？
女：是~~~我站着说吧。医院把病人整穷；股市把股民整疯；网络把后代整蒙；教育把学生整庸；官员把群众整聋；政绩把财政整空；金钱把关系整松。谢谢！
男：这些问题国务院都办不好，你操哪门子心啊！
女：这不说说吗？
主：叫什么谈话啊,整个一个赛诗会呀。李娟、王虎呀,咱们就不说那些烦心事儿了,说点高兴的。
男：你看着没,我搁台下我就告诉她，我说你写这段只定不行,医院腐败，官员平庸那国务院都不管,你操那心干啥玩意儿？
女：那你说吧~~~
主：那王虎说,说说大好形势,
男：各位领导,老师们，同学们。
主：要做报告呀？
男：这么说不行么？
主：啊,行,您说吧~~~
男： 各位领导，老师，同学们 大家好！零八零八不得了，奥运会收成好，学生读书费用被免了。百姓安居乐业，齐夸党的领导。尤其桦南五小，更是天下难找。大胆课堂改革，不忘友善用脑，零八工作真不孬，全校都破新指标。外面比较乱套，整天屁事不少。今天学生被打，明天校长被抄。纵观世界风云，风景这边更好！多谢——！
（乐队奏乐）（一屁股坐到地上）
主：王虎！摔着了吧！哎呦,快起来~~~
男：往前迈了两步,忘了？？
男：（对李娟）丢人了！——
女：没有——
主：哎呀，二位，这个谈话节目呢，就是聊天，您在家什么样啊,在这儿就什么样。别紧张,好不好？
男：你早说呀,早说早明白了~~~
（脱鞋、盘腿）（乐队奏乐）
女：你把那鞋穿上。
男：告诉放松呢！
女：让放松精神你放松脚干啥呀,别了,汗脚~~~臭啊~~~
男：再臭也没有国脚臭啊！国青都比国脚强啦！
女：不礼貌呢~~~
男：不行—啊？！
主：阿——“行”？￥——（不好意思）
主：我问一句噢，您就没看过我们这个节目吧，
男： 看过，你不是校园电视台的小石吗，那体格，钢钢的，别以为你穿上小崔的马甲就不认识你了。，
女： 那可不，整个桦南五小的老师同学老喜欢你了，尤其是咱学校的美女！
主： 真的啊？
男： 都夸你呢，说你人又帅又聪明。
主： 这么说的呀！
女： 就是说你吧，和聪明人比吧，人长的不坷碜，和漂亮人比吧，还有俩心眼~~~
男： 你咋这样呢！哪有这么说话的呢，她没别的意思，就是说你小伙不错，外语老好了，说英语时让人想起莫斯克郊外的晚上，说汉语让人想起伦敦上空的鹰。。。
主： 行了行了~~~ 别说了，听说王虎今年当了（6）4班的班长了吧，那么你认为自己有哪些优点让你成为最终的人选呢？
男： 这还用说嘛，其实小石你应该有这个眼力，我班女生都说我长的不错
女：拉倒吧，人家那是说你长的丑不是你的错
男：照你这么说人家还说你贤惠呢，贤东贤西什么也不会，你看我这长相， 眼睛不大,却闪烁着幽默的光芒;厚厚的镜片,便于随时寻找阳光；硕大的头颅，那是智慧在里面膨胀;丰——丰满的身材，说明有过人的能量，初次和大家过这个节日，借这个机会给大家道一句喜，祝身体健康！
主：那李娟呢？
女：：小石这不是和你吹， 我就更不用提了，柳叶弯眉樱桃口，谁见了我都乐意瞅。你看我班小伙们，瞅我一眼就浑身发抖，
男： 哼~~~ 拉倒吧！你以为选班委是选美啊！
女：我当然是美貌与智慧并重，魅力与知识兼修，提高班级文化内涵嘛！
男： 哈哈哈~~~ 这词儿整的~~~
主：听说今年咱们学校成绩不小，那么身为一名在校的学生能分析一下原因？做个总结吗？
男：这个?---？
女：来时这也没告诉俺俩这个阿？也没啥准备——阿
主：要不——王虎先来？！
男：那好吧，（站起来）eng——阿——是吧,学校安定是首要，团结一致出实效！———小石问我这原因找，找—找阿，找一找，——
主：还挺难！
男：（往前迈两步）五小今年成绩好，关键是有新领导，领导上任动脑筋，北上山东去取经，回来也把课改搞，课堂效果真是好，班主任，起得早，整天围着我们跑，舍小家，为大家，工作第一最重要，个人问题靠一靠！科任老师抓重点搞辅导，同学也被感动了，全校一股绳。学习怎不成，师生同努力，哪有不景气！谢谢！
主：好！这回王虎没摔倒！不紧张了吧！
女：（手势Y）挺成功！Y
主：李娟构思的怎么样啦？
女：那我也整两句！我就接着说呗，校长眼光就是高，办公室里出新招，后勤工作很重要，正常教学有依靠，德育工作注实效，全校师生换新貌。年级工作就是好，任何问题没得找，基础大赛显特色，同行看后直夸好，这样的学校哪里找？叫俺说来三个字——就是好！
主：大家说，两位总结的怎么样？好不好啊？！
观众：好！（掌声————）
（乐队音乐！）
主： 下面咱们换个话题，畅想一下美好的明天！
女： 那，我先畅想呗，
主： 您先畅想，
女： 我都畅想好了，我是生在九零后，长在新社会，走在改革中，准备新生活。想过去，看今朝，我此起彼伏。于是乎我冒出个想法。
主： 什么想法？
女： 我想写本书。
男：嘟……打住。就你还写书呢，看书都看不下来写啥书啊
主： 王虎啊，现在出书热，写一本也行，
女： 是，人家都出本书么叫《我的王子不骑白马》，我这本书就叫《我的王子不骑驴》！
男： 竟能吹牛啊，你要写《我的王子不骑驴》那我也写本书，《明儿我就整头骡子》，吹呗。 主：那好，李娟你先构思着，王虎你就没有什么伟大的畅想吗？
男：我也得办几件小事
主；都什么小事啊？
男：我先得和姚明玩玩蓝球，和刘翔跑跑步，和克林顿聊聊绯闻，和小布什打打伊拉克和拉灯炸炸大楼，然后呢，我该整理整理自己的学业了，也老大不小啦，现在是六年级，马上进初中。给自己定个目标，两门各考40分吧！也不多
女:：你就吹吧
主：那好，李娟的书慢慢写，王虎呢也慢慢整！不过大家都听得出来！他们二位是想在今后的学业道路上走出一道亮丽的风景，那么让我们大家共同祝福他们在桦麻木五小这个和谐的大家庭里，早日实现自己的愿望！好不好？
（掌声！）
主：按照惯例在我们节目结束的时候每位佳宾都要用一句话总结一下自己的内心感受！
女：没有了啊，再唠十块钱的中不。。
男： 拉倒吧，啥时候了，大家不看下面的节目啦，舞台非得围你转，你校长阿。。。
主：李娟先来？
女：真就剩一句啦？
主：一句话。
女：发自肺腑的呀？
主：对,发自肺腑的。
女：我十分想对校长说：校长啊！下次别让我们进步这么大拉!别人嫉妒阿，做人要低调！低调。。
男：拉倒吧！瞎说啥玩意儿！
女：人家让说发自肺腑的吗！
男：让你说一句话你说这干啥玩意儿,不说点关键的！
主：王虎要么您说,一句话。
男：我也剩一句啦？
主：对,一句话。
男：咱这节目不知道大家看了能开心不？
（乐队奏乐）
主：能——能——能,感谢现场和电视机前的观众朋友们,咱们下期实话实说,再见
⑺ 小学生自我评价
本人在校热爱祖国，来尊敬师长，团结自同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣
⑻ 团结友善的小学生课本剧
时间：当代
地点：某大学女生宿舍
人物：六个女大学生
（幕启：夜晚灯光下，简洁的女生宿舍。 四个女生在讨论什么，一女生拿着裙子在照镜子。另一女生叶子舞台另一侧想着心事）
班长：李旭，你这镜子都照了不下一百遍了啦！
李旭：班长，你说我的裙子到底怎么样吗？我一点感觉都没有。
班长：（走过来）已经非常漂亮啦。配咱们的节目真是没说的。
（众人附和）
晨风：咱们寝室六条裙子穿出去，那效果肯定是重量级的。
李旭：要都像我一样穿一身名牌的话，那才是重量级的呢！
班长：好啦，今天时候不早了。大家早点休息。明天下午走台，晚上正式演出。
众人：（欢呼地）哦，睡觉罗！明天正式演出啰！（分头退下）
袁泉：叶子，你也休息吧！
叶子：我还想看会儿书。。。。
（袁泉怀揣不解的心情走下）
音乐：《城里的月光》
叶子：（看到同学都下去了，取下了李旭的裙子，开始比试。）
眼看着朋友满心的欢喜 自我的感觉是迷茫 也多想穿上美丽的裙子 尽情地跳舞与歌唱 仔细想想自己的境况 无法承担价格的高昂 也许这样的生活
注定我就只能观望 窗外月光把梦照亮 来守护我身旁 请你给我一丝温暖 驱散我心中所有彷徨
（叶子的举动被晨风看到了）
第二天
（晨风拖班长上）
班长：干嘛你？
晨风： 嘘。。。。
班长：什么吗，鬼鬼祟祟的。
晨风：跟你说个事。昨天晚上我发现叶子拿着李旭的裙子。。。。（李旭迷迷糊糊上）
李旭：谁拿我裙子？
班长：听她说。
晨风：昨天晚上我发现叶子拿着李旭的裙子在这里比试了好久呃。
李旭：她凭什么拿我的裙子？
班长：（止住李旭，唱《同桌的你》）听说这样的情况 感觉有真实隐藏 诚实朴素的叶子 怎么会如此异常
袁泉：事情变化成这样 一定有错的地方
燕子：究竟原因在哪里 大家要仔细想想
班长：谁见过叶子的裙子 究竟是什么模样
（大伙摇头）
班长：也许太贵难买起 所以才如此忧伤
李旭：（白）班长，既然叶子没裙子，那我们五个人不也一样吗？
班长：那不行，咱们六个人一个也不能少！
众人：那怎么办啊？
班长：我有个办法，过来！
（商量一阵之后，众人欢呼）
班长：嘘。。。。
音乐：《把耳朵叫醒》
触摸着针针线线是头一次 眼看着缝缝补补该如何开始
为了咱亲密朋友能在一起 所有的付出努力都会变得有意义
生活中难免遇到一点点麻烦 人生的道路处处有沟沟坎坎
只要有真心朋友在一起 再多的困难麻烦都无法将我阻拦
111235 像晨风轻轻吹起 555724 像鸟儿悄悄嬉戏
111237 是否会有人在意 那冉冉升起的太阳 是我们将托起的美丽
（大家欢呼，成功了！叶子起床出来）
叶子：闹什么呀，一大清早的。（大伙笑）
班长：叶子，你看我们的裙子！
叶子：（惊讶地）呃，你们的裙子怎么跟昨天不一样啦？
众人：漂亮吗？
叶子：（心情复杂）漂亮，真漂亮。祝你们演出成功！
班长：不，叶子。是祝我们演出成功！
李旭：叶子你看。
叶子：什么？
众人：裙子！给你的。
叶子：给我的。。。
众人：恩！（激动地点头）
叶子：（感动）能够来到这里，能够成为你们当中的一员。我已无比幸福。你们给我太多太多。。。。
班长：（上前止住她，扶她下去换裙子）
音乐：《那些花儿》
袁泉：也许流失在岁月中，已经忘了吧。
晨风：多少故事都曾发生你还记得吗？
李旭：留下一段往日美好，珍藏在心底。
燕子：不管历经风吹雨打，不会再害怕。
班长：友情是美好的，友情是温暖的。
叶子：感谢朋友们，我会珍惜它。
合唱：所有一切让它随风轻轻飘远吧 真心朋友不分彼此心连着心呀
只愿天下孤独的心再不会寂寞 相信朋友一直伴你行走到天涯
啦啦啦啦 啦拉啦啦。。。。。。
行不？
要不再换一个
课本剧《半截蜡烛》 题材：根据苏教版小学语文第十册《半截蜡烛》一文改编 时间：第二次世界大战期间 人物：伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳、德国军官三人、德国秘密警察五人第一幕 【幕启。伯诺德夫人家。一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台。伯诺德夫人坐在桌前，儿女依偎在她身旁。伯诺德夫人出神地看着手中的纸条，沉思着，摇了摇头。】 杰奎琳：妈妈，你拿的是什么呀？ 伯诺德夫人：（摸着她的头）这是你伯克大叔送来的情报，（眼看前方）过几天，游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里，才能躲过德军的搜索。 杰克：（大嚷）妈妈，我们来帮你想吧！ 杰奎琳：（摸摸头）我们把它藏在大衣柜里！ 杰克：（摆手）不行、不行？那里不安全。噢，妈妈！我们把它藏在柴房里吧！ 杰奎琳：不行，你忘了，上次他们就搜查过那里！ 杰克：（皱眉头）那，放在哪里呢？ 伯诺德夫人：（面带笑容）孩子们，不要着急，我们一定会想出办法的。杰克，天黑了，你把蜡烛点燃吧！ 【杰克点燃蜡烛，伯诺德夫人看到蜡烛，眼前一亮。】 伯诺德夫人：（高兴地）我们把情报藏在蜡烛里吧！ 杰奎琳：（疑惑地）但是，蜡烛放在这里行吗？ 伯诺德夫人：最危险的地方往往是最安全的。来我们一起动手吧。 【母子三人一起动手将情报的金属管藏在半截蜡烛里，并把烛台放在桌子上。】 杰克：妈妈，我希望游击队的叔叔明天就来取情报。 伯诺德夫人：（拍拍杰克的头）放心吧，孩子，明天会来的。 【门外响起拍门声。杰克开门，闯进五个德国秘密警察，大声叫嚷着。】 警察甲：夫人，我们怀疑你这里藏有情报，奉命搜查，你们三人不许动，请你们合作！ 警察甲：（恶狠狠地）夫人，我奉劝你们，如果你们谁要敢跟游击队勾结，小心你们的性命！ 【德军下。杰克关门，向外啐了一口】 杰克：狗强盗，早晚让游击队的叔叔把你们都打死！ 杰奎琳：（激动、高兴地）他们没有发现情报，我们成功了！ 【三人互相拥抱，坐在一起庆祝成功。幕落。】
第二幕
【幕启：第二天傍晚。伯诺德夫人在收拾家务，杰克在做功课，杰奎琳玩着洋娃娃。外面响起敲门声。杰奎琳去开门，进来三个德国军官。杰奎琳跑回伯诺德夫人身后，恐惧地看着他们。】 伯诺德夫人：长官，有什么事吗？ 中尉甲：我们走累了，到你们这儿坐会儿。去，给长官们倒点水来。
【杰克、杰奎琳看看妈妈，伯诺德夫人点点头，杰克走过去倒水。三人坐下后，少校从口袋里掏出一张揉皱了的纸吃力地阅读起来。】 中尉乙：（拿起蜡烛点了，放在少校面前）长官，这样能看清楚了吧！ 少校：（点点头）嗯，好多了。 【三人一起谈论战局】 【伯诺德夫人一家三口，焦急地注视着蜡烛。蜡烛越来越短。】伯诺德夫人：（急忙从厨房取出一盏油灯 放在桌上）（少校抬头看了她一眼）瞧，先生们，这盏灯亮些！ 【轻轻地吹灭蜡烛。】 中尉乙：（环顾房间四周）晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。（重新点燃蜡烛。） 杰克：（慢慢走到桌前）先生们，天真冷！我去到柴房搬些柴来生个火吧。 【拿起烛台朝门口走。】 中尉甲：（快步上前，厉声喝道）站住，小兔崽子，你不用蜡烛就不行吗？（伸手夺过蜡烛，许在桌上） 【杰克看也一眼中尉，下，搬来柴禾，坐下生火。】 （话外音）烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋里电子对最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 杰奎琳：（抱着洋娃娃走到少校前，娇声地）司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗？ 少校：（瞧了瞧她，一把拉到身边）当然可以。我家也有一个像你这样年纪的小女儿。把蜡烛熄灭了。 少校：（站起身）时间差不多了，我们走吧。 【三人站起向门外走去。】 伯诺德夫人：（关上门，长吁一口气）多亏了杰奎琳！走，咱们去看看她！ 杰克：（边走边说）妈妈，明天游击队的叔叔会来吗？ 伯诺德夫人：放心吧，会来的。 【两人走向楼梯。】 （话外音）第二天，游击队员取走了情报，根据情报歼灭了第厄普市的德军，解放了这座城市。杰克的父亲也回到了他们身边，一家人又一起为祖国的解放而英勇战斗着。【幕落】
《这次谁当小队长？》
儿童剧
人物：赵宣（男，10岁）；周洁（女，10岁）；于行（男，10岁）。
时间：傍晚，放学后。
地点：中原路小学三（五）班教室里。
幕启：
[轻轻响起“我们是共产主义接班人……”的旋律；
[赵宣、周洁和于行正在打扫教室；
[这时，有人喊，“周洁，沈老师在办公室等你……”。
周洁：“赵宣，把课桌椅拉拉齐！于行，黑板要擦干净！我先出去一次。”
[周洁边讲边向教室外走……
于行：“赵宣，你看周洁一当上小队长，马上就指手画脚。”
赵宣：“女生指手画脚有什么稀奇的，前两天，我老妈都把我老爸指挥到床底下去了。”
于行：“为啥？”
赵宣：“我跟老妈下跳棋，棋子弹到床底下，老爸不捡，难道会让我捡？”
于行：“嗨，我老爸对老妈除了不敬礼，一切都是他原来在部队的那一套。”
赵宣：“什么意思？”
于行：“我老爸讲，一切行动听指挥，下级服从上级。老妈是老爸的上级，我是老妈的上级。”
赵宣：“如果你老妈不在家，你老爸会不会越级？”
于行：“老爸是想拿出一把手的样子，管头又管脚，我不吃这一套。”
赵宣：“不可以这样，你妈妈就没有提醒你——好‘儿子’不吃眼前亏？。”
于行：“顶多，老爸不让我跟他一起看电视——姚明的NBA篮球比赛。”
赵宣：“这一手倒蛮厉害的，这下你该老实了。”
于行：“没有的事，我把电线插头拔掉。要不看，大家都不看。”
赵宣：“我可不敢这样做，家里除了水笼头，什么电器插头、煤气灶头都不好碰。”
于行：“我真是没有想到，赵宣在家是个乖孩子！？”
赵宣：“什么，为了跟我老妈抢电脑，我把电线插头拔掉，害得老妈半天白忙。”
于行：“这下子，下级要请上级吃苦头了。”
赵宣：“用我外婆的话讲，宝宝真可怜啊，三根尺打断两根，不断的一根，中间也裂开了。”
于行：“看起来，以后再想作怪，一定先把家里的尺子、晒衣架藏起来。”
赵宣：“别装小聪明了，用拖鞋底抽起来，一样疼。”
于行：“最近是有点不顺，这次选小队长，周洁四票、你和我都是三票。”
赵宣：“会不会还是林丽，没有选我们。”
于行：“谁让你上次在铅笔盒里放了只‘出屁虫’，吓得她哇哇大叫。”
赵宣：“我再一次警告你，不准叫‘出屁虫’，这是鲁迅先生小时候最喜欢玩的‘斑蟊’。我舅舅在绍兴出差，专门请人家在‘百草园’里捉来的。”
于行：“照你意思，‘出屁虫’还算是珍奇动物了！”
赵宣：“连幼儿园小朋友都知道，鸡蛋就是鸡蛋，鸭蛋就是鸭蛋，不可以再喊‘蛋蛋’。你已经三年级了，还一口一声的‘出屁虫’”。
于行：“怪不得，这次期中考试沈老师让你语文免考。”
赵宣：“还有，这‘斑蟊’放在我自己的铅笔盒里，它乖乖地不声又不响的，又没有碍她林丽什么事。再讲，我专门在铅笔盒上贴了‘未经本人同意，不得打开此盒，以避免影响学习’的条子。”
于行：“‘此地无银三百两’，我老实讲，正因为有了这张纸条，比广告牌还厉害。全班男生差不多都悄悄地打开看过。不过，这次林丽肯定会选你。”
赵宣：“不要瞎讲！”
于行：“你当我没有看到？昨天课间活动，五年级的‘黑炭’拉她辫子。你冲过去，用肩胛把他挤到墙上。”
赵宣：“是李伟没有选我？不过，我绝对是不会怪他的。”
于行：“为啥？”
赵宣：“前天，上体育课比赛跑，李伟和我分在一个小组，他和我商量，让我跑的时候速度放慢点，陪陪他。”
于行：“这‘胖墩’，真的要同情同情他。”
赵宣：“我慢得不能再慢了，如果朱老师不在旁边，我都会用‘龟兔赛跑’中兔子打瞌睡的办法等他了。”
于行：“难道，我们除了午餐时帮他吃掉红烧肉、酱油蛋外，就没有其它办法帮他了？”
赵宣：“办法总归有的，明天我找朱老师提提建议。”
于行：“你肯定又要提出年级组单人‘拔河’擂台赛，一年级我们来过一次，二年级来过两次，三年级倒好，已经搞过三次。害得我老爸一直拿我开心，叫我建议体育老师开设‘相扑’兴趣班。”
赵宣：“我知道，三年级其它几个班，背后喊李伟是‘胖墩’形象大使。不过，这次我建议的是‘慢跑’运动。”
于行：“不会是爷爷、奶奶的那种跑法吧？”
赵宣：“当然不是，我讲的这种‘慢跑’，就像自行车‘慢骑’比赛，看最谁时间屏得长。总不见得李伟连这点耐力都没有吧？”
于行：“是不是跑起来，要像这个样子？”
[两人开心地笑着，一个像走“太空步”，一个像电影里的‘慢镜头’……
[周洁进来……
周洁：“赵宣，你还没有把课桌椅拉齐？你忘了上次沈老师课堂上讲你在课间休息时又玩足球。”
赵宣：“我一直就没有想通，在后面操场上抢足球，老师眼睛怎么会看到，难道是X光？”
周洁：“谁让你课桌椅没拉齐，最后一排斜出30公分，一双大脚放在球鞋外乘凉，讲台上会看不出吗。”
于行：“原来，教室里一股像臭皮蛋一样的‘毒气’是你放的。”
周洁：“于行，你别幸灾乐祸。擦黑板要用力气，别忘了上次家长会上出的洋相。”
赵宣：“嗨，原来黑板报是你擦的？擦出‘欢迎家长光临，校长勉励200美金’。”
于行：“唉，我没把黑板上的‘校长勉励我们——2005年，建设美好校园，争创金牌名校’这句话擦干净。”
赵宣：“哦，那天是周洁外公发现的，他那一副眼镜片一圈又一圈，简直就是雷达天线。”
周洁：“你不要看我外公1000度的近视，看起东西来，特别认真。”
赵宣：“我领教过你外公的认真——他看学校给家长的公开信，就像用餐巾纸擦鼻子。”
周洁：“不许没大没小。现在，沈老师可能空一点，我还没讲完呢。”
[周洁边讲边向教室外走……
于行：“我真有点想不通，周洁的团结那么好，为什么和我们一样不参加中队长选举？”
赵宣：“你为什么不参加中队长选举？”
于行：“我欢喜管的人少。小队长只管3、4个人最好。”
赵宣：“听不懂？”
于行：“我老妈讲，老爸是总经理，只管几个副总。老妈她是车间主管，要管上百号人。一样是管人，少的好，还是多的好？”
赵宣：“怎么越听越不懂？”
于行：“那你为什么不参加中队长选举？”
赵宣：“爷爷是老花眼。”
于行：“嗨，理由比我还要怪。”
赵宣：“上次，我当了小队长回去，他硬叫我中队长。原来爷爷把‘一条杠’看成了‘两条杠’。于行，你想想看，如果我戴上‘两条杠’，爷爷把这‘四条杠’叫什么？”
于行：“你骗人！”
赵宣：“你也骗人！”
于行、赵宣：“我当中队长的条件还不成熟。”
[两人相视大笑……
[周洁进来……
周洁：“今天你俩怎么这样开心？不会有什么‘不可告人’的事情吧。”
赵宣：“你为什么不参加中队长选举？”
周洁：“因为，我们全家要搬到深圳去了，下星期我就要转学了，刚才沈老师叫我就是讲这件事。”
于行：“那，以后我和赵宣争起来，谁来当裁判？”
周洁：“林丽，可以。”
赵宣：“可以是可以，就是开不起玩笑，太‘女生’了。”
周洁：“李伟，也可以。”
于行：“他没准会吹‘黑哨’。”
赵宣：“好了，好了！周洁不在，什么事情我都让让你，还要什么裁判？”
周洁：“沈老师讲了，我走后，要从你们两个人中选一个当小队长。”
赵宣：“于行，行！”
于行：“选，赵宣！”
赵宣：“于行，行！”
于行：“选，赵宣！”
赵宣：“于行！”
于行：“赵宣！”
周洁：“你俩慢慢地商量好了，我要走了。”
[周洁出……
赵宣：“要不，我俩‘石头、剪刀、布’？”
于行：“你让人的本事比我大，要不，抓阄？”
赵宣：“不行，我已经当过三次小队长了，这次让你当。”
于行：“我当过一次小队长，也算干过了。干脆让没干过的人干。”
赵宣：“林丽也当过一次，你看李伟怎样？他一次也没干过。”
于行：“李伟他就是胖点，学习还真不错。”
赵宣：“李伟他敢于提意见。”
于行：“李伟他不怕吃亏。”
赵宣：“上次，我把足球踢在李伟身上，又弹到一年级小同学头上，是他向小同学道的歉。”
于行：“上次，下大雨，是李伟把我背过水坑……”
赵宣：“就是他，李伟当小队长！”
于行：“我同意，李伟当小队长！”
赵宣、于行：“李伟当小队长！”
[“我们是共产主义接班人……”的旋律重新响起。
幕急落
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老松树：我是生长在山坡上的一棵老松树，今年都已经有150岁了，为了报答先人给了我生长在这里的机会，我每天都把污浊的空气过滤干净，还为游人挡风遮雨。不过，现在，我是越来越看不懂那些年轻人喽！
小黄花：松树爷爷，你看，好好的地方被那些大哥哥大姐姐搞party, 也不好好收拾，弄得像垃圾场。没喝完的水，没吃完的食物，扔了一地，不仅浪费，又容易让小老鼠转空子，说不定又会传播疾病。
老松树：摇摇头，唉声叹气。悲伤的说：瞧，这些塑料袋，妨碍了我们吸收水分和养分不算，前几天，我们的小松鼠误食了它，一命呜呼啊！
小黄花：真的？小松鼠太可怜了！
两个顽皮的小孩子出现：
妹妹：这朵小黄花真美，哥哥，来，帮个忙，我们把它挖出来，带回家，让我们的家变得更美丽。
姐姐：女孩过去拔花。
老松树：我说年轻人，别拔，这些花可是给大家看的呀！
姐姐：凭啥不拔？
妹妹：管你什么事？继续拔！
老松树：你们怎么这么自私呢？
姐姐：谁自私了？她踢了老松树一脚！
妹妹：你才自私呢！她打了老松树一拳！
妹妹：呦，疼，蜜蜂！快逃！
突然小黄花呜咽了起来。
老松树：怎么了？没伤着吧！
小黄花呜咽着说：我的根断了，疼死了。
老松树：现在的孩子怎么这么自私呢！只管自己喜欢，哪管我们的死活呢？诶，小黄花，我认识他们的呢！三年前，我差点被他们看似，幸亏管理员救了我，记得那一天….
姐姐：我们新家的家具都快做好了，就差一个大橱了。
妹妹：是啊！就是没找到材料。
姐姐：我偷偷巡视了好久，终于看中了它。百年老树啊！结实！妹妹，乘管理员不在，你动作快点！
姐妹俩偷偷来锯树。
姐姐：诶呦！
妹妹：小声点，当心被人听见！
老松树痛不欲生，老泪纵横。
管理员：住手，你们这两个偷树贼，我们这里的百年松树，给你们无缘无故被偷砍了四五棵，让我逮着你们了。
姐妹俩仓惶而逃。
管理员抓住他们说：走，咱们去管理所。
姐妹俩，拼命逃脱了。
管理员：你们还有良心吗？如果这些树都砍完了，你们打算给你们的后代留点什么吗？现在年轻人乱砍乱伐都成习惯了，气死我了。
小黄花同情地说：哦，爷爷，怪不得，你大腿上有那么深那么长的伤疤啊！疼吗？
老松树：现在不疼了。倒是你，刚才伤得厉害。不过，下雨了，你吸饱水就能复原了。
小黄花：哦，我爱你，小雨滴。咦，爷爷，这雨水落在身上好疼啊！
老松树：一定是工厂的废气把雨水弄脏了，变成酸雨了。小黄花，你要挺住啊！
小黄花倒在了地上。
老松树：小黄花…..
姐：妹，今天我们练习点火把，看谁点的多？
妹：那你肯定输！
姐：那可不一定！预备，开始！
姐妹俩欢呼：
妹：我的点着了，好壮观呀！
姐：我的也点着了，太好玩了！
管理员出现：站住，你们两个年轻人，太不像话了！好啊，又是你们两个，去年你们来砍树，今天你们又来烧树，你们怎么一点环保意识也没有？你们好好想象，如果我们人类没有了这些大树，没有了这些绿色资源，该如何生存？人啊人，千万不要玩火自焚！
⑼ 友善用脑的小短文
“友善用脑”以清新的理念，全新的思维，给人豁然开朗的感觉，原来，教学可以这样做，教得轻松，学得轻松，而有效性得到大大提高，这是一个可以让教与学走向成功的新方法。
一、感知友善用脑。
“友善用脑”是新西兰教育家克里斯蒂·沃德女士提出并推广的教学、学习理念。友善用脑提倡把音乐、健脑操、思维导图、肢体语言、冥想、小组活动作为课堂教学基本要素，让学生多感官参与学习。教师要充分利用学生的各种感官，采用一切方法，调动学生学习积极性。
二、感知思维导图。
思维导图是英国心理学家托尼·巴赞在学习中发现的一种“打开大脑潜能的强有力的图解工具。”它同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图像，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助你更有效的学习，让你的大脑具有最佳表现。
三、感知友善用脑思维导图。
1、友善用脑思维导图。
友善用脑思维导图是在友善用脑理念的指导下，根据人的认知规律，借助图像帮助人们思维或记忆，同时它也是表现人们思维过程和记忆习惯的工具和媒介。
2、友善用脑思维导图的特点。
周之良教授在总结友善用脑思维导图的特性时指出：“友善用脑思维导图具有概括性、有序性和形象性的特点。因此，在制作友善用脑思维导图时要注意抓重点、找联系、塑形象。”
四、友善用脑思维导图的结构。
友善用脑思维导图分为四种结构：1、线性结构的思维导图；2、放射结构的思维导图；3、平面结构思维导图；4、综合结构的思维导图。
为了让学生喜欢学，“友善用脑”教师要创设活动，激发学生的兴趣，让学生觉得这种方法好，从而积极主动地去学习。比如创造积极、互相支持的气氛，布置一些与家庭和社区有联系的作业，组织分步学习使每一位学生都能达到既定目标，使用肯定语言培养学生的学习积极性，刺激学生的想象和求知的欲望，增强学生的自信心和自学的能力，等等。
我们要用勇于改革的精神，积极探索适应学校实际的友善用脑教育教学方式，引领和帮助老师采用新的教学方法，采取相应的教育教学手段，为实现正确的理念、目标服务。相信它能给教育教学带来新的变化，新的惊喜。
⑽ 2016年6月4日教师招聘考试(小学语文专业)考试真题及答案
小学语文教师专业素养测试题
(考试时间：2小时30分)
一、教育理论、心理学试题（18分）
1、选择题（12分）
⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》
⑵教师的根本任务是（ ）
A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级
⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（ ）。
A.班干部 B.教师 C.学生自身 D.*****
⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ ）
A、生理与安全需要 B、社交与尊重需要
C、求知与审美需要 D、自我实现需要
⑸马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。
A.知识与能力 B.智力与能力
C.体力与智力 D.体力与能力
⑹王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠记硬背的，并不能证明他们有能力，我考得差也不说明我没有能力，其实分数是无所谓的。”这是（）。
A.合理化 B.反向作用 C.补偿 D.压抑
2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想和一句名言。（6分）
名 字
主 要 教 育 思 想
他 （她） 的 教 育 名 言
二、《语文课程标准》知识试题（18分）
1、填空题（12分）
⑴语文课程总目标总共( )条，根据( )、( )、( )三个维度设计。
⑵( )与( )的统一，是语文课程的基本特点。
⑶《语文课程标准》中要求，第一学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字；第二学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字；第三学段学生能背诵优秀诗文（ ）篇（段），课外阅读总量不少于（ ）万字。
2、简答题（6分）
⑴语文课程标准的基本理念是什么？
⑵新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？
三、语文学科知识和基本技能试题（65分）
一语言积累（14分）
1、请将成语中用错的字改正过来（4分）
大言不残( ) 囹圄吞枣( ) 为虎作张( ) 高深莫侧( )
鸦鹊无声( ) 原形必露( ) 审时度事( ) 换然一新( )
2、古诗文填空（10分）
① ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
② ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）
③ ，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》）
④写出一句表达“友情”的古代诗句：
⑤写出一句表达乡情乡愁的古代诗句：
二阅读感悟（15分）
父 亲
①父亲是3天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。”
②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排一间屋里：父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去。”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。
④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹īqì的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。
⑤父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。”
⑥父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”
⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完了父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。
⑧父亲执意要走。怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。
⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸gāngà。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。
⑩ 活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬！
1、根据语境和拼音写汉字，给标线字注音。（5分）
gān gà___________ īqì 攒______
2、第①段中“张婆以为是盲流，喝斥他走开”表明父亲___ （1分）
3、第③段“妻”的“交待”运用了句式简短的排比句，表现了“妻”当时什么样的心理状态？（2分）
答：
4、联系上下文说明第⑦段中“父亲笑了一笑”的具体含义。（2分）
答：
5、第⑩段运用了_________的语言表达方式和______的写作表现方法，起到了__________的作用。（3分）
6、本文通过“妻”_______________的思想性格特点，反衬出父亲______ __的思想性格。（2分）
三案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）(10分)
在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。
请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？
答：
四教学设计：(25分)
自由选择一个以往教学过的内容，写一个教学设计。
要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以及学习的评价，都要按照《语文课程标准》的要求，充分落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。