① 人教版七年级上册语文书第二课《秋天的怀念》
《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著。选自《史铁生散文自选集内》。《秋天的怀念》容是史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。
文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。
文章通过生活中的几件小事，通过在“我”发脾气时，母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等词语和情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。
② 人教版七年级语文第2课 走一步,再走一步
(1)在人生的道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难内分成小困难,一个个解决,终将战胜巨大的困难容,赢得最后的胜利.
(2)与(1)差不多
(3)把大困难分成小困难,一个个解决
(4)因为这样只会更害怕,认为自己不可能完成
(5)告诉孩子怎样做,让他自己下来
③ 人教版七年级上册语文第二课的大概内容啊,
《走一步复,再走一步》,“我制”和小伙伴们一起去爬山,因为体弱胆小.最后只有“我”留在了半山腰,小伙伴们都走了.天黑了,恐惧的“我”在赶来的父亲的帮助下,一步一步的自己走下了悬崖.下山的体验让作者在以后的生活和工作中获益匪浅.
④ 初一语文上册第二课 秋天的怀念（人教版）
三次看菊花，写出作者对母亲的怀念和对菊花的喜爱
意犹未尽，母亲专还想继续说下去，让兄妹俩好好属活，活下去，说明这是母亲至死还最为关心的事，也体现了母亲对孩子无止境的至死不变的爱。
是因为担心儿子看到窗外飘落的树叶而触景生情，急于想挡住儿子郁闷.烦躁的思绪，表现母爱是勇敢的
母亲心疼我，很爱我。她知道我因病而烦躁，因此行动都变得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的动静。她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力的压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
⑤ 人教版七年级语文基础训练第二课
1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 有外貌描写，神态描写，心理活动描写，语言描写及动作描写等．
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 说明方法有列数字，分类别，做比较，举例子，打比方，下定义，摹状貌，作诠释，画图表，引用．
说明方法就是在说明文中用的一些方法(自己写的)
怎么说呢~
举个例子吧
中国有13亿人口。（这里因为有“13”，所以用了列数字）
说明方法有很多中，比如说打比方，列数字，作比较，摹状貌等等
打比方其实就是比喻，但在说明文中叫打比方
作比较就是拿一个事物与令一个事物相比较
例如 太阳比月亮大。（这里拿太阳和月亮相比，是作比较）
摹状貌就是描写一个事物的样子
……
描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容分类
●人物描写
⒈ 概括描写
⒉ 肖像描写
⒊ 语言描写
⒋ 行动描写
⒌ 心理描写
⒍ 细节描写
7.神态描写
●景物描写
⒈ 静态与动态
⒉ 客观与主观
⒊ 反衬与对比
（最主要的还是“人物描写”那一栏。你可能现在很难理解，不过这是很正常的，考试不会考那么难，而且你渐渐的，自然而然就会了）
至于表达作用，需要结合文章来谈。
（这个写出了什么，表达了什么）
逻辑顺序包括从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从具体到概括、从个别到一般等等
时间顺序和空间顺序没有什么分类
⑥ 人教版七年级语文上册第二课（走一步，再走一步）课后练习答案
一.在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难，一内个个认真的战胜容，终将战胜巨大的困难，赢得最终的胜利。
二.1.安慰“我”的情绪，去找大人来帮忙；或者指引“我”一步步爬下来。
2.不能慌张，一步一步沿着小石头爬下来。
三.略
⑦ 人教版七年级语文上册第二课人物赏析
“我”：胆小、体弱多病、渴望跟其他孩子一样活泼好动、在父亲的帮助专下自己趴属下悬崖；
杰利：善良、真诚、关心朋友
其他朋友：幸灾乐祸
父亲：关心儿子、爱儿子、会教育儿子、鼓励儿子用自己的力量趴下悬崖、战胜自己!