麦穗是最好的花小学语文

Ⅰ 人教版小学语文《荷花》的课文原文

人教版小学语文三年级下册《荷花》的课文原文

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

《荷花》教材理解

这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。
第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。
第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。
第四自然段讲看荷花引起的想象。
想象是一种心理活动。作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”？因为面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫共语。
这种想象不仅增强了文章的感染力，把学生带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。
第五自然段讲过了好一会儿，作者才想起是在看荷花。这说明作者被深深地陶醉了。
体会荷叶的旺盛生命力与荷花生机勃勃的样子，是学习本文的重点。
体会第四自然段的内容，弄清是什么引起了作者的想象，为什么会想到自己与花共舞、与虫共语，是学习本文的难点。
本文语言优美，词汇丰富，用词准确，应引导学生理解体会。
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明了荷花顽强的生命力。
3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
部分词语注释：
莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
本课在写作方法上有两个特点：
第一，使用了比喻、排比的方法，如前分析，可引导学生体会、赏析。
第二，恰当的联想与想象，使文章更生动，更形象，如前分析，可配上电化教育手段或音乐，把学生带入到情境之中，与作者产生感情上的共鸣。

Ⅱ 麦穗有什么寓意

麦穗象征丰收。

五月，小麦新种破土而出，孕育出娇嫩翠绿的新芽。六月，天日渐和暖，麦穗也逐渐成形。七八月开始，充分沐浴在和煦阳光下的麦穗散发出迷人的芬芳，在夏夜的田野中弥漫，也预示着收获的季节行将而至。

麦穗在西方神话故事中有着美好的寓意，瑟雷斯女神掌管的麦穗象征丰收，赋予钻石珠宝作品丰盈美感。小麦可作为切花，在花束中做装饰，也可用于作插花的配材。麦穗是象征着新生、富饶、幸运、繁荣与无限创意的永恒元素。

(2)麦穗是最好的花小学语文扩展阅读

中国国徽上麦穗的由来

1942年冬，山城重庆，寒风凛冽。董必武要返回革命圣地延安，宋庆龄在她的寓所举行欢送茶话会，周恩来和邓颖超也应邀出席。桌上摆着两串颗粒饱满的麦穗，被灼灼火炉映得金光熠熠。这些麦穗是重庆附近的农民送来的。

看着这金黄麦穗，席上有人赞美说：“真像金子一般。”宋庆龄充满感情地说：“它比金子还宝贵，中国人口80％是农民，如果年年五谷丰登，人民便可丰衣足食了。”周恩来也抚摸麦穗，意味深长地说：“等到全国解放，我们要把麦穗画到国徽上。”

全国解放后，在制定国徽图案时，周总理果然郑重地建议要把麦穗画上去。

参考资料来源：凤凰网-夏日田野中芬芳的黄金麦穗 你从中看到珠宝的身影了吗？

参考资料来源：凤凰网-闪耀的麦穗 用珠宝描绘丰收的麦田

Ⅲ 小学六年级语文最大的麦穗是什么文体

这是一篇散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们摘一个最大的麦穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机。

Ⅳ 小学语文6年级下册补充习题最大的麦穗

最大的一穗;远大的理想 颗粒饱满的麦穗:摆在眼前的机会
眼前的一穗:眼前的机会

Ⅳ 这是什么花麦穗形状

凤尾兰，[1] 又名凤尾丝兰，凤尾兰，波罗花，菠萝花，华丽丝兰，剑麻蒲竹丝回兰，刺叶答王兰，刺叶玉兰，大丝兰，风尾丝兰，甘露千首兰，枪树，moundlily yucca[2] 。龙舌兰科丝兰属，常绿灌木。株高50~150cm，具茎，有时分枝，叶密集，螺旋排列茎端，质坚硬，有白粉，剑形，长40 - 70cm，顶端硬尖，边缘光滑，老叶有时具疏丝。圆锥花序高1m多，花大而下垂，乳白色，常带红晕。蒴果干质，下垂，椭圆状卵形，不开裂。花期6 - 10月。原产北美东部及东南部，中国华北以南地区均有栽培。适应性强，耐水湿。风尾兰花大树美叶绿，是良好的庭园观赏树木。[3] 凤尾兰是塞舌尔国家的国花。

Ⅵ 小学语文

1.充耳不闻 与生俱来 千钧一发 2. 6 3 2 4 1 5 3.老师，有道题我不会，你可以教教我么？ 4. 拟人 大树 狂风.暴雨.洪水和干旱。人们的庄稼 5.抵御风沙 保护水土 增加降雨等 6. 春天到了，小熊的家真漂亮！屋顶上开满了一朵朵绚丽多彩的鲜花。四周全是郁郁葱葱的树林，门前是一片绿得发亮的草地，还有一棵枝叶茂盛的大树。
有一天，熊爸爸扛上一把大锯子，对小熊说：“儿子，我们一起去把门前那棵大树锯掉当柴烧吧。”小熊听了，赶紧拉住熊爸爸的手着急地说：“爸爸，爸爸，不能锯掉这棵活了一百多年的大树呀。它不仅可以净化空气，美化环境，还可以为我们遮风挡雨。我和小伙伴们每天都在大树下玩耍，我们需要它。”正在树下采蘑菇的小白兔说：“不能锯，不能锯，锯掉大树我就没地方采蘑菇了。”在树上唱歌的小鸟和跳舞的小松鼠也说：“对呀，对呀，锯了我们就没地住了，我们就没有家了。”熊爸爸听了，哈哈大笑着说：“孩子们，我逗你们玩呢！你们都知道保护大自然，保护自己的家园，你们真乖！”
小熊它们听了，大大地松了一口气，对熊爸爸说：“您放心，我们会让我们的家园越变越美的！”

Ⅶ 16最大的麦穗课文背景

人们常说，过了这个村没这个店，说的与《最大的麦穗》中苏格拉底告诉弟子的一样。

古希腊大学者苏格拉底让弟子们摘麦地里最大的一个麦穗，只许进不许退，弟子们总认为机会还很多，不许过早定夺。结果，到了麦地尽头时，他们每个人都两手空空。

文章最后一句话说：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。读着读着，我联想到我的表哥。

我表哥读完大学，考取了本科生。他那时二十多岁，正是志高气昂的时候，他准备以他寒窗苦读十多年学来的东西在社会上打拼出一片新天地。他积极地找工作、面试、他认为他是一个工程师，这门技巧可是很多人没有的，建筑公司抢着要呢！他总嫌人家待遇差，一连找了两年工作，面试了几十家公司，姨妈经常劝他说，找一份好一点的工作就算了，从低层开始，后来表哥终于开窍接受意见了，四年后的今天，他的年薪已是六位之数。

做人和拾麦穗一样，机会便是其中一个个大大小小的麦穗，就象做作业，做作业是见识试题的机会，看课外书是获得知识的机会，做家务是锻炼独立能力的机会……

我们不能好高骛远，要懂得把握住眼前的机会，人生路的确很长，但是这是一条只进不退的路，路上的机会每个人均等，懂得珍惜机会的人才能大展鸿图。相反，那些不懂得把握时机的人只能在他没有珍惜的机会面前抱怨自己不幸运，没有机会。

不是名人的

Ⅷ 小学语文课文原文《一束鲜花》

一束鲜花
快要到教师节了，想送老师一个礼物，她想：老师是辛勤的园丁，我就送老师一束鲜花吧！她把花种种在花园里，每天都热切盼望花儿能够快快长大。终于到了9月10日，一年一度的中国教师节。
铃铃铃，随着一阵轻快的闹铃声，李梅揉揉朦胧的睡眼，穿上粉红色的衬衫，系上鲜艳的红领巾，背上书包，迫不及待地朝花园走去。只见花园里的花真多啊！让人看的眼花缭乱；花园里的花真漂亮啊，有红色的，黄色的，还有蓝色的……真是色彩斑斓，连接起来仿佛给大地铺上了一条美丽的地毯；花园里的花真茂盛啊，一个个争奇斗艳，傲然挺立。她精心挑选了30朵最鲜艳的花儿，因为刘老师已经有三十年的教龄了。李梅手捧鲜花，踏上了那条熟悉的小路，她感觉今天的一切都是那么美好，阳光是那么明媚。天空是那么晴朗，小鸟的歌声是那么美妙。
终于到了学校，李梅还没来得及放下书包就直奔老师的办公室。只见办公室的窗户虚掩着，她轻轻推开窗户，环视了一下四周，办公室里的所有物品都被老师打扫得焕然一新。紧挨着窗户的正是刘老师的办公桌，她感觉桌子上的物品都是那样的熟悉与亲切，桌子的左上角摆放着一本日历，上面正翻到9月10日中国教师节这一页，书桌的右上角有一个地球仪，还有一瓶未盖盖儿的墨水，她想：这一定是老师刚用完的。旁边有一个笔筒，书桌正中央摆放着老师呕心沥血写得备课本，中间还夹着一支钢笔，还带着点点墨迹，显然是刚用过的。一副老花镜静静地躺在上面。李梅望了望笔筒，小心翼翼的把笔捋到一起，插上代表着自己心意的鲜花。阳光直射到鲜花上，金灿灿的，好不美丽。这时，她的目光投向老花镜，她仿佛从那眼睛中看到了那个酷暑，太阳火辣辣地照射着。那是她上一年级时的事，那是一个星期一，他们正在升国旗，李梅浑身松懈、贫乏，老师见她好像要中暑，便急匆匆地走过去，搀扶她回到了教室，老师和蔼可亲地问：“带水了吗？”并告诉她中暑时要多喝水。老师毫不犹豫地拿出了自己的水瓶，递给李梅喝，李梅喝完以后，感觉全身舒服多了。她想：老师真是‘蜡炬成灰泪始干。
叮铃铃，上课了，李梅望望鲜花，高高兴兴地跑回了教室 。

Ⅸ 小学六年级下册每日语文第16课最大的麦穗答案，所有，快，回答的好，我给的就越高。

1.n l l l s s sh
2肯定.....但....即使..也..因此
因为.. 所以..即使..也..只有..才...
4（1）焕然大悟 （2_)因为他们犹豫了那么长时间，都没内有摘一穗，错过容了机会，很惭愧。 并不是真是有无数株小麦“似乎在嘲笑他们”，而是他们自己嘲笑他们并没有把握现在，抓住时机，而是东张西望，犹豫不决，把希望寄托于未来，而错失良机，直到最后才如梦初醒！
(3）弟子们过于投入找麦穗苏格拉底的声音突然想起，弟子们觉得响亮。
2.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穂。有的人见到了“颗粒饱满”的麦穗，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再的错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一岁拿在手中，这才是实实在在的。

你能联系生活实际，说说这句话给你的启示么？

我们遇到好的机会时，应该好好的把握住，不要等错过了才后悔莫及。我和妈妈上街去买衣服，看了好多家店都觉得不满意，总觉得前面还有更好的，等到了要回家也没选中，只能空手而归。

Ⅹ 小学课文<最大的麦穗>

不矛盾。追求最大是指努力方向，即“理想”，“把眼前的一穗拿在手中”指的是行动。说明不仅要放眼长远，更要立足现实。