八年级上册人教版语文14课

❶ 八年级下册语文第14课人教版课件啊。。。

http://www.wsbe.com/eng/c2yuppt.asp

❷ 人教版五年级上册语文第14课课文

通往广场的路不止一条，有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶。脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。

“好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”

此后，我一直把父亲的教导记在心间。

❸ 求人教版初二语文练习册上册第14课答案

练习说明

一、默读课文，按文章的说明顺序填写下边这个图，看看文章采用了怎样的说明顺序。（图略）

设题意图是通过直观再现课文所介绍的故宫的主体布局，帮助学生去繁就简地把握课文内容，并能初步认识到课文里采用的说明顺序。

填图可要求在预习课文时完成。上课时，可在简略介绍有关说明顺序的知识后，让学生说说本文采用了什么顺序。学生只要回答出“由南向北”即可。至于“总说和分说相结合”这一点，可以在讲课过程中结合练习第二题介绍给学生。

二、仔细阅读文中介绍太和殿的部分，回答下列问题。

1．作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？

2．作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

设题意图是抓住文章的重点，使学生能够举一反三，并进入更深思考。

1．对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。

2．因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。

三、查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。

设题意图是让学生更多了解故宫，并锻炼学生按一定顺序介绍建筑物的能力。

可以试着以三大殿为中心分别介绍三大殿前后左右的建筑，也可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。

❹ 谁有八年级上册语文人教版13-14课的读读写写，就是背影和白杨礼赞的那课，有的话就把图片发过来吧

嘻嘻

❺ 八年级上册语文教案长春版第十四课

[编辑本段]作者简介
陈从周（1918—2000）,浙江杭州人，古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
[编辑本段]字词注音
纳（na)凉 帷（wei）幕 忒(tui) 闺(gui)中 书斋(zhai) 伧(cang)俗 缘(yuan)故 休憩(qi) 韶(shao)光 销(xiao)魂
[编辑本段]屏风历史
早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作何装饰都已经相当精美。
[编辑本段]室内屏的作用
●与帷幕相同的作用
●可以缓解一下视线
[编辑本段]屏的分类
按建造材料及其装饰的华丽程度分为
金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏
[编辑本段]屏风的设施的要求
1、屏风的大小需因地制宜，造型、色彩，以及上面的绘画都不能马虎。
2、设置要与整体的相称，安放的位置、作用，曲屏的折度，视线的远近诸方面均要做到得体。
[编辑本段]《说“屏”》原文
说“屏”
陈从周
“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤②”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井①中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。
从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》②“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗①，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体②才是。
屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。这是一篇文艺性的说明文。作者怀着对传统文化浓厚的感情，凭借古建筑专家深厚的学养向读者介绍了“屏风”的有关知识。文章从情感经历的角度赞赏屏风的功能与独特的美学价值，并具体讲述屏风的作用、类别，还有设置屏风的技巧等等。娓娓道来，如数家珍。让我们在惊叹“我们的先人擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章”的同时，心底油然而生对于传统文化的敬意与将其发扬光大的决心。
[编辑本段]划分文章结构层次，理清文章思路
1节，引出说明对象，点出屏风特点
2－4节 第二节，介绍屏风的作用
第三节，屏风的种类
第四节，屏风在设置上应该注意的问题
5节，总结全文，再次强调屏风的作用点明写作意图
[编辑本段]问题探讨
★课文引用“银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤 ”诗句有什么作用？
引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。放在开篇，容易引起读者兴趣。
★课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园” 一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。
★课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？
“抱膝看屏山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
[编辑本段]品味赏析
1、本文是科学小品文，运用了哪些说明方法？
2、本文在语言方面有哪些特点？试举例说明。
[编辑本段]秋夕
秋夕
(唐)杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
注释：
秋夕：秋天的夜晚。
银烛：白色而精美的蜡烛。
轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
天街：天庭，即天上。一作“天阶”。
[今译]
秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻轻地扑打萤火虫。天街上的夜色，有如井水般清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。
[解说]
这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。蘅塘退士评曰：“层层布景，是一幅着色人物画。只‘卧看’两字，逗出情思，便通身灵动。”
[编辑本段]教案设计1
●教学目标
查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。
理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
以屏风为媒介，激发学生审美情趣，
体会作者的感情。
●教学重点
有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。
●课时安排
一课时。
●课前准备
布置学生查找有关屏的图片，或上网查找。如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。
教学设计
整体感知
导人新课。
学生拿着自己找的图片或小屏风，向同学作介绍，语言可能不生动，教师可以就此导人，看做者是怎样介绍的。也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。
检查预习“读一读，写一写”，教师正音。
教师配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考：
a．请用原文给屏下一个定义。
b．作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?
听读完后，四人小组讨论明确：
a．屏者，障也，可以缓冲一下视线。
b．作者从下列三个方面介绍了屏的知识：
◆屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室；屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀；可以挡风，空间还是流通的；室内安置屏风与帷幕相同。
◆屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
研读与赏析。
过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。全班讨论明确：
a．引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
b．“…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’’’。这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。(学生还可以再举出一些。)
小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
拓展延伸
在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。
比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。
想像一下，屏风将会有怎样的用途?
学生可以畅所欲言，言之成理即可。
■作业
把课堂上所说的“想像屏风的用途”整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。

❻ 八年级下册人教版语文第十四课作者的主要观点和话题是什么

《应有格物致知精神》文中作者的结论：“希望我们这一代对于格物和致知有新内的认识和思容考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。”作者先阐明科学研究上的格物致知精神在今天的重要性。一是研究自然科学、人文科学和在个人行动上，都不可缺少；二是应付世界环境也不可缺少。而后揭示格物致知在科学研究上的意义。结尾提出了对中国一代人的希望。

❼ 八年级上册语文第十四课后面的词语发给我！急求..

磐（pan)
鳌头（aotou）
琉璃（liuli)
藻井(zaojing)
蟠龙（panlong）
中轴线（zhongzhouxian）
金銮殿（jinluandian）

❽ 初二语文(14课)

强调太和殿在中轴线上 体现了说明文的特点：科学性和严谨性。
世界文化遗产:

故宫、颐和园、长城、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙

平遥古城、周口店北京人遗址、丽江古城、苏州古典园林

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小户型主阵容揭晓 多媒体互动学英语

秦始皇陵及兵马俑坑、大足石刻、武当山古建筑、莫高窟

布达拉宫(大昭寺、罗布林卡)、龙门石窟曲阜孔庙孔林孔府

明清皇家陵寝(明显陵、清东陵、清西陵、明孝陵、十三陵)

青城山-都江堰、皖南古村落、云冈石窟

世界自然遗产:

九寨沟、黄龙、武陵源、三江并流

世界文化与自然遗产:

泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛、武夷山

文化景观:

庐山

人类口述和非物质遗产代表作:

昆曲、古琴
http://www.cctv.com/geography/shijieyichan/
《世界遗产名录》新增24项
联合国教科文组织第29届世界遗产委员会会议主席坦巴·瓦卡什15日在德班说，24个遗产地在本次会议上新入选《世界遗产名录》。至此，全球共有812处世界遗产地，分布在137个国家。

在过去两天的闭门会议期间，世界遗产委员会共审议了45个备选项目。24个新批准的遗产地中包括17个世界文化遗产和7个世界自然遗产，其中3个是跨国遗产地。有6个现有遗产地的扩展项目同时被列入《世界遗产名录》。

瓦卡什在15日晚会议后举行的新闻发布会上说，巴林、波斯尼亚和黑塞哥维那和摩尔多瓦3个国家的项目首次入选《世界遗产名录》。智利亨伯斯通和圣劳拉硝石采石场遗址因其面临的危险境地刚刚被列入《濒危世界遗产名录》。

世界遗产委员会14日批准了埃及鲸鱼峡谷、日本知床半岛等7处新的自然遗产地，15日批准的文化遗产地则包括中国澳门历史城区、阿尔巴尼亚吉诺卡斯特城、波黑莫斯塔尔旧城和旧桥地区、古巴西恩富戈斯历史城区等。

世界遗产中心（世界遗产委员会秘书处）主任巴达兰说，虽然《世界遗产名录》又增添了一批新成员，但同时应该看到还有一部分遗产目前正处于危险中，例如刚果（金）的5个遗产地仍在《濒危世界遗产名录》上，战争冲突使它们处于非常危险的境地。此外人类活动和污染等也使遗产保护工作任重而道远。

第29届世界遗产委员会会议7月10日至17日在南非东部港口城市德班举行。审批新的遗产地列入《世界遗产名录》是会议的一项重要议题。

中国世界文化遗产名录

1987 万里长城
1987 泰山
1987 故宫
1987 敦煌莫高窟
1987 秦始皇陵和兵马俑
1987 周口店北京猿人遗址
1990 黄山
1992 武陵源风景和历史名胜区
1992 九寨沟风景和历史名胜区
1992 黄龙风景和历史名胜区
1994 承德避暑山庄和外八庙
1994 拉萨布达拉宫
1994 曲阜三孔
1994 武当山古建筑群
1996 庐山国家公园
1996 峨眉山和乐山大佛
1997 平遥古城
1997 苏州古典园林
1997 丽江古城
1998 北京颐和园
1998 北京天坛
1999 武夷山
1999 大足石刻
2000 青城山和都江堰
2000 安徽西递、宏村古民居
2000 龙门石窟
2000 明清帝王陵墓
2001 云冈石窟

如果你有什么不满意或者还有什么疑问，请再告诉我，我会尽力给你解答的，谢谢！

❾ 初二语文上册第14课词语解释

再不行，我就没办法了。希望能采纳我的答案。
第一课字词

绥靖（suí jìng） 阌（wén）乡 聿（yù）

鄂 （è） 豫 (yù) 阻遏(zǔ è) 击溃（kuì）

锐不可当：锋利无比，不可抵挡

业已：已经

绥靖（sui jìng）：安抚，平定

第二课字词

尖利：尖锐；锐利

能耐：技能、本能

悠闲：闲适自得

寒噤（jìn）：因寒冷而哆嗦

阴惨：1、指人悲伤的感情。 2.指秋冬节序。 3.暗淡凄惨。 4.阴森的样子。

仄（zè）歪：倾斜、歪斜

央告：央求

转弯抹（mò）角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。

月明风清：

编算：方言，有计划、盘算的意思。

疟子（yào zi）：即疟（nüè）疾，一种急性传染病。症状是发冷发热，发热后大量出汗，头痛，口渴，全身无力。

蹿（cuān）：向上或向前跳

张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好

第三课字词

拂（fú）晓 地窖（jiào） 鞠躬（jū gōng）

瓦砾（lì）: 破碎的砖头瓦片。

颤巍巍（chàn wēi）: 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。

精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。

名副其实：名称或名声与实际相符合。副：符合。

永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。

第四课字词

箧（qiè）：箱子。

赃物( zānɡ wù) : 用非法手段获取的财物。

制裁: ( zhì cái ) : 惩处

荡然无存: 荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。

第五课字词

朝（cháo ）圣：宗教徒朝拜宗教圣地

静穆（mù）

荒谬（miù）

健忘

第二单元

第6课

絮说：絮絮叨叨地说

震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动

懿yì 骇hài 掳lǔ 孤孀shuāng

惶（huáng）急：惊慌焦急

诘（jié）问：追问；责问

渴慕mù：非常思慕

疏shū懒：懒散、松懈;懈怠

第7课

差chāi使 簌簌sù 迂yū腐 拭shì 箸zhù 奔丧sāng

狼藉（jí）：乱七八糟的样子

惨淡：凄惨暗淡，不景气

赋闲：失业在家

勾留：短时间停留

蹒跚pánshān：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐tuí：衰颓败落

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。

情郁于中：感情积聚在心里。

琐屑suǒxiè：细小而繁多的事。

交卸xiè：旧时官吏卸职，向后任交代。

典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。

第8课

凼dàng

尴尬gāngà：神色、态度不自然。

烦躁：烦闷急躁

微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

大庭广众：大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。

第9课

塌败：塌陷破败

凑合：将就

伛偻yǔlǚ：腰背弯曲。

翳yì 取缔dì 荒僻pì

滞zhì笨：呆滞笨拙

愧怍zuò：惭愧

第10课

吊唁yàn：祭奠死者并慰问家属。

接济：在物质上援助。

唏嘘xīxū 噩è耗 呵斥chì 焦灼zhuó 文绉绉zhòu

伎jì俩：不正当的手段。

颠沛diānpèi：跌倒，比喻处境窘迫困顿。

穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉

风尘苦旅：风尘，比喻旅途劳累；

鸡零狗碎：形容事物零碎细小，不成系统。

低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。

连声诺诺nuò

第三单元

第11课

洨河xiáo 匀称chèn：均匀，比例和谐

惟妙惟肖xiào：这里形容雕刻得十分精妙逼真，肖，相似

古朴：朴素而有古代的风格

推崇：尊崇，推重崇敬

巧妙绝伦：伦：类，辈；绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比。

第12课

驻足：停止脚步

失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而千万的误差或错误极大。毫、厘，计量小的单位。

第13课

轩榭xuānxiè：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。

胸中有丘壑hè：意思是设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局。

嶙峋línxún：枯瘦的样子。

镂空lòu：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字

蔷薇qiáng

因地制宜：因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

重峦叠嶂：峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。

第14课

额枋fāng 藻井zǎo 磬qìng 鎏金liú 鳌头áo

第15课

伧俗cāng：粗俗鄙陋 得体：恰当，恰如其分。

纳凉：乘凉 帷幕wéi 雅俗之别yǎ

第四单元

第16课

孕育yùn 载途：满路，有遍地的意思。

销声匿迹nì：原意是不公开讲话，不公开露面。本文指昆虫都无声无息、无影无踪了。

萌发méng 翩然piān rán 衰草连天shuāi 风雪载途zài

次第: ①次序；等级；②依次；③情景；场合

周而复始：周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环；

草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色

第17课

蟾蜍chánchú 囊náng 繁衍yǎn 胚胎pēitāi 鳞片línpiàn

脊椎jǐzhuī 两栖liǎngqī

相安无事：相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。

第18课

臀tún 褶皱zhězhòu 铱yī 潮汐xī 遗骸hái 劫难jiénàn 致密：细致周密 追溯sù

天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

第19课

归咎jiù：归罪 藩篱fān：篱笆。比喻门户或屏障

啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。

失衡héng

在劫难逃：旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不可避免。

五彩斑斓：bānlán

束手无策：策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有

物竞天择：物竞：生物的生存竞争；天择：自然选择。生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律，后也用于人类社会的发展。

无动于衷zhōng：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

第20课

绮丽qǐ：颜色美丽，多用来形容风景 衰减shuāi：减弱，减退

变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大

日薄西山：薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。

气息奄奄：气息：呼吸；奄奄：呼吸微弱的样子，形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。

学习帮助中心-网络知道团 团员：林坰
你的串号我已经记下，采纳后我会帮你制作