『壹』 小学语文作业设计理念
小学的语文设计理念，最好就是多动笔多思考，要培养小学生的思考能力。
『贰』 浅谈如何设计小学语文作业
可以从以下几方面做出调整：
1.教师对小学学生布置的作业要适量。小学生思维的转动正处于青春的懵懂期，对自身的自制能力较差，注意力也不够集中，所以，教师在对小学生布置小学语文作业练习时，要对作业的数量加以减少，缩短作业完成的时间，特别是对生字抄写、造句、诗词誊写等练习，不要让学生变成一个只懂得重复做作业的机器。如果教师需要对学生布置作业来增强学生对知识的记忆能力，可以按不同年级对知识掌握的程度与分析能力进行适当布置，尽量在课堂中让学生掌握，避免增加学生的作业负担。
2.教师布置作业应多元化。对于抄写类，如生字、诗词适量减少数量，多对课文阅读、口语交际下手，让学生在完成作业的同时，也能加强语文的听、说、读、写综合能力。因为语文主要还是培养学生的分析学习能力，在布置作业过程中也要尽量做到可听、能说、会读、再写。
3.教师应尝试多种方法来让学生对作业错误的地方自行加以改正。学生之所以忽视作业的错误，是因为教师无法激起学生对作业的自行修改，继而置之不理所导致的。因为小学生对于任何事物的关注度都不能长时间的保持一致，所以经常看过就忘，只有利用各种激励式的方法调动学生的热情，才能让学生对其自行做出改变。如用奖励制的方法，只要学生能保持十次不犯错误就奖励小礼物等；或在批改作业时对错误频发的学生在评语里加以鼓励，增强学生自信心；或用各种幽默的语言对作业进行评论，再让学生自行批改，从旁指点。最后，教师应重视对作业的评改，可以在课标完成的情况下，组织学生在自习课上，对作业进行评讲，进而巩固学生完成作业后所掌握的实际效果。
『叁』 小学语文案例分析（根据新课标精神分析《太阳》一课教学设计）
标准答案如下：
首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思,精心设计了教学环节。他专的本意我想应属该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场。另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。我想，把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射？”比较合理。
『肆』 小学语文作业设计如何设计
学生语文作文设计如何的标志的话，首先你应该可以去上一下1对1的课程，然后多去理解一下大自然的美和多观察一些这类的书，你就能够写得非常的好。