全面提高小学生的语文学习兴趣，是《语文课程标准》的一个基本理念。全面提高学生专的语文学习兴趣属，就是既要注重培养和提高小学生的语文学习能力，探究性学习作为一种实际活动，它的主旨应该在于让小学生主动参与学习过程，以求能自动产生一系列问题，引起深入研究。因此，它强调的是认知与情感的统一，同时，对于教学过程本身来说，它作为一个特殊实践认知过程，师生双方都是带着自己主观心理感受和情感体验来认知和理解教材的，它也应是一个认知与情感相统一的过程。作为小学老师首先要用自己的情感陶冶学生情感，激发学生童趣，增强学生学习乐趣培养学生自主能力，激发、引导学生学习兴趣。
B. 小学一年级语文教学方法有哪些
一年级我没有教过，但是万变不离其宗。以下是一些我了解的方法，仅供参考：
图画法
圈点勾画法
朗读法、领读法
放飞想象法
场景演示法
带领体验法
......
还有其他种类的分法
1.小组讨论法
2.分组竞赛法
3.场景参与法
4.......
好吧！打了这么多字，望采纳！
C. 小学一年级语文课堂教学设计的方案（人教版）
小学语文一年级教案——以游戏为主线“活”化课堂教学——《aieiui》第二课时教学设计
教材分析专
《ai ei ui》是义属务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。
设计理念
《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。
D. 一年级语文教学多采用什么教学方法
你好，一年级语文可以采用动静结合的教学方法。
因为一年级孩子活泼好动专，集中属精力的时间比较少。
你可以把知识点用动画的方式呈现出来，这样能吸引孩子的注意，引起孩子的学习兴趣。
通过这种动静结合的方式就可以提高课堂效率。
E. 人教版一年级语文下册教学策略
人教版一年级来语文下册教源材教学策略：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。