① 我想在网上看人教版小学一年级语文的课堂实录，可以吗谢谢！
您可以在网络输入听课网然后打开进入，选择想听的课堂实录，不过不是每一堂课都有的，也可专以直接属在网络视频里输入你想听的课文名称进行搜索，但是这样找到的可能是小班教学或讲座式的你要先删选一下自己想听的类型，希望我的回答能帮到你。
② 人教版一年级语文上册哪座房子最漂亮课堂实录与评析
哪座房子最漂亮教学实录课堂实录
教学目标：
1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。
2、正确地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：
1、学会7个生字，并能正确书写。
2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：
通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。
教具准备：
挂图、卡片
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：哪座房子最漂亮
二、初读课文，读通课文。
1、借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2、再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4、去掉拼音，鼓励学生当小老师带读，男女生比赛读。
5、指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用贴图，理解课文内容。
1、利用贴图，再现情境。
（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？
（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
（3）书中是怎么讲的，读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录
（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）
“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）
房子的周围什么样？
（5）指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
（7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2、适用比较想象，学习第三、四句。
（1）自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？
（2）指名读。
（3）教师指导学生读出问句的语气。
（4）教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。
（5）为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。
3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。
四、学习生字新词：
（一）学习生字的音。
1、自己读读本课的7个生字，注意读准字音。
2、同桌同学互读。
3、指名读不带拼音的生字卡片。
4、做送信游戏，巩固字音。
（二）指导书写：
1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。
2、仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3、同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
4、展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行具体指导。
③ 新人教版小学一年级上册语文《该怎么办》课堂实录
一、故事引入
师：同学们，你们想听故事吗?
生：想。
师：现在我们一起来听故事。有一个小朋友名叫小明，他很爱帮助人，特别尊老爱幼……可他今天遇到了个大难题，想请同学们帮帮忙，该怎么办?
(学生听故事过程)
师：刚才你们听了这个故事，故事最后讲的是什么?
生：该怎么办?
师板书：该怎么办。师示范读题目。
师：请同学们一起把题目读一遍。
生：(齐读)该怎么办?
(对一年级的学生来说，齐读题目可以让他们明白本课的内容，是非常必要的。)
师：下面我们一起来看看小明到底遇到了什么问题?
(点评：引入部分教师通过有声有色地讲故事，使学生身临其境，深深地吸引了学生的兴趣。)
二、出示三幅图片，理清学生思维
1、出示第一幅图片
师：这一幅图里面有几个人?
学生：两个。
师：介绍图里面人物的关系，一个叫小明，一个叫王爷爷。他们的关系其实不是亲爷孙俩。他们之间是怎么啦?
学生1：给王爷爷送牛奶。
生2：小明每天给王爷爷送牛奶……
师：“取牛奶”是什么意思?
生：是给王爷爷送牛奶。
师：小明每天给爷爷送牛奶是吗?一起把这句话读一次。
(学生齐读)
(点评：师引导学生理顺图片中的人物关系，为下面的教学作好了铺垫。)
2、出示图片2
师：王爷爷手里拿着的是什么东西?
生：是钱。
师：拿钱给谁?
生：给小明。
师：为什么给小明?
生：因为小明每天帮爷爷取奶送奶。
师：王爷爷觉得小明非常……
学生：勤劳、爱帮助人、很乖巧。
师：所以爷爷就想给他一点零钱，是吗?
学生：是。
老师：小明这时会怎么做?
生：不要。
师：为什么他不要呢?
生1：收了别人的钱没礼貌。
生2：因为是人家的钱不能拿。
……
(点评：学生各抒己见，既锻丰富了学生的想象能力，又锻炼了学生的口语表达能力。)
师：因为王爷爷太老了，帮他做一点事是应该的，所以不能要。王爷爷看见小明不要他的钱，他怎么说呢?
生：不要他送牛奶……