① 小学语文知识有哪些
小学语文专业知识点归纳
一、拼音
1、 基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
2、 声调：分为四声。标调歌：“有a 不放过，无a 找o、e ,i、u 并列标在后”
3、 音节：音节是声母、韵母和声调的组合。
(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。
(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”
4、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。
如“ping’an（平安）”、“qi’e（企鹅）”。
二、汉字
1、笔画与笔顺规则
“先横后竖（十），先撇后捺（八），从上到下（景），从左到右（树），从外到内（同），从内到外（函），先里面后封口（国），先中间后两边（水）。”
2、偏旁部首和间架结构（7种结构）
独体字（中）、左右结构（秋）、左中右结构（做）、上下结构（恩）、上中下结构（翼）、全包围和半包围结构（园、区）、品字形结构（晶）
3、 无声的老师——字典（3种查字方法）
（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。
（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。
部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；
左右都有，取左不取右；
内外都有，取外不取内。
独体字一般将字的第一画作为其部首。
（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查‘难检字索引’；找汉字。
4、形近字（8种表现形式）——理解记忆法、口诀记忆法
（1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”
(2)字形相似但笔形不同“外”和“处”
（3）字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”
（4）字形相似但笔画数量不同“今”和“令”
（5）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”
（6）形近音相同“很”和“狠”
（7）形近音相近“清”和“情”
（8）形近音不同“贫”和“贪”
5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。
同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。
6、多义字：有两种或两种以上意思的字。
如：“张”(1)展开（2）看、望（3）陈设（4）姓
三、词语
实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）
1、词性划分
虚词：副词（特别、不）、介词
② 小学语文教师毛笔书法比赛选哪些内容好些
正规的比赛纸张是统一的，也有的比赛可以自由选纸，既然会写字，那么对纸张应有很深的了解才行，不然很难写好作品的。宣纸按加工方法分类，一般可分为生宣，熟宣、半熟宣三种。生宣的品类则有夹贡、玉版、净皮、单宣、棉连等。生宣是没有经过加工的，吸水性和沁水性都强，易产生丰富的墨韵变化，行泼墨法、积墨法，能收水晕墨章、浑厚华滋的艺术效果。写意画多用它。生宣作画虽多墨趣，但落笔即定，水墨渗沁迅速，不易掌握。尤其用淡墨水写时，墨水容易渗入，化开。用浓墨水写则相对容易。故创作书画时，需要掌握好墨的浓淡程度及行笔速度，方可得心应手。 熟宣加工时用胶和明矾等涂过，（我们经常将其合起来说“胶矾”）有了明矾就会使水墨留在纸面上，失去了生宣的吸水性和沁水性。胶的作用是将明矾固定在宣纸上。由于胶矾的作用，长籂拜饺之祭瓣熄抱陇纸质较生宣为硬，吸水能力弱，墨和色不会洇散开来。因此特性，宜于绘工笔画或书写蝇头小楷，而非水墨写意画。其缺点是久藏会出现“漏矾”或脆裂。熟宣可再加工，珊瑚、云母笺、冷金、酒金、蜡生金花罗纹等皆为由熟宣再加工的花色纸。 写字讲究轻重缓急，水墨可以浓淡枯润，个人喜好不同，字体表现就有很大差别，一副好的书法是功力加心境所得。 希望这些对你有所帮助
③ 小学语文都学什么内容
、累积认识常用汉字2500个左右，其中大约有1600个字要会写。
人教版语文三上教材的生字表二
孩子的每一册语文书的背后的都有生字表，大致要求是表一的生字是要求会认的，表二的生字都是要求会写的。
2、能借助字典独立识字，会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
音序查字法和部首查字法必须要掌握
此外，还要给孩子备好一本《新华词典》，方便在语文学习中使用。
3、能用硬笔熟练地写正楷字，做到规范、端正、整洁，会用毛笔临摹正楷字帖。
三四年级，一定要让孩子习惯用黑色墨水的钢笔书写，平时要使用正楷写字。（学校里老师应该也会强调，如果老师没有强调的话您要给孩子定规矩）同时，这个时候也到了初学毛笔正楷的阶段了，如果学校没有开设书法课的话那么就可以考虑给孩子找个书法班学习。
再重复一遍：一定要让孩子习惯用黑色墨水的钢笔书写，平时要使用正楷写字。这是来自一位语文老师的心底的呐喊！
4、写字的姿势正确，并且有良好的书写习惯。
正确的书写姿势对保护孩子的视力影响很大
值得提醒的是：正确的写字姿势是需要在孩子的整个学习阶段不断纠正和强调的。不好的写字姿势一旦养成习惯，要想纠正过来会十分麻烦。
二、阅读的内容
1、会默读、略读，能做到正确、流利、有感情地朗读课文。
默读和略读的好处在于能够帮助孩子提高阅读的效率。
2、能联系上下文，理解关键词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
这个阶段的阅读题目对孩子的理解能力要求不高，但逐渐要求孩子能看懂，并能从整体把握。
3、能复述叙事性作品的大意，能有感情地诵读优秀诗文。
可以培养孩子在清晨大声朗读的习惯，注意：是朗读，不是唱读。
4、清楚句号、逗号、冒号、引号的用法。
此阶段要强调标点符号的重要性
5、会积累课文中的优美词语、精彩句段和课外阅读中的精彩语言材料，能背诵优秀诗文50篇（段）。
主要有这些篇目：
《咏鹅》、《静夜思》、《村居》、《赠汪伦》、《蜂》、《古朗月行》、《乐游原》、《望庐山瀑布》、《山行》、《鹿柴》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《寻隐者不遇》、《悯农》两首（其一）、《悯农》两首（其二）、《赋得古草原送别》、《绝句》、《江畔独步寻花》、《江雪》、《风》、《所见》、《江上渔者》、《敕勒歌》、《清明》、《小池》、《题西林壁》、《游山西村》、《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《过故人庄》、《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》、《乡村四月》、《四时田园杂兴》、《渔歌子》、《惠崇春江晓景》、《凉州词》、《题临安邸》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《枫桥夜泊》
6、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。
下表是清华大学附属小学校长、著名的特级教师窦桂梅老师推荐的三四年级阅读书单:
清华附小三四年级推荐书单
三、习作的内容
1、能够用简短的书信、便条进行交流，并且能够将自己的感受和见闻写下来。
平时可以在生活中有意识地培养孩子用便条和书信（在孩子学过这两种应用文体后）作为传达信息和沟通感情的工具，周末可以多带孩子去大自然走一走，并且鼓励孩子把自己看到的东西写下来，将是一种很好的训练方式。
2、初步学会修改作文中有明显错误的词句，习作达到每学年16次左右。
作文每学年16次不太需要家长们操心，学校语文老师都会做要求。但自己学会修改作文中的错误的好习惯却需要家长们逐渐放弃一二年级时事必躬亲的习惯，让孩子自己去学着修改习作并形成习惯，这是需要注意的地方。
四、口语交际的内容
1、能认真倾听别人讲话，知道如何请教别人，礼貌地发表自己的不同见解，能较完整地转述别人的话。
这些关乎孩子的语言能力，但更多地其实关乎孩子的礼貌和修养，是很值得我们花功夫去培养的。
2、能较生动地讲故事，讲清自己看到的事物。
可以多鼓励孩子讲讲自己读过的书籍里的故事或者是在生活中见到的事物。
五、综合性学习的内容
能细心观察并如实记录、会搜集资料、有团队合作意识、会利用语文知识解决问题。
这几个方面在生活中要有意识地加以培养，综合性学习的内容更加强调孩子的综合素养。
三四年级的语文学习内容比起一二年级来还是多了不少，赶紧对照一下看看自己家的娃娃完成得怎么样了吧！也许正因为如此，三四年级也被称为小学语文学习的“分水岭”，学得扎实的孩子在后一阶段的学习中会越来越顺，相反的，没有适应的学生可能会在以后的学习中越来越吃力！家有孩子读三四年级的家长们，一定要在孩子的语文学习上多加关注。
④ 小学语文有关于书法故事的文章吗'
夜贴对联
有一年新年，王羲之连贴了三次对联都被喜爱他的字的人偷着揭走了。临除夕，不得不又写了一幅。他怕再被人揭去，就上下剪开，各先贴上一半。上联是“福无双至”，下联是“祸不单行”。这样，果然奏效，人们见他写的不是吉庆红火的内容，也就不再揭了。到了新年黎明之际，王羲之又各贴了下一半，对联就成了：“福无双至今日至，祸不单行昨夜行。”路人闻之，皆击掌叹绝。
入木三分
过去做生意的店家一般是有招牌的，总要将自家的店号起个吉利的名字，例如什么“广源记”啦，“茂源记”啦，“康泰记”啦，等等，名目繁多。单说有一家商店生意不错，扩大了门面，增添了货物，招牌也想换个新的。可别小看这招牌，它对生意的好坏还挺有影响呐。因此，招牌一般是用好的木板做的。凑巧，有人给找来了一块曾经用来祭神的木板，木板上写满了祭祝的文字。开始，人们并不在意，商店老板叫人把木板上的毛笔字洗去，好写新的内容，哪知擦洗了半夭，木板上的毛笔字不仅没有擦掉，反而更清晰了。洗不掉，就刨，木板刨了一层，笔迹依稀可见；木板刨了两层，笔迹还能看见。人们惊讶了：这是谁写的字，这样深刻有力，一位懂得书法的老先生来了一看，立即惊叹得叫起来。看着他一个劲地拍案叫绝的样子，在场的人都很奇怪，纷纷围拢来看。老先生说：“这是大书法家王羲之的笔迹啊！这字如此深刻有力，真是入木三分啊！”
作为一个书法家，王羲之不仅自己注意锻炼腕力，增强书写时的笔力，也严格要求后人。他的儿子王献之，很小就在父亲的指导下学习书法。有一次为了检查献之的笔力，王羲之悄悄地站在背后，趁献之集中精力写字时，他猛地用手指夹住儿子手中的毛笔往上拉，谁知献之握笔很紧，毛笔没有被夺下来。王羲之对此很满意，他高兴地说；“这孩子将来能成为书法家。”并当场写了一幅字赠给献之。这件事说明，书法家的笔力是下苦功夫练。
⑤ 小学阶段语文字帖那种最好
最好的教材是专业老师，最好的字帖是古帖
跟专业的老师学专业的帖子，专可以避免走弯路，闭门造车属十年，不及听君一席话。
好老师教好方法，好字帖练好功夫
中国硬笔书法群英会·五联练字·南京书法培训中心
⑥ 小学语文课本上田字格里的楷书是谁的书法
司马彦
祖籍湖南澧县小渡口镇，生于湖北公安，现任书法艺术学校校长。
司马彦先内生容自幼酷爱书画艺术，在其父司马东老先生的指导下，长期严格临帖习字训练，从中国传统书法中吸取营养，功底深厚。在国际历代书画大赛中获奖三十余次，作品参加过国内外重大书画展览，入选中国书画百家和多种书画集，多幅作品镌刻于全国一些大的碑林。其名已编入《国际硬笔书法家大辞典》。司马彦作品已由人民教育出版社出版的教材作为范字推广。
⑦ 小学六年级语文有一篇课文,是关于书法的题目是什么
你说的应该是旧的人教版教材，综合实践活动中，汉字源流那一部分的课文吧？新版教材没有这篇课文了应该。
具体是在人教版五年级上册（旧版，不是部编版）
《有趣的汉字》
《我爱你，汉字》
你说的内容集中在第二部分。