风娃娃小学语文

① 哪里有小学语文二年级《风娃娃》一课的教学设计

16.风娃娃
   学情分析
    孩子们都喜欢听故事、读故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。因为它是一篇哲理性很强的课文。这对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。
  教学理念
1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3．使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地听、说、读、写；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
教学目标：
1．认识11个生字，会写8个字。
2．正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3．懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学课时
3课时
                           第一课时
课时目标：
1．能正确认读本课11个生字，会写“吸”、“极”两个生字。
2．能正确、流利地朗读课文。了解课文大意。
3．能有感情地朗读课文1—4自然段，理解“断断续续”、“深深地”、“号子”等词语。
一、谜语导入，激发兴趣
1．猜谜。
同学们，你们都喜欢猜谜语吗？今天，老师就给你们带来了一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。大家都猜出是什么了吗？（风）
2．揭题。
真聪明，大家都猜对了！瞧它来了（出示图片、课题）和他打个招呼吧。

② 小学2年级语文上册风娃娃告诉我们什么道理

风娃娃告诉我们一个道理：【做什么事都要开动脑筋，不可一味鲁莽行事】

③ 二年级语文风娃娃主要讲了什么内容

《风娃娃抄》是人教部编版小学语文二年级上册第八单元第24课的一篇课文，这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃的“好心办坏事”，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得“光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理，全文内容分为三部分：

第一部分（第1自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈让风娃娃去帮人们做事。

第二部分（第2-4自然段）做好事。写风娃娃做的好事以及他总结出的经验。

第三部分（第5-7自然段）好心办了坏事。写风娃娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。

(3)风娃娃小学语文扩展阅读：

资料袋——风

风指的是空气的水平流动现象。风向指风的来向；风速指空气流动的速度。气象服务中常以风力等级来表示风速的大小。风促使干冷和暖湿空气发生交换，常是天气变化的重要原因。

风是一种自然能源，很早以前，人类就学会制造风车，借风力吹动风车来抽水和加工粮食，人们还利用风车来发电。帆船的行驶也是靠风力的推动。风在日常生活中的作用很多，但风也经常给人类带来灾害。暴风、台风、飓风、龙卷风等对人类的危害都很大。

④ 急需《风娃娃的故事》，小学二年级语文课文

风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野上去吧，到那里，你可以帮助人们做许多专好事。”
风娃娃来到田野上属，看见一个大风车正在慢慢转动，风车下边，一股湍湍细水断断续续
地流着。风娃娃深深吸了一口气，鼓起腮，使劲向风车吹去。哈哈，风车转快了！风车下的
水流立刻变大了，奔跑着、跳跃着，向田里流去。秧苗儿挺起了腰，点着头笑，风娃娃高兴
极了。
河边，许多船工正拉着一艘船前进。船工们弯着腰，流着汗，喊着号子，可是，船却走
得慢极了。风娃娃看见，急忙赶过去，用更大的力气对着船帆吹起来。船在水面上飞，快地
跑起来，船工们笑了，一个个都回过头来，向风娃娃表示感谢。
风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，有力气就行。
他这么想着，不觉来到一个村子里。那里，几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧
过去帮着吹。他像吹风车那样用力，像吹船帆那样使劲。结果，风筝线吹断了，几只风筝都
让他扯得粉碎，飞得无影无踪了。
就这样，风娃娃吹跑了人们晾的衣服，折断了路边新栽的小树……。村子里，一片责骂
声，都说风娃娃太可恶！
风娃娃不敢再去帮助人们做事了，他在天上转着、想着，想来想去，终于明白了：做好
事，不但要有好的愿望还得有好的方法。