小学语文教师何上好笠翁对韵

『壹』 为什么现在的小学要背笠翁对韵

因为上中学语文试题中有一个题型是属对，背笠翁对韵有助于做此题，另外可以增加学生的语文素养，因此要求背。

『贰』 《声律启蒙》《笠翁对韵》读哪个版本好我要带注音和注释的

现在书店里有关《声律启蒙》与《笠翁对韵》的诵读本是很多的，但是也鱼龙混杂，乌七八糟。一般都带有注音，但是有详细注释的版本好像比较少见，要有注音又有注释的话，给你推荐一本《〈声律启蒙〉与〈笠翁对韵〉探源精解》。我买的就是这本，感觉有用。下面附有图片，你可以看看是不是符合你的需求。

我买的这本书的作者是两位老人，其中有一位已经接近80岁了吧，大约前后花了六年的时间，广搜资料，注释非常详细，注音也很准确，原文部分每韵单独弄在一页，用大字注音，很适合与诵读。遇到看不懂的，可以马上看后面的注释。注释部分，也可以单独看，里面涉及的诗词和历史文化典故，非常多，对于了解古代文化，丰富文学、历史知识，初步掌握创作诗词和撰写对联的语言技巧很有帮助。

《声律启蒙》与《笠翁对韵》，这两本书最好都熟读。在清代，它们属于蒙学读物，对于古代的小孩子来说，是入门级的书，并不难。两本书的体例，是完全一样的，都是分成30韵，每韵也就两三段话，少数有4段的，一共没多少字。对现代人来说，一天熟读一韵，坚持下来，2个月就能把两本书都熟记于心。能掌握天文地理、神话典故、时令文史、人伦世俗、宫室珍宝、山河景物、器用饮食、鸟兽花木等的知识。

『叁』 笠翁对韵的意义

《笠翁对韵》的目的

《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。其作者是清代学者李渔。李渔（1611年-约1679年）字笠翁，浙江兰溪人，清初著名的戏剧理论家和作家，著作有《闲情偶寄》、《笠翁十种曲》等。《笠翁对韵》以平水韵的三十个韵部为目，把常见的韵字都组织进了韵语，这些韵语又都是富有文采的符合格律的对子。该书的特点是词藻丰富、优美，曲故众多。熟读《笠翁对韵》对孩子遣词造句、作诗、对对子都有很大的帮助。
要通晓中国文字韵律的精妙、优美，《笠翁对韵》是必不可少的。

简介

在中国古代的启蒙读物中，《笠翁对韵》出现得比较晚，但对于学习诗文声律与对仗的儿童来说，它却非常有用，因此也非常有名。
中国古代韵文有个鲜明的特点，就是十分讲究词语的声律与对仗。这是因为汉字都是方块字，不仅字字独立，而且每个字都有自己的字形、读音和字义。所以人们在写诗、作文时，为了让语言更美，很喜欢用汉字来玩“派对”的游戏。久而久之，在诗文创作上便形成了一种规矩，古人叫它“对偶”或“对仗”，俗称“对对子”。古时候，只要小孩子刚刚开始识字，就会有老师来教对对子的种种技巧，目的是为了让他练好写诗作文的基本功。
《笠翁对韵》固然是写给古代儿童的，但它同样可以帮助今天的孩子增强写作能力，全面提高语文水平。这主要表现在以下四个方面：
第一，本书诗句所使用的词汇十分丰富，同时还含有许多典故，可以大大充实孩子的词汇积累。
第二，本书可以让孩子学到一些汉语的声律知识，如果把它们应用到作文中，文章就会节奏鲜明，韵律和谐，读起来有一种音乐美。
第三，本书诗句运用了许多绝妙的对仗，里面含有明喻、暗喻、拟人、夸张等多种新鲜有趣的语言表达法，这在一般少儿读物里是很难见到的。假如孩子们能掌握这些语言表达技巧，写出来的文章也会妙语迭出，面貌一新。
最后，也是最为重要的，由于“对对子”实际上已近乎一种语言游戏，本书的趣味性和实践性都很强。它教给孩子的，不是死的知识，不是可以生搬硬套的条条框框，而是一种灵活的语言修辞技巧，一种随机应变的语言应对能力。倘若孩子们通过本书对“对对子”发生了兴趣，他们的思维将被锻炼得异常敏捷，对语言文字的感悟力也会加倍提高。
《笠翁对韵》的编写者是李渔（1610-1680），他是清代著名的诗人、戏剧家，书名中的“笠翁”二字是他的别号。由于本书主要是通过精彩的例句来介绍诗歌的对仗技巧和声韵知识，所以又叫“对韵”。

『肆』 《笠翁对韵》的主要内容是什么

《笠翁对韵》的主要内容：全书分为卷一和卷二。是按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。全书词藻丰富优美，曲故众多，声韵协调，琅琅上口，是学习写作近体诗、词，掌握声韵格律的最佳启蒙读物。

从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。

《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。

《笠翁对韵》有一点是确认的：对思维训练没有任何好处。古文化的思维是最简单的类比、臆测，什么“天对地，雨对风。大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹”，完全没有任何根据、也没有任何实际明确的意义，并且是完全违背生活常识和现代科学常识的，是古人很原始的“直觉思维”和“臆测思维”模式的反应。

(4)小学语文教师何上好笠翁对韵扩展阅读：

李渔（ 1611 ～ 1680 ），原名仙侣，字谪凡，号天徒。中年改名李渔，字笠鸿，号笠翁。明末清初著名戏曲家。浙江兰溪人。

李渔出生时，由于其祖辈在如皋创业已久，此时 “ 家素饶，其园亭罗绮甲邑内 ” ，故他一出生就享受了富足生活。

其后由于在科举中失利，《闲情偶寄》一书就是在这一段内完成并付梓的。 1672 、1673 年，随着乔、王二姬的先后离世，支撑李渔富足生活的家庭戏班也土崩瓦解了，李渔的生活从此转入了捉襟见肘的困顿之中，经常靠举贷度日， 1680 年，古稀之年的李渔于贫病交加中离奇去世。

参考资料：网络-笠翁对韵

『伍』 6年级需要背笠翁对韵哪一段

书上有，背诵标准

『陆』 笠翁对韵为什么这不好懂啊！有那位老师教我怎样才能学好笠翁对韵

仿照《声律启蒙》写的旨在作诗的韵书。初学者如果不懂请看注释版的笠翁对韵。

『柒』 《笠翁对韵》对当时古诗有何发展意义

对于这个问题，其实古人并不是看什么唐诗三百首学习写古诗的。 学习写古诗，专必须属掌握韵律。所以像清代李渔编写的《笠翁对韵》就比较适合。如：天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹…… 其中蕴含了很多的历史文化典故。建议看这本。之后可以选择些难度大点的，比如《诗经》，然后再看唐诗，宋词啊这些。注意选择一些比较规范的诗，像杜甫这类，李白的诗有很多是乐府，严格意义上不是律诗或者绝句了。

『捌』 小学笠翁对韵古诗

小学《笠来翁对韵》古诗：
天对地源，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。
山对海，华对嵩。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清暑殿，广寒宫。拾翠对题红。庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。北牖当风停夏扇，南檐曝日省冬烘。鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。