㈠ 小学5年级语文上
1.字谜七则
（1）画来时圆源，写时方；冬时短，夏时长。（谜底：日）
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（谜底：香）
（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（谜底：立）
（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（谜底：曼）
（5）是一幅图：人靠着树干。（谜底：休）
（6）也是一幅图：十二时。（谜底：斗）
（7）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？（谜底：篮球运动员姓“林”；跳高运动员姓“杜”；武术运动员姓“刘”；围棋运动员姓“孟”。）
2.有趣的谐音歇后语：
（1）外甥打灯笼——照旧（舅）
（2）孔夫子搬家——净是输（书）
（3）小葱拌豆腐——一清（青）二白
（4）上鞋不用锥子——真（针）好
（5）四月的冰河——开动（冻）了
（6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
㈡ 小学5年纪语文
自己以为自己了不起的成语--自【高】自【大】
自己不停的吹嘘自己的成语--自【吹】自【擂】
自己跟自己喝酒的成语--自【斟】自【饮】
㈢ ·小学5年级语文
《愚公移山》
太行王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷，担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
[译文][/size]
太行、王屋两座山，方圆七百里，高数万尺。本来在冀州的南面，黄河北岸的北面。
北山有个愚公，年纪将近九十岁，住在两座大山的正对面。愚公苦于山北面道路阻塞，出去进来都要绕远路。召集全家人商量说：“我和你们尽力挖平两座大山，使一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭您的力量，并不能削减魁父这样的小山，能把太行、王屋怎么样？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”遇公于是带领子孙中能挑担子的三个人，凿石头，挖泥土，用箕畚运送到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳去帮助他们。冬夏换季，才往返一次呢。
河曲智叟笑着阻止愚公说：“你太不聪明了。凭你的余年剩下的力气，还不能毁掉山上的一根草，又能把泥土和石头怎么样？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，还不如寡妇和弱小的孩子。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么愁挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背上两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此，冀州的南部，汉水的南
㈣ 小学5年级语文
那是我好多年前的事情了 ，不记得了 ，选择孩子都快上五年级了。
㈤ 小学五年级学生怎样才能学好语文
现在孩子想要升上好点初中，从五年级开始就要准备了，因为很多学校都关注孩子五年级和六版年级的考试成绩，权你家孩子语文不好的话，建议赶快采取措施，我邻居家孩子上小学四年级时就是因为语文成绩不好，去了补习班，结果一年多的时间语文还不是很好，去年看到卓越万蝶教育的升xue率蛮不赖，就转了过去，本来邻居想孩子能上个不错的中学就行了，结果在一年多的时间里，孩子每次的成绩都让邻居很惊喜，顺利进入了百合外国语。
㈥ 小学五年级语文
1、“二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了”具体说明的是森林内对人类贡献的哪一点？
--呼出容二氧化碳，净化空气。--
2、“原来它是一座氧气制造站......足够七八百人一起呼吸用”使用的是打比方的说明方法，告诉我们森林为人类提供氧气；“有人测验.......可见，森林卫士的本领还真大呢”使用的是举例子的说明方法，说明森林能够杀死有害细菌和害虫。
3、第二自然段的说明顺序是（C ）
A、从现象到本质 B、从原因到结果 C、从整体到部分 D、从主要到次要
4、文中“测算”“测验”可以互换吗？为什么？
不可以互换，测算强调的是精密的计算，测验前掉的是通过实验得出结果，根据上下文两者不能互换。
㈦ 怎样才能学好小学五年级语文
小学语文学习，最重要的要跟着老师走，掌握老师要求的知识点。同时，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
㈧ 小学5年级语文
竟（然）斯（文）悔（恨）歇（息）竞（赛）期（待）悔（意）喝（水）专唯（一）属祥（和） 拨（开）墓（地）维（持）详（细）拔（草）暮（春）
（联 连）联系 、联欢、连长、联（连）队、联防
（欣 心）欣喜、欣慰、心底、心愿、心情
春城 昆明
羊城（广州）
陶都 （宜兴）
煤都（抚顺）
日光城 拉萨
英雄城 南昌
山城 重庆
革命摇篮 井冈山
名族英雄 林则徐
文学家 曹雪芹
劳动模范 徐虎
数学家 陈景润
画家 齐白石
运动员 邓亚萍
歌唱家 李谷一
少年英雄 赖宁
㈨ 小学五年级语文都学什么
看看学习目标：
（一）阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。
3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辩别词语的感情色彩。
4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇（段）。讲《小学生必背古诗80首》。
11．利用图书馆、等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。
（二）习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．学写读书笔记和常见应用文。
5．能根据表达需要。使用常用的标点符号。
6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7．课内习作每学年14次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。
（三）识字和写字
1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。其中五年级上册要会认识252个，，其中会写170个。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
㈩ 小学五年级的语文
1..妈妈抄笑着回答萨沙说，要是她袭谁也保护不了，那他就是最弱小的人。
2.她问儿子都干了什么
3.国王竖起大拇指称赞扁鹊是神医，有起死回生的本领。
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1.张叔告诉我：“柴拉回矿里，我中间抽验过几回，没发现差错。”
2.老师喊住我们：“你们慢慢走，我要看你们过马路，看看你们究竟懂了没有。”
3.我和同伴紧张地告诉向导：“您得想想办法啊。”
4.我终于忍不住了，说：“妈妈，给我买包山楂片吧。”
加了语气词显得委婉自然，去掉也行
难为孩子了。。。。。。。。。。。。。。。。。。