『壹』 小学语文教师面试试讲该怎么准备，试讲时
小学语文学科试：小学语文的教学对象是小学生，在试讲时，要特别注意语言的生动性和语调的起伏以及节奏，带有一些夸张，去营造情景感。在讲课内容方面，要多设置互动，多使用一些教学用具，来增加课堂内容形象性，帮助学生理解课文。
导入环节，多使用生活实例、故事、新闻、播放图片。
※对于不同文章类型的导入不同，在不同课型导入时，可以让学生多朝向适用的导入方式去思考。
1）写景类多采用提问学生旅游景点介绍、播放相关景点图片或视频猜景点名称等方式来进行，比如《桂林山水》、《草原》。
2）说明文
可以多用提问学生平时生活自己观察到的这一说明对象，或者通过游戏让同学上台表演说明事物的状态，比如《看云识天气》，让学生上台表演自己平时所观察的云的形状。
3）记叙文
一般根据文中出现的人和故事来进行相关导入，比如《师恩难忘》、《少年闰土》都可以通过让学生回忆自己与老师或者与小伙伴之间发生的故事来很好地引入课文。或者联系当下发生的新闻事件，如《地震中的父与子》可以就最近发生的尼泊尔地震为背景讲述。
4）古诗词，如果是四五六高年级，多采用回忆以前所学相类似的古诗进行背诵和回忆，既可以巩固所学，也能让学生自由表达。而如果是低年级学生，可以就故事所写内容来进行生活实例、故事新闻、图音视频、游戏导入。
※在导入时要特别注意语言表述。
1）开头
例如：“同学们，在上课之前，老师想问大家一个问题，想给大家播放一段视频，想请几位同学跟老师一起做个游戏”。
2）问题、视频、游戏内容和规则要讲清楚，然后假设学生思考、观看、游戏，停顿3秒左右，总结学生回答，可以展开也可总结，然后，评价学生回答。紧接着，导入新课。“那么，今天，我们就来学习”。
3）导入时，还要做好外在互动感的创设。
通过语调语气、表情、眼神和手势等几个方面营造情景感。
1）语调语气方面
可用比较夸张的语气，去拉近与学生的距离。在提问问题、布置学习任务时要加强语气，用重音强调出来。
2）表情方面
试讲全程尽量都是面带微笑，保持亲和力。在提问时可以表现出疑问的神态，学生回答问题时可以带有期待的表情，表扬学生回答时流露出赞美、肯定的表情。
3）眼神方面
要注意即使手里有教案也要尽量减少看教案的时间，眼神一直保持与学生的交流。
4）手势方面
讲解板书内容时要做到点、划和压。
『贰』 小学语文 教师招聘幸福是什么无生试讲
首先是无生试讲，“无生上课”肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。
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无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。建议大家多参考下其他优秀考生的无生试讲、说课视频录像案例，在此笔者给大家分享从幼儿到高中各科目的优秀无生试讲视频案例，大家可以通过824560647找到笔者！
其次是教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破！
教学中当然要体现新课程理念。和平时课堂上课一样，通过多媒体、教具的使用（当时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕„„”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。
扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：
⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。
⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。
⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。
⑷ 板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。
⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。
“无生上课”时间一般为15-25分钟。这15分钟可不是让你把一节课45分钟的课全上了，由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分！
如何说课？
一、说教材
1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法
依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如：
1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 。
三、说学法
依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序
主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书
一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的
说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
最后，说完课了，跟评委打个招呼。说：谢谢各位评委。简单的一句，却能充分说明你这个人很有礼貌，立马就提高了你在评委中的分数。
『叁』 要参加小学语文试讲该怎么讲啊
我今天刚去试讲回来。很容易的。基本上来说，无生试讲就是一个自说自话自问自答的过程专。只要你把属握了上课的整个过程，比如先导入然后再开始教学过程等等就ok啦。试讲的的课文是抽签的，都是小学课本里的课文。大概会有一个小时的时间来备课，只要lz将教案写好了就好。建议你可以看一下视频，熟悉一下整个教学流程就ok啦，还有就是不要紧张，就当评委老师是小朋友~~哈哈，祝你好运o(∩_∩)o~
满意请采纳o(∩_∩)o~
『肆』 小学语文试讲的技巧,我从没讲过课，要试讲怎么才能拿高分
1.要充分备课,尽量把课程拖到自己熟悉的事物周围，不要讲到自己无话可说内。
2.把要讲的内容容抓住展开，讲精讲细。多参考资料，试讲是有演戏成分的，就算不实用的东西你讲了能显出你博学多才、博闻强记，你也应该引用近来。
3.注意板书格式，你如果字不好看可以精心布置一下板书的布局，字大行稀，多加点图表（最绝的招教你一个：贴一张大挂图，最少占去半个黑板）
4.注意仪表，女生着职业装，男生着西服为佳。
5.注意谈吐的稳健大方，语速切忌过快，声音一定要大。
6.上课下课时的课堂礼仪。
『伍』 教师面试时无生试讲怎么办
教师面试来时都是没有自互动的，怎么体现里面的互动环节就需要考生能够通过语言，手势、眼神以及对时间的停顿表演出来。
1、以自问自答的方式表现出对课堂的把握，中途可以加入适当的眼神，比如，请这位同学回答下……，（停顿个几秒），哦，这位同学说……，说的对，看来听的很仔细呢，有没有学员还有其他回答？（眼神环视下）。
2、可以用手势增加感染力，比如，请这位同学来说（上身微微转向靠前或侧前方跨一步，同时自然的伸出右手，五指不要张开，然后收回，同时身子和脚也收回），中途好的，请坐！（手掌下压）；
3、注意对表情，语气的把握，问的时候要用期待的神情，听到回答要表示肯定及鼓励。
4、最后一点也是很重要的一点，要全程带有微笑，始终面对评委，要自信，大方。
『陆』 我今年要考教师面试(无声试讲)，请问你当时是怎么准备的我考小学语文
小学语文教师面试试讲的时间很短暂，正常的一节课肯定是需要准备很多内容的。试讲时只针对课文前几段自己把握时间，至于读不读课文，就不需要了。讲解的重点是如何根据自己的理解对每一段落提出问题，让学生来自己阅读课文回答。试讲时如果没有学生的话，就假装学生们已经阅读过5分钟了，实际就是停顿了一下下。试讲面试时还有很多不确定的因素，自己备课时又要多手准备，保证试讲的完整性和专业性。准备面试试讲前，以下方面需要注意：一、态度谦虚招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。无论学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，专家建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。二、重点突出讲课内容要有重点，这是基本要求。应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。三、内容务实试讲者在突出课文重点的同时需注意深入理解课文，讲课内容既要有深度，又要切合学生的实际需要。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话尽量少讲或不讲。深挖课文的同时，最好对课文的思想内容有独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试讲者水平的地方。四、师生互动试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。五、重视仪表应聘者在面试过程中，对仪表的测定并没有专门的规定，而是由考官在整个面试过程中通过观察给应聘者的评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要给予足够的重视。
『柒』 无生试讲怎样才能出彩
试讲又称为微型课程、教学片段教学、无生课程等。主要就是截取讲课的一个片段在规定的时间内进行展示。现场没有幼儿，因此要求考生在考场内模拟讲课，将考官当成幼儿，进行幼儿园课程的教学，以此展示自己综合的教学能力和教学方法。
当我们在试讲时，应当通过这几个方面加以注意：
首先外在上，应当符合一名幼儿老师的形象。仪容上，头发应当扎一个高马尾，展现朝气和活力，并淡妆出现在考场，笑容满面，目光坚定，不随意摇晃，不出现首饰。仪表方面，穿着不出现正装，可以裤装也可以裙装，裙装长度应当适宜，膝盖附近即可，不可太短至大腿也不可太长至脚踝。所有服饰的选择，颜色都尽量清爽、淡雅，不应过分花哨，忌过紧、过短、过透、过露。仪态方面，即教姿教态。首先，语言上幼儿的接受能力有限，语速不能太快。其次语调上不能太平，应夸张一些，能够抑扬顿挫，能够吸引幼儿，音量要适中，不能太大声震破耳膜，也不可太小声致考官听不见。同时还要保证语言的流畅度，这是面试考试中至关重要的一点。若出现卡壳情况，可展开师幼互动掩盖卡壳。然后是我们的肢体动作上，由于是试讲，因此对考生的教姿教态有一定的要求，如不能用“一阳指”指幼儿，也不可在与幼儿谈话时使用兰花指，应当四指并拢，掌心弯曲，手臂斜向上45度，通过活动手臂与幼儿进行互动，充分体现对幼儿的尊重。
然后是内在上。试讲时，由于是无生课程，因此考生必须“演起来”，即将考官当成幼儿进行试讲，与“幼儿”进行师幼互动。此时，在备考室内，考生就应当对自己试讲当中需要进行师幼互动的地方进行预设，并合理去预设答案，将整个试讲行云流水连贯起来。除此之外，教师招聘的试讲面试，注重各个领域内容的设计，在考试时，试讲题目通常是按照学前五大领域进行的，即语言、健康、社会、科学、艺术领域，当我们拿到一个题目时，就应当立足于每个领域的特点，设计出符合该领域要求和教育要求的活动，体现自己的专业性。环节设置要环环相扣，循序渐进。并建议在设计活动时设计一个情景贯穿始终，增加活动的趣味性。
所以我们在进行试讲内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。