❶ 人教版的语文教材有哪些特色
一. 守正出新，努力适应高中语文教学的需要。坚持“守正出新”的编写理念， 继承我国中学语文教材编制的优良传统和成功经验，同时又体现课程标准的基本理念，力求使本套教材具有鲜明的时代性、扎实的基础性和丰富多样的选择性。二. 突出综合性，全面提高学生的语文素养。 1.目标的综合（三个维度） 2.内容的综合（语文学科内各种要素，语文与跨领域学习内容的综合） 3.学习方法的综合（多种方法） 4.课程实施与教科书呈现方式的综合（过程与方法）。有阅读鉴赏性的，有积累性的，有活动性的，有问题探究性的，旨在全面提高学生的语文综合素养。三. 围绕“过程和方法”构建教材体系。 把三个维度作为一个整体加以考虑，以“过程和方 法”构建教材体系，有利于改善学生的学习方式。可以克服片面追求结论、忽视过程，过于强调接受、忽视探究的倾向，使学生能针对不同的学习内容自主选择、接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合自己的学习方式，最终学会学习。这样切入，有利于更好地整合知识和能力、情感态度和价值观几方面的要素，也有利于体现教科书对“综合型”的追求，从而更充分地展开各方面的教学目标。 四. 沟通语文与社会生活及其他学科的联系 努力体现语文与社会生活的联系，引导学生关注社会生活，充分开发和利用各种语文学习资源。比如，在阅读鉴赏部分设置“沟通与应用”，在写作部分加大实用类文章的比重，口语交际注重设置具体的交际情景。 教科书还注重语文学习与其他学科之间的联系。如“梳理探究”设计了“有趣的语言翻译”、“影视文化”等专题。注意渗透现代信息技术。 五. 倡导自主探究的学习方式，培养发现和思考问题的能力。 教科书注意鼓励学生思考和发现问题， 培养创新精神，发展学生个性。注意联系高中学生的生活经验，使学生日常生活世界中的语文教育资源与书本知识融会贯通，作为引导学生的兴趣与主动学习的源头活水，使教科书内容有利于学生自主的探究性的学习。教科书设计了专门的“梳理探究”板块，为学生开展探究与研讨活动搭建平台。联系常见的社会现象或热点、焦点问题，引导学生开展自主性的探究活动。六. 选修课力求给教师和学生更大的选择空间。力求适应大多数地区实际，考虑到课时和 目前多数学校的实际，选修课教科书分为两个层次，第一个层次为重点推荐的选修课教材；第二个层次为任意选修课教材，由学校教师或学生自主选择，以体现开放性。重点推荐的选修课，作为必修课与任意选修课的过渡与衔接。选修课不追求风格的统一。多数以选文为主，以扩大学生的阅读视野，如《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》《中外传记作品选读》《外国小说欣赏》《先秦诸子选读》。详情了解稳派教育网互动社区（网络输入稳派教育，进入官网，相关资料齐全） 参考资料： http://wenpaijy.com/bbs/forum.php?mod=forumdisplay&fid=54
❷ 人教版 人教版小学语文教材作业有那些特点
很难说清楚复。人教版实行很多年制了，教程和作业都较完善，05年实行的高中新课程就有存在问题，比如说，课程要求背诵课文中的精美语句或名句，就让老师和学生头疼，考试考到的话就可能会让学生心烦，虽然表面上减轻了学生的负担，要求变低了，只让被句子了 但是实施起来很难办，而小学的人教版就是实事求是，说一就一，没有什么争论的地方，实施起来比较好办。而且一套完整的教学方案是经过了很多年之后锤击磨打行成的，符合大多数学生的认知过程，对学生产生着潜移默化的影响。
❸ 人教版语文教材有什么优点和缺点
优点是学习系统，知识结构紧凑。
缺点是限制学生思维的发展。
❹ 现行小学语文人教版教材有什么优点
多了去了
❺ 初中语文人教版教材的基本特点
人民教育出版社,小学语文课本第九册：《少年闰土》
人民教育出版社,初中语文课版本第一册：权《从百草园到三味书屋》
人民教育出版社,初中语文课本第二册：《社戏》
人民教育出版社,初中语文课本第三册：《阿长和》
人民教育出版社,初中语文课本第四册：《鲁迅自传》
人民教育出版社,初中语文课本第五册：《中国人失掉自信力了吗》、《故乡》
人民教育出版社,初中语文课本第六册：《藤野先生》、《孔乙己》
人民教育出版社,高中语文课本第一册：《呐喊》自序
人民教育出版社,高中语文课本第二册：《祝福》、《拿来主义》
人民教育出版社,高中语文课本第三册：《记念刘和珍君》、《灯下漫笔》（节选）
人民教育出版社,高中语文课本第四册：《药》
人民教育出版社,高中语文课本第五册：《阿Q正传》
❻ 小学语文教材有那些主要特点
单元制 每单元有一篇作文
以讲故事为主，趣味性强，重在启发孩子的思维，懂得简单的道理。
生动有趣的故事，在与启发学生懂得一些简单的道理，培养孩子正确的价值观